Cours 1

Question 1

Empirisme

Answer 1

l’idée que la mémoire est acquise par l’expérience et l’interaction avec l’environnement. Toute connaissance découle de l’expérience.

Question 2

Apprentissage

Answer 2

ensemble de processus de mémorisation mis en oeuvre pour élaborer ou modifier les schèmes comportementaux spécifiques sous l’influence de son environnement et de son expérience.

Question 3

mémoire

Answer 3

Activité biologique et psychique qui permet d’emmagasiner, de conserver et de restituer des informations

Question 4

Platon

Answer 4

propose que nous sommes nés avec différentes aptitudes et différents talents. On peut les distinguer peu après la naissance

Question 5

Aristote

Answer 5

Le talent et le savoir vient avec l’expérience et l’entrainement.

Question 6

Associationnisme

Answer 6

théorie empiriste.

- La mémoire dépend de l’association entre 2 événements. L’expérience et l’interaction avec l’environnement.

Question 7

Association libre

Answer 7

l’exposition a un événement évoque le 2e événement

Question 8

La formation d’une association dépend de

Answer 8

• contiguïté temporelle et/ou spatiale
• fréquence
• similarité

Question 9

John Locke

Answer 9

• empiriste
• l’apprentissage d’un concept est basé sur le développement d’associations entre des éléments simples qui sont détectés passivement par nos sens
• ont naît tous égaux. Tabula rasa

Question 10

William James

Answer 10

• Un des objectifs centraux de la psychologie devrait être de comprendre l’apprentissage et la mémoire.
• Il base la mémoire sur des schémas d’associations

Question 11

Francis Galton

Answer 11

• développe une nouvelle méthode statistique : la distribution normale
• étude de prier pour quelqu’un prolonge sa durée de vie?

Question 12

Hermann Ebbinghaus

Answer 12

• Il utilise la méthode expérimentale pour étudier l’apprentissage.
• Il veux savoir comment l’oubli varie en fonction du temps. Perte rapide au début et progressivement moins de perte en fonction du temps. Se stabilise à 20% après quelques jours.

Question 13

Pavlov

Answer 13

S’intéresse a la production de la salive et au système digestif du chien. Apres quelques sessions les chiens ont appris l’association entre l’assistant et la nourriture. Découvert le conditionnement classique.

Question 14

Edward Thorndike

Answer 14

• il observe le comportement instrumentale: le comportement est modifié afin d’obtenir ou d’éviter une conséquence.
• Expérience sur les chats; le temps diminue avec les essaies.

Question 15

Le béhavirorisme

Answer 15

Pavé par les travaux de recherche de Pavlov et Thorndike. S’intéresse pas aux processus mentaux, mais aux comportements observables.

Question 16

John Watson

Answer 16

Initie le mouvement béhavioriste; l’objectif est de prédire et contrôler les comportements.
Reprend les travaux de Thorndike

Question 17

Skinner

Answer 17

Poursuit les travaux de Watson et Thorndike et s’emploie a tester le renforcement intermittent. Renforcement qui n’est pas constant mène à des apprentissages plus robustes et résistant à l’extinction. Tous les apprentissages résultent stimulus-réponse, en présence d’un renforcement.

Question 18

Edward Tolman

Answer 18

Néo-béhaviorisme : l’apprentissage va bien au-delà d’une association stimulus-réponse.
Les rats développent des cartes mentales.

Question 19

Émergence de la psychologie cognitive

Answer 19

renouveau d’intérêt envers les processus mentaux. Les comportements sont observé afin de comprendre les processus mentaux

Question 20

Nativisme

Answer 20

la plupart de nos connaissances sont innées

Question 21

Apprentissage La modification du comportement n’est pas causé par

Answer 21

• état transitoire
• la maturation
• une altération physiologique