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Troubles acquis > cours 7 > Flashcards

cours 7 Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que l’attention?

A

Sélection et maintien dans la conscience d’un événement extérieur ou d’une pensée.

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Q

Quelle fonction est vue comme la fondation des autres fonctions ?

A

Attention

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3
Q

Selon quoi varie la consommation des ressources attentionnelles dans les différentes tâches ?

A

selon le contexte et son degré d’automaticité

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4
Q

Que se passe-t-il lorsque la demande attentionnelle de toutes les tâches excède la quantité disponible?

A

L’administrateur central (régulateur) intervient.

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5
Q

Qu’est-ce que l’attention sélective?

A

sélection ou priorisation d’une information parmi toutes celles simultanément présentes à notre conscience.

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6
Q

Qu’est-ce que l’attention divisée?

A

exécution de plus d’une tâche, traitement de plus d’un stimuli à la fois.

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7
Q

Qu’est-ce que l’attention alternée?

A

Flexibilité mentale

Déplacer le «focus» attentionnel d’une tâche ou d’un stimuli à un autre.

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8
Q

Qu’est-ce que l’attention soutenue?

A

maintient de l’attention et d’une performance stable sur de longues périodes de temps.

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9
Q

Qu’est-ce que le niveau d’alerte?

A

mise en disponibilité globale du système de réponse.

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10
Q

Quelles sont les différentes manifestations possibles des troubles de l’attention?

A 
coma
Éveil insuffisant, fluctuations de la vigilance 
Fatigabilité
Confusion, désorientation 
Discours incohérent
Attention sélective déficitaire
Distractibilité
difficulté à se concentrer à terminer une tâche
Lenteur dans l'exécution des tâches
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11
Q

Qu’est-ce que la négligence spatiale controlatérale?

A

Réduction de l’activité de l’hémicorps ou de l’attention dirigée vers une moitié de l’espace ou de l’activité dans cet hémi-espace contrôlatéral à la lésion cérébrale.

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12
Q

Vrai ou faux, l’héminégligence peut exister. en l’absence de trouble sensoriel ou moteur.

A

vrai, il peut être isolé

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13
Q

L’héminégligence est plus souvent causée par une lésion à quel hémisphère?

A

Droit

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14
Q

Comment se manifeste l’héminégligence?

A
  • Déviation de la tête du côté de la lésion cérébrale (ipsi)
  • Difficulté à repérer les objets et les personnes du côté controlatéral
  • Difficultés de langage écrit.
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15
Q

Quel est l’impact, sur la communication, d’un trouble touchant l’attention soutenue?

A
  • Compréhension de phrases longues difficiles.

- ils peuvent perdre le fil et de l’intérêt.

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16
Q

Quel est l’impact, sur la communication, d’un trouble touchant l’attention sélective?

A
  • difficulté à focusser sur la voix d’une personne.
  • Lenteur et distractibilité.
  • Si j’ai de la difficulté à garder le focus : propos décousus.
  • Inhiber les idées difficile : moins adéquat en conversation.
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17
Q

Quel est l’impact, sur la communication, d’un trouble touchant l’attention alternée?

A
  • Changer de sujet de conversation peut être difficile, persévère sur une idée.
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18
Q

Quel est l’impact, sur la communication, d’un trouble touchant l’attention divisée?

A

Double tâche difficile, donc comprendre et parler difficile.

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19
Q

Quel sera l’impact de l’héminégligence sur la communication?

A
  • L’établissement du contact visuel sera difficile.
  • La personne peut ne pas saluer ou répondre à une personne.
  • Langage écrit perturbé (omissions de mots et parties de phrases)
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20
Q

Qui suis-je: fonctions qui permettent d’acquérir, de retenir et d’utiliser un ensemble de connaissances et/ou d’informations.

A

Fonctions mnésiques

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21
Q

Quelles sont les trois phases de mise en mémoire à long terme?

A
  1. Encodage
  2. Stockage
  3. Récupération
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22
Q

Quels sont les facteurs qui peuvent influencer l’encodage en mémoire à long terme?

A

Attention
Motivation
Analyse effectuée

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23
Q

Lors du processus de stockage de l’info en MLT, en fonction de quoi sont consolidés les infos ?

A

consolidation variable en fonction de l’importance émotionnelle et de la répétition de celles-ci.

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24
Q

Vrai ou faux, le stockage fait des liens avec le contenu antérieur

A

Vrai

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25
Q

Quels sont les mécanismes principaux de la récupération en mémoire à LT ?

