cours 7-8 Flashcards
Quels sont les deux pôles de l’attachement dans la théorie de la relation d’activation parent-enfant de Daniel Paquette et de quelle relation proviennent ces pôles ?
Base de sécurité (relation d’attachement)
Exploration (relation d’activation)
De qui provient la relation d’attachement et le besoin de sécurité de l’enfant ?
Ainsworth
Quelles sont les dimensions parentales centrales reliées à l’attachement au sens large ?
Relation d’attachement : réconfort
Relation d’activation : simulation à la prise de risque et contrôle (discipline, mise de limites)
Qu’est-ce que la relation d’attachement parent-enfant ?
L’attachement est le lien émotif pour l’adulte que l’enfant développe. Le parent qui développe un lien d’attachement pour l’enfant c’est autres choses, ce n’est pas en lien avec la théorie de l’attachement.
Qu’est-ce que la théorie d’attachement de Bowlby ?
Le lien émotif de l’enfant pour l’adulte qui lui assure soins et protection au quotidien en favorisant la proximité physique entre eux.
Qu’elles sont les quatre sortes d’attachement selon Ainsworth et quelles sont les pourcentages ?
Évitant : 14 %
Sécurisant : 62%
Résistant : 9%
Désorganisé : 15%
Qu’est-ce qui favorise, chez la mère, le développement d’une relation sécurisante ?
La sensibilité aux signaux de l’enfant, donc l’habileté à percevoir et interpréter les signaux de l’enfant, et à y répondre de manière contingente et approprié.
Les enfants avec un attachement sécurisant développent davantage de …
compétences sociales
Est-ce que l’attachement mère-enfant est stable à travers le temps ?
Oui
Est-ce qu’il y a une transmission intergénérationnelle de l’attachement mère-enfant ?
Oui
Quelles sont les caractéristiques de l’attachement père-enfant ?
- Le père est autant capable que la mère de communiquer et témoigner de l’affection à ses enfants.
- Les bébés s’attachent au père et à la mère pendant les premières années de vie, mais ils préfèrent la mère dans les situations de stress.
- Les garçons préfèrent interagir avec leur père dès la seconde année.
Quelles sont les caractéristiques de l’attachement père-enfant évalués par la situation étrangère ?
- La situation étrangère a été développée et validée dans le contexte de relation mère-enfant.
- Elle est probablement valide pour les pères qui sont la première figure d’attachement de l’enfant.
- L’importance de développer des instruments en fonction des rôles spécifiques des pères.
Dans quoi les pères semblent-ils jouer un rôle majeur par rapport au développement des enfants ?
- La différenciation des rôles sexuels
- L’autonomie et la gestion de la prise de risques au cours de l’exploration
- L’affirmation de soi, la gestion de la colère et la résolution de conflits
- La réussite scolaire et professionnelle
- Le processus de résolution de problèmes
- Le développement des problèmes extériorisés
Qu’elles sont les conséquences de l’absence paternelle sur la relation parent-enfant ?
- Plus de problèmes de comportements chez les garçons lorsque le père est absent dans les familles monoparentales.
- Moins de problèmes de comportements chez les garçons lorsque le contact père-enfant est maintenu dans les familles monoparentales.
- Moins de problèmes de comportement et plus de comportements prosociaux à l’école lorsqu’il y a contrôle parental par une figure paternelle.
- Plus de problèmes de comportement chez l’enfant dont le père a une personnalité antisociale, surtout si il vivait avec l’enfant 0-5 ans, même après avoir contrôlé l’effet génétique.
- Trop peu vs. trop de contrôle.
- Importance d’étudier la qualité de la relation père-enfant.
Qui est le créateur de la théorie de la relation d’activation père-enfant ?
Daniel Paquette
Qu’est-ce que la théorie de la relation d’activation père-enfant ?
1) Lien émotif de l’enfant pour le parent qui fait au quotidien de l’ouverture au monde
- Accent mis sur le pôle « exploration » : parent actif durant l’exploration (Ce que fait le parent, avec l’enfant, durant l’exploration.)
- Le contexte d’un lien affectif facilite l’apprentissage de l’enfant. (La confiance que l’enfant a en son parent, donne du crédit à l’enseignement. Un enfant qui n’a pas un bon lien avec son parent, aura moins tendance à vouloir suivre les règles.)
2) Fonction générale : l’ouverture sur le monde
- Rôles paternels directs :
1- Stimuler l’enfant en le confrontant à l’environnement physique et social afin qu’il développe des habiletés.
2- Protéger l’enfant des dangers de l’environnement en lui mettant des limites (par la discipline et les jeux ; contrôle sensible); importance de l’autorité
- surtout avec les garçons (plus agressifs, actifs, impulsifs et aventureux que les filles) qui prenant plus de risques ont plus d’accidents.
- Les limites et les règles sécurisent l’enfant.
Décrivez les différences entre l’interaction mère-bébé et père-bébé.
Mère-bébé :
- calme, réconforte l’enfant
- plus verbale et didactique
- jeux cognitifs centrés sur les objets
Père-bébé :
- excite l’enfant
- plus physique
- jeux imprévisibles, idiosyncratiques, non conventionnels
Quelle est la fonction paternelle de l’ouverture au monde ?
Le père aide l’enfant à s’ouvrir au monde en :
- répondant au besoin de stimulations, d’impulsions et d’incitations par une action dynamisante
- par les jeux imprévisibles ou non conventionnels, et par les taquineries, l’enfant est déstabilisé et apprend à réagir aux évènements imprévus, à la nouveauté
Qu’implique l’ouverture au monde ?
Le catalyseur de prise de risques
L’enfant apprend la confiance en soi et l’autonomie
Qu’est-ce que le catalyseur de prise de risques ?
- incite l’enfant à prendre des initiatives, à s’aventurer, à être plus audacieux, à s’affirmer
- encourage l’exploration dans les milieux à risque
- prépare l’enfant à affronter un certain danger
Qu’est-ce qu’implique l’apprentissage de la confiance en soi et l’autonomie chez l’enfant ?
La résolution de problèmes sans recourir à l’adulte
Exploration de la nouveauté
Capacité de confrontation lorsque nécessaire
Qu’implique le rôle didactique du père au plan du langage ?
- Plus de mots non familiers
- Plus de demandes de clarification (pont linguistique)
- Plus de questions demandant une élaboration
- Plus de demandes d’actions
- Refuse plus souvent de résoudre les problèmes à la place de l’enfant
Quel est le portrait de l’enfant au plan du langage dans sa relation avec sa mère et son père ?
- Plus de formules de politesse envers le père
- Plus exigent avec la mère
- Plus de demandes d’actions au père
- Plus d’expressifs à la mère
Nommez les trois typologies de la qualité de la relation d’activation.
Sous activé
Activé
Sur-activé