Cours 7 Flashcards
Vitesse de traitement de l’information
hypothèse globale du vieillissement (Salthouse): explique l’ensemble des processus cognitifs du vieillissement unifactoriel
réduction dans la vitesse de traitement cognitif et sensorimoteur
rôle médiateur du ralentissement cognitif: diminution vitesse aux tâches et performance cognitive lié au vieillissement
il y a une variance de 50-81% dans la vitesse selon la performance et l’âge, après avoir tenu en compte le ralentissement cognitif âge pas rapport.
illustration de la vitesse de traitement
dès la vingtaine, il y a une diminution de la vitesse de traitement
Comment évaluer la vitesse?
tâches cognitives simples
pas un test simplement sensoriel ou moteur
utiliser plusieurs tests différents
épreuve des codes (WAIS): chiffres associés aux symboles, répondre plus rapidement possible en 2 minutes, test idéal
épreuves de comparaison: trouver si mots sont pareils en peu de temps
attention préparatoire
se préparer à répondre, développer et maintenir un traitement optimal juste avant l’exécution d’une réponse motrice ou cognitive
quand délai pour se préparer est court, les PA ont plus de difficulté à se préparer que les jeunes, surtout si l’événement pour lequel on se prépare à répondre a peu de probabilité de se produire
attention soutenue et vigilance
soutenue: capacité à soutenir l’attention pendant un temps plus ou moins long pour comprendre et traiter l’information
vigilance: notion d’alerte, rester réveillé pendant une tâche motrice.
la concentration, période avec beaucoup d’informations (soutenue) ou peu d’informations (vigilance). test de barrage/événements rare/etc.
illustration de la vigilance
test de la pendule: 1 tic par sec, tic/tac irrégulier (saute une seconde)
détecte moins de mouvement irrégulier, plus de temps de détection
on constate un déclin de réponses correctes avec l’âge et plus de temps de détection (traitement) avec l’âge
illustration de l’attention soutenue
avec l’âge, taux erreur augmente et vitesse de réponse diminue -> augmentation du temps de réaction
SART: chiffres 1-9 successif, peser sur bouton pour tous les chiffres sauf 3
attention sélective
sélection de l’information
inhibition des informations non pertinentes
différentes tâches utilisées en recherche pour examiner l’effet du vieillissement sur notre capacité à ne pas se laisser distraire par infos non pertinentes
- stroop
- recherche visuelle
tâche de STROOP
condition congruent: couleur concorde avec le mot
condition incongruente: couleur ne concorde pas avec le mot
augmentation du temps de réponse avec l’inhibition à partir de 40 ans lors de la condition incongruente.
performance pareille pour la condition congruente
illustration de l’attention sélective
tâche expérimentale: absence ou présence d’une cible
condition homogène: cercle blanc rempli parmi cercles transparents
condition hétérogène: cercle blanc parmi cercles transparents et carrés blanc
différence plus significative plus de difficulté en hétérogène entre âgés et jeunes selon le nombre de distracteurs
flexibilité attentionnelle
alterner son attention entre différentes sources d’infos
exemple de tâche pour l’évaluer: trail making test et switching visuo-spatial
sans indice, indice valide, indice invalide. les indices impactent la performance dû au coût d’alternance. le coût de l’alternance est plus grand chez les âgés que chez les jeunes.
il n’y a pas de différence significative entre indice valide et invalide. On n’utilise pas l’info de la localisation relative à la réponse valide.
tâche: tracer chiffre lié à une lettre le plus rapidement possible
mémoire de travail
mémoire limitée dans le temps (quelques secondes) et dans sa capacité (7 +/- 2). capacité de maintien et de manipulation de l’information
système de mémoire ou partie active de la mémoire à long terme
corrélée avec plusieurs activités cognitives complexes
situations de la vie quotidienne: lecture, calcul, compréhension du langage, humour, raisonnement, etc.