A
  • Évocation : rappel libre et rappel indicé

- Reconnaissance

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26
Q

Quelle est la performance attendue dans les tâches si l’encodage est préservé? (Dans le cas de détériorations cognitives sous corticales et atteintes frontales)

A

Rappel libre : plus difficile
Rappel indicé : plus facile
Reconnaissance : plus facile

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27
Q

Quelle est la performance attendue dans les tâches si le déficit touche l’encodage et le stockage?

A

Toutes les tâches de rappel et de reconnaissance sont difficiles.

28
Q

Vrai ou faux, la mémoire est une entité homogène.

A

Faux, elle ne l’est pas (enchaînement temporel)

29
Q

Quelles sont les 3 « étapes » de l’enchaînement temporel?

A

1) Mémoire sensorielle : moins d’une seconde, empan mnésique (7), dépend de nos facultés perceptives, sensibles aux interférences
2) Mémoire à court terme: 20-30 secondes, empan 7 +- 2, également sensible aux interférences.
3) Mémoire à long terme: conservation durable de l’information, grande capacité de stockage.

30
Q

Qui suis-je: capacité à maintenir temporairement des informations verbales et visuo-spatiales dans un format actif et conscient.

A

Mémoire court terme

31
Q

quelle est la tâche typique pour la mémoire à court terme?

A

rappeler dans l’ordre une série d’éléments qui viennent d’être énoncés.

32
Q

Qu’est-ce que la mémoire de travail?

A

Système de capacité limitée capable de stocker mais aussi de manipuler les informations. Elle permet d’effectuer des traitements cognitifs (raisonnement, compréhension, résolution de problèmes) sur les éléments qui y sont temporairement stockés.

33
Q

Y a-t-il une interaction entre la MCT et la MLT?

A

Oui! Les connaissances langagières en MLT vont déterminer le nombre de mots rappelés dans une tâche strictement de mémoire à CT. (effet de fréquence)

34
Q

L’administrateur central intervient-il dans les tâches d’empan simple?

A

Oui, il s’implique dès qu’il y a une surcharge!

35
Q

Quelles sont les deux grandes catégories de mémoire à long terme?

A

Non déclarative (implicite)

Déclarative (explicite)

36
Q

Quelle mémoire fait partie de la mémoire non déclarative?

A

mémoire procédurale + conditionnement + amorçage.

37
Q

Quelles sont les deux types de mémoire déclarative?

A

mémoire sémantique et mémoire épisodique.

38
Q

Qui suis-je: répercussion inconsciente d’expériences qui ne sont pas consciemment verbalisées.

A

Mémoire implicite

39
Q

Qui suis-je: acquisition et rétention des connaissances et de culture générales sur le monde, concepts abstraits, connaissances didactiques, etc.

A

Mémoire sémantique

40
Q

Nommez les symptômes pouvant être associés à un trouble de mémoire.

A

oubli, confabulations, fausses reconnaissances, désorientations spatiales et temporelles
- amnésie (rétrograde vs antérograde)

41
Q

Nommez des exemples de syndromes mnésiques.

A

Syndrome de Korsakoff, syndrome mnésique du lobe temporal, encéphalite herpétique anoxie, amnésie suivant un AVc, MA

42
Q

Qu’est-ce qu’une fonction exécutives?

A

Ensemble de fonctions interreliées, dites de haut niveau, responsables de la génération, la sélection, l’organisation et l’appréciation des réponses préméditées et orientées vers un but :

  • Contrôle et réalisation des comportements intentionnels
  • Adaptation du sujet à des situations nouvelles.

En bref: Fonctions impliquées dans toute action orientée vers un but. (chef d’orchestre qui coordone les autres fonctions cognitives)

43
Q

Quel trouble peut être associé aux fonctions exécutives?

A

Syndrome frontal (dyssexécutif)

44
Q

Nommez quelques exemples de manifestations du syndrome frontal.

A

apathie, aspontanéité, mutisme, distratibilité, confabulations, anosognosie, indifférence.

45
Q

Quel est l’impact des troubles des fonctions exécutives sur la communication :

a) planification, organisation
b) Raisonnement, abstraction
c) Flexibilité mentale
d) Autorégulation
e) Autoperception

A

a) difficulté de cohésion et de cohérence (respect du thème) difficulté de compréhension des séquences et des consignes complexes.
b) difficile de comprendre le langage figuré, l’humour, adapter son discours, se mettre à la place de l’autre .
c) Difficulté à changer de sujet de conversation.
d) Manque d’empathie, ne s’inhibe pas, pas motivé, agressivité.
e) incompréhension, colère, refus de participer.

46
Q

Qu’est-ce que les praxies?

A

coordination de l’activité gestuelle qui s’exerce sur : le corps, le monde environnant et les objets qui lui appartiennent.

47
Q

Qu’est-ce qu’une apraxie?

