Cours 7 + 8 Flashcards
conceptions de la mémoire épisodique
approche modulaire
approche procédurale
approche modulaire
la mémoire est fractionné en module (3)
- Atkinson et Shiffrin
- mémoire sensorielle - court terme - long terme *
- si on ne porte pas attention l’info est oublier
approche procedurale
la mémoire en terme de traitements (processus)
- Craik et Tulving
- la qualité de la mémorisation dépend de la profondeur du traitement effectué
- structural (visuel) - phonétique (mot) - sémantique (sens)
Conway
la présentation répétée de deux événements les amènes à se détacher de leur contexte.
- a force de répété sa devient une connaissance et on ne sait d’ou sa vient. Pour nous ces un fait
L’encodage
- mise en mémoire de l’information
- processus qui transforme un événement ou un fait en une trace mnésique
- la mémorisation intentionnelle est meilleure que le traitement structural
- le type de traitement est le plus important (effet indirect)
- le temps de traitement n’est pas lié a la performance
La profondeur de traitement
- le niveau de traitement détermine la persistance de la trace en mémoire. (plus en profondeur, plus elle sera facile à rappeler)
le niveau d’analyse dépend de
- type d’information traité
- temps alloué pour le traitement
- l’intention
l’élaboration ?
- établir des liens entre la nouvelle information et l’information en mémoire
- en reliant avec son contexte
- en reliant avec nos connaissances
(visuel apporte aucun lien)
complexité du contexte
la complexité du contexte améliore le rappel (fournit davantage d’indice)
cette amélioration n’apparaît que lorsqu’il y a possibilité d’élaboration (condition oui)
pertinence du contexte
- pour être efficace, une élaboration doit clarifier le sens ou la pertinence de l’item-cible
Facteurs qui affecte la qualité de la trace mnésique et la formation de liens
- profondeur de traitement
- compatibilité du contexte
- complexité du contexte
- pertinence du contexte
élaboration distinctive
les liens entre le nouvel item et son contexte et nos connaissances permettront de former une trace unique et distinctive des autres items en mémoire
- cette élaboration diminue la confusion entre les items à mémoriser
- plus il y a d’élaboration, plus l’item se distinguera des autres items
- aide a dinstinguer
élaboration relationnelle
regroupement d’item à mémoriser
- les liens sémantique entre les items favorise le rappel
- activation de liens sémantique entre les items en mémoire
- permet d’organiser les items étudiés autour de certaines catégories
L’autorépétition
- permet de recirculer l’information à un même niveau superficiel sans élaborer la trace mnésique
- pas d’apprentissage reste en surface
- fréquence d’autorépétition augmente le rappel, mais le temps n’a pas de lien
récupération de l’information
la mémoire dépend seulement de l’activité effectué à l’encodage
- dépend du contexte dans lequel il a été encodé
- contexte environnementale (étudier à l’endroit ou on va faire le rappel)
- contexte interne (sobre vs soul)
- l’interaction entre l’encodage et la récupération est critique pour le rappel