Modèle de Baddeley et Hitch
deux sous-systèmes chacun spécialisé pour le maintien d’un type particulier de matériel:
boucle phonologique: info verbale stockée sous forme phonologique
registre visuo-spatial: info non verbale
administrateur central: contrôle attentionnel, coordonne l’ensemble du système (fonctions exécutives), agit comme tour de contrôle
la boucle phonologique
entrée auditive: stock phonologique -> stocke l’info verbale sous forme phonologique, durée limitée du maintien
entrée visuelle: répétition subvocale -> permet maintien de l’info dans le stock phonologique en la rafraîchissant
impliqué dans: tâches d’empan verbal
empan simple: Répétition du nombre d’items que le sujet peut rappeler correctement, dans l’ordre, pour au moins 50% des essais, baisse avec le vieillissement
MCT: répétition en ordre
MLT: répétition à l’inverse
le registre visuo-spatial
la composante la moins étudiée du modèle de Baddeley
maintien temporaire de l’info visuelle/spatiale
manipulation des images mentales
impliqué dans: tâches d’imagerie mentale, rotation mentale, localisation, mémorisation d’objets non-verbalisables
Calepin visuo-spatial
Corsi: évaluer le non-verbal. cubes sur planche avec chiffres dessus. participant ne voit pas les chiffres. clinicien pointe à une séquence de chiffres et participant répète. complexifie et doit réussir 1/2 à un même niveau pour poursuivre
on commence à l’endroit et après à l’envers
on peut comparer ‘empan verbal et non-verbal
Rotation: cubes 3D avec des rotations pareilles ou pas? on mesure le temps de réaction. plus d’angle -> plus de temps de réaction
plus difficile pour les PA que pour les jeunes. Ça prend plus de temps à comprendre.
position spatiale + difficile à se rappeler. score toujours moindre que couleur et forme pour la position spatiale. la performance pour position, couleur et forme décline linéairement à partir d’environ 20 ans.
parcours: apprendre carte par coeur et demande de visualiser la carte et rejoindre deux lieux le plus rapidement possible. moins de temps -> moins de distance entre les lieux
mémoire de travail verbale vs spatiale
- cases grises
spatiale: noircir les bonnes cases
verbales: rappeler lettres en gris - déclin linéaire avec l’âge pour les tâches verbales et spatiales. plus difficile pour les tâches spatiales peu importe l’âge
l’administrateur central
système de contrôle attentionnel
l’attention est une ressource à capacité limitée
contrôle la boucle phonologique et le registre visuo-spatiale
permet de sélectionner des stratégies pertinentes
intègre les infos provenant de sources variées et fait le lien avec des éléments en MLT
ses fonctions: coordination de tâches doubles, alternance entre différentes stratégies de récupération, attention sélective, activation temporaire d’éléments en MLT
tâches: double tâche, Brown-Peterson, empan envers, empan complexe, inhibition/flexibilité…
l’administrateur central: running span
plus de lettres => plus d’écart entre jeunes et PA
mémoriser les 4 dernières lettres peu importe la longueur de la liste
MDT, quantité d’information et vieillissement
temps de calcul augmente avec l’âge et écart plus important entre jeunes et PA
moins de ressources MDT augmente la difficulté de la tâche
Mémoire à long terme
capacité d’une personne d’emmagasiner, de conserver et de récupérer les représentations de faits ou d’entités perçues
rôle adaptation, trier infos, liés événements (traumatiques)
comment des expériences/apprentissages passés influencent l’action présente, le traitement en cours (difficultés projections passé, futur, rôle dans l’individu)
mémoire épisodique
système d’encodage, de stockage et de récupération des événements personnellement vécus, situés dans un contexte spatio-temporel d’acquisition précis
reviviscence (voyage mental) comme pour son mariage, les attentats du 11 septembre, etc
émotions et perceptions (surtout valence émotionnelle)
la plainte mnésique
plus fréquent en vieillissant. pas un indicateur de pathologie
de 50-80% des PA de 60 ans et + se plaignent de troubles de la mémoire
plainte mnésique peu ou pas corrélée avec la performance aux tests objectifs de la mémoire (manque du mot est le plus fréquent)
mais corrélée avec l’anxiété et dépression qui influencent l’attention (facteurs psychosociaux)
aussi associée avec douleur, sommeil, deuil, isolement, baisse de l’estime de soi, baisse des facultés sensorielles
encodage et vieillissement
l’encodage en mémoire épisodique: processus qui transforme un événement ou un fait en trace mnésique. permet de mettre cette info en MLT
les PA utilisent moins de stratégies d’association verbale ou visuelle que les jeunes
profondeur du traitement: le traitement initial d’une nouvelle info est moins profond et moins élaboré chez les PA que chez les jeunes
PA et jeunes ont une augmentation de la performance quand stratégie sémantique
jeunes augmente phonétique et PA diminue phonétique
PA ont + de difficultés à inhiber infos non pertinentes et sont + sensibles à l’interférence
récupération et vieillissement
la récupération en mémoire épisodique: réactivation d’une info ayant préalablement été stockée en MLT
le rappel libre est perturbé dans le vieillissement. PA ont plus de difficulté à se donner stratégies/indices de récupération
reconnaissance > rappel indicé» rappel libre
diminution des fonctions exécutives et diminution de la qualité du souvenir
qualité des traces mnésiques
remémorisation constante affectée (c’est long et lent, mécanisme contrôlé)
plus âgé, moins de souvenirs épisodiques, plus pour les 12 derniers mois et 5 dernières années
rappel des souvenirs autobiographiques détaillés
mémoire de source
la récupération en mémoire épisodique : mémoire de source (info contextuelle: qui m’a transmis cet info, quand, où, cet événement est-il réellement arrivé?)