A

Trouble acquis du comportement gestuel touchant les mouvements adaptés à un but ou la manipulation (réelle ou mimée) d’objets.

48
Q

Qu’est-ce qu’une apraxie gestuelle? Nommez les 2 types

A

Catégorie d’apraxie caractérisée par un trouble de l’exécution volontaire des gestes, généralement significatifs

Apraxie idéatoire
Apraxie idéomotrice
Apraxie constructive/visuo-constructive
Apraxie de l’habillage

49
Q

L’apraxie idéatoire est une altération, dans la conduite d’un acte complexe, de la _________ logique et harmonieuse des divers ________ ______, chacun pris isolément étant exécuté de manière correcte.

A

succession
gestes élémentaires

(Le patient comprend l’utilité de l’objet, mais ne parvient pas à faire les gestes)

50
Q

Quelle est la grande différence entre l’apraxie idéatoire et idéomotrice?

A

dans l’apraxie idéatoire, la personne peut effectuer correctement les gestes de manière isolée, c’est la succession de ces gestes qui ne fonctionne pas. Dans l’apraxie idéomotrice, la personne n’est pas capable de faire le geste isolé. Aussi, PAS de dissociation automatico-volontaire dans l’apraxie idéatoire.

51
Q

qu’est-ce que l’apraxie constructive/ visuo-constructive?

A

Difficulté à exécuter une construction ou un dessin simple ou complexe dans le domaine visuo-spatial.

52
Q

Qui suis-je: variété d’apraxie qui désigne la difficulté, voire l’impossibilité, d’exécuter sur demande des mouvements déterminés, non verbaux, avec une ou plusieurs parties du visage, de la bouche et du larynx.

A

apraxie bucco-faciale

dissociation automatico-volontaire

53
Q

L’apraxie verbale est un trouble acquis de la capacité à _____________ le _________ de l’appareil bucco-phonatoire et la séquence des ________ ________ nécessaires à la production volontaire des __________, non relié à une paralysie, une akinésie ou un ataxie de l’appareil articulatoire.

A

programmer
positionnement
mouvements musculaires
phonèmes

54
Q

Quel serait l’impact d’une apraxie verbale sur la communication ?

A

Expression orale affectée (mais compréhension orale et écrite préservée)

55
Q

Quel serait l’impact d’une apraxie gestuelle sur la communication ?

A

Problèmes en écriture, appareils de communication (tél)

Réparation des bris de communication affecté.

56
Q

Qui suis-je: capacité à percevoir, reconnaître et identifier les informations et les objets de l’environnement via nos différents sens.

A

gnosies

57
Q

Qu’est-ce qu’une agnosie?

A

trouble acquis de la reconnaissance de ce qui est perçu, dans une SEULE modalité sensorielle, et qui ne s’explique ni par une déficience des organes sensoriels, ni par une perturbation des capacités intellectuelles ou verbales du patient, même si de tels troubles sont également présents.

58
Q

Vrai ou faux: la surdité corticale est un trouble de reconnaissance et d’identification des sons constitutifs du langage parlé,

A

Faux, c’est la surdité verbale pure!

59
Q

Quelles sont les 3 étapes de traitement de l’information visuelle?

A
  1. Traitement sensoriel
  2. Traitement perceptif
  3. Traitement cognitif
60
Q

Quels sont les deux types d’agnosies visuelles?

A

Agnosie aperceptive : ne peuvent reconnaître l’objet visuellement, mais peuvent par d’autres modalités, c’est vraiment le percept le problème.
Agnosie associative : incapacité à associer le percept aux représentations sémantiques.

61
Q

Vrai ou faux, dans l’agnosie visuelle aperceptive, la personne est capable de faire du dessin de mémoire.

A

Vrai

62
Q

Quels sont les troubles pouvant être associés aux gnosies visuelles?

A

Cécité corticale : trouble sensoriel par une cécité véritable
Hémianopsie : cécité qui ne concerne qu’un hémichamp
Asomatognosie: représentation mentale et sentiment d’appartenance à son propre corps.
Achromatopsie: trouble de la perception des couleurs
Prosopagnosie

63
Q

Quel peut être l’impact d’une agnosie visuelle sur la communication?

A

difficulté en lecture/ dénomination. Tâche de compréhension avec des objets. Si je ne reconnait pas les objets c’est difficile de démontrer comment il fonctionne.

64
Q

Quel peut être l’impact d’une agnosie auditive (verbale) sur la communication?

A

Compréhension (?)

65
Q

Quel peut être l’impact d’une agnosie prosopagnosie sur la communication?

A

Pragmatique. Peut donner l’impression qu’il est amnésique.

Troubles acquis (9 decks)

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