Cours 7-Comportement Moteur Flashcards
Qu’est-ce que le contrôle moteur ?
la capacité de CONTRÔLER/DIRIGER nos mvt.
( c’est la capacité que notre corps et notre cerveaux à de réguler et coordonner les différents éléments nécessaires pour pouvoir bouger et se déplacer.)
Ex: capacité de nos muscles à se contracter et se relâcher de façon approprié.
Qu’est-ce que l’apprentissage moteur ?
C’est le fait : d’acquérir de nouvelles capacités de mvt ou soit ; d’améliorer des mvts existants, grâce à la pratique et à l’expérience.
Ex: si on apprend à jouer au tennis, nos capacités vont s’améliorer de façons durable grâce à la répétition et à l’expérience
Qu’est-ce que le développement moteur ?
C’est la façon dont nos HM CHANGE/ TRANSFORMENT à mesure que nous grandissons et vieillissons.
Ex: un bb qui naît, a des capacités motrices très limité. Mais plus que le temps avance et qu’il vieillit, il apprend à tenir sa tête, à marcher, à courir, etc. Ses mouvements vont devenir de plus en plus complexe et précis.
Quelles sont les 3 composantes de la motricité? (CAD)
- contrôle moteur ;produire et contrôler le mouvement,
- Apprentissage moteur ; changements permanents dans nos habilités motrices, grâce à la pratique et à l’expérience
(Acquisition et perfectionnement d’une habilité ; ex: avec pratique un enfant qui apprend à faire du vélo, il finira par maîtriser les gestes pour faire du vélo de manière plus fluide et efficace) - développement moteur ; changements dans nos capacités motrices au fur et à mesure que nous vieillissons.
(Proc. Biologique produit de façon séquentielle, prévisible ; ex UN BB APPREND À SE TENIR ASSID’ À RAMPER ET À MARCHER.)
Qui a développé la théorie des systèmes dynamiques en lien avec le contrôle moteur ?
La théorie des systèmes dynamiques a été développée par Nikolai Bernstein en 1967.
Quel est le problème lié au “degré de liberté” dans le contrôle moteur ?
Degré de liberté = degré d’exécution
quantité de possibilités de mouvement que le système doit contrôler
EX: a prend a patiner, on bouge seulement jambes on est plus rigide…mais avec l’Apprentissage on commence a mieux bouger les autres parties du corps ( gére mieu le degré de liberté = degré d’execution)
Qu’est-ce que la “variabilité conditionnée par le contexte” dans le contrôle moteur ?
fait référence au fait que le cerveau n’est pas capable de tout contrôler et programmer les réponses, car le contexte influence la variabilité du mouvement.
En d’autres termes, le cerveau ne peut pas programmer des réponses motrices fixes, car les conditions extérieures changent constamment et nécessitent des ajustements.
Exemple dans un contexte sportif :
Lors d’un match de tennis, un joueur doit exécuter un coup droit. Même s’il a bien appris la technique de ce coup, sa réalisation variera en fonction du contexte :
- La trajectoire et la vitesse de la balle frappée par l’adversaire
- La position du joueur sur le terrain
- Les conditions météorologiques (vent, soleil, etc.)
- L’état du terrain (rebonds imprévisibles)
Qu’est-ce qu’un système selon la théorie des systèmes dynamiques ?
Un système est défini comme “un ensemble de parties en interaction”, ouvert, dynamique et non linéaire.
Quelles sont les caractéristiques d’un système complexe ?
composé d’éléments différents, avec des connexions et une interdépendance, et capable d’adaptation.
Qu’est-ce que l’auto-organisation dans un système complexe ?
L’auto-organisation est un processus par lequel un comportement global émerge des interactions entre les composants du système, sans référence à un contrôle central.
Qu’est-ce qu’une propriété émergente dans l’étude des habiletés motrices ?
Une propriété émergente est une caractéristique qui émerge de l’interaction entre l’individu, l’environnement et la tâche.
Qu’est-ce qu’une affordance selon Gibson ?
Selon Gibson, les affordances sont “les possibilités d’action” que nous percevons dans l’environnement.
Qu’est-ce que le “gel des degrés de liberté” dans l’apprentissage des habiletés motrices ?
Le “gel des degrés de liberté” est une stratégie d’apprentissage qui consiste à limiter initialement les degrés de liberté disponibles, puis à les augmenter progressivement.
Qu’est-ce que l’approche par contraintes dans l’apprentissage des habiletés motrices ?
L’approche par contraintes vise à manipuler les contraintes de l’individu, de l’environnement et de la tâche pour faciliter l’apprentissage.
Quelle est l’origine théorique de l’approche par contraintes ?
L’approche par contraintes s’appuie sur la théorie des systèmes dynamiques.
Quels sont les 3 types de contraintes identifiées dans l’étude des habiletés motrices ?
Les 3 types de contraintes sont : les contraintes de l’individu, de l’environnement et de la tâche.
Comment la théorie des systèmes dynamiques permet-elle d’expliquer l’apprentissage du mouvement ?
La théorie des systèmes dynamiques permet d’expliquer l’apprentissage du mouvement comme une interaction entre l’individu, l’environnement et la tâche, qui fait émerger de nouvelles propriétés.
Quel est le lien entre la perception et l’action selon la théorie des affordances ?
Selon la théorie des affordances, nous percevons pour bouger, mais nous devons aussi bouger pour percevoir.
Quels sont les 3 éléments clés de la définition de l’apprentissage moteur ?
Les 3 éléments clés de la définition de l’apprentissage moteur sont : les changements relativement permanents, la capacité de mouvement, et la pratique ou l’expérience.
Quelle est la définition du contrôle moteur selon Shumway-Cook et Wollacott ?
Selon Shumway-Cook et Wollacott, le contrôle moteur est “la capacité de réguler ou de diriger les mécanismes essentiels au mouvement”.
Quelle est la définition du développement moteur selon Clark et Whitall ?
Selon Clark et Whitall, le développement moteur est “les changements dans la capacité de mouvement, associés au processus de vieillissement”.
Quels sont les exemples de degrés de liberté dans le mouvement donnés dans le texte ?
Les exemples de degrés de liberté donnés sont : l’abduction, l’extension, la rotation, l’adduction, la flexion, la supination et la pronation.
Quelle est la relation entre le système et son environnement selon la théorie des systèmes dynamiques ?
. Selon la théorie des systèmes dynamiques, le système interagit avec son environnement de manière ouverte et dynamique.
Qu’est-ce qui caractérise un système complexe selon le texte ?
Les caractéristiques d’un système complexe sont : composé d’éléments différents, avec des connexions et une interdépendance, et capable d’adaptation