plus un mot a été lu souvent: moins les jeunes disent qu’il a été entendu, plus les PA disent qu’il a été entendu, PA ont difficulté à faire la distinction entre les différentes sources d’infos, PA ont plus de difficulté à encoder les infos contextuelles en plus des infos à stocker
fragilisation de cette mémoire avec l’âge
les PA font plus d’erreurs dû à la difficulté de mémoire de source (distingué lu vs entendu)
fausses reconnaissances
mémoire liste et s’en souvenir de plus de mots possibles de la même catégorie
compte à l’envers à partir d’un chiffre
dit si mot faisait partie des mots dit auparavant (mot sémantiquement relié mais pas dans la liste)
il y a un bon fonctionnement exécutif chez les high FL dans les personnes âgées
résumé de la mémoire à long terme
encodage +/-, récupration +/-, stockage OK
aide encodage -> aide récupération
dégradation hippocampes -> affecte association infos dans souvenirs de mémoire épisodique (théorie associative)
mémoire sémantique
l’ensemble des concepts, langage et connaissances générales sur le monde extérieur, indépendantes de leur contexte d’acquisition (connaissances décontextualisées)
mémoire sémantique préservée dans le vieillissement: l’organisation de la mémoire sémantique est préservée très tard, la compréhension et la définition des mots reste intacte, le stock sémantique s’accroît, préservation de la mémoire sémantique est associée à préservation de l’intelligence cristallisée
MAIS
difficultés d’accès au stock sémantique (recherche), l’exploitation des connaissances sémantiques est moins efficace (manipulation), difficulté à trouver le mot juste -> langage moins précis, tip of the tongue: blocage de l’info lexical
déclin sémantique précoce pourrait être un marqueur de certaines maladies neurodégénératives?
mémoire implicite et procédurale
mémoire des habitudes ou même du corps. toute manifestation non volontaire de la mémoire. apprentissage incident, récupération implicite.
se manifeste par la facilitation que des expériences antérieures exercent sur la performance à une tâche, qui n’exige pas le rappel conscient de ces expérience
préservée dans le vieillissement normal (et patho?)
atteintes sous corticales : noyaux gris centraux -> mémoire procédurale
explicite: effet âge/temps. PA moins bon que les jeunes
implicite: pas effet âge/temps
amorçage
amélioration de l’identification et traitement d’un stimulus suite à une exposition préalable à ce stimulus
amorçage perceptif: dire à quel mot présenté cette racine correspond (rappel explicite) et dire le 1er mot qui lui vient en tête (rappel implicite) -> plus souvent complété avec mots qu’on a vu préalablement mais on le fait inconsciemment
amorçage sémantique: tâche de décision lexicale avec amore (reliée sémantiquement ou non) présentée avant l’item cible
1. +
2. amorce
3. cible (mot ou non mot)
4. réponse (cible mot ou non-mot?)
temps plus court quand cible relié sémantiquement à l’amorce
performance pareille entre jeunes et PA
