Cours 6: Relation D’activation Parent-enfant Flashcards
Les pères ont-ils des rôles spécifiques sur le développement des enfants?
Revue de littérature sur les différentes approches pour étudier les rôles paternels.
Revue limitée aux effets directs du père sur le développement des enfants.
Les pères semblent jouer un rôle majeur dans:
-La différenciation des rôles sexuels
-L’autonomie et la gestion de la prise de risques au cours de l’exploration
-L’affirmation de soi, la gestion de la colère et la résolution des conflits
-La réussite scolaire et professionnelle
-Le processus de résolution de problèmes
-Le développement des problèmes extériorisés
Quel rôle joue l’absence paternelle dans la relation père-enfant?
-Plus de problèmes de comportements chez les garçons lorsque père absent dans les familles monoparentales
-Moins de problèmes de comportement chez les garçons lorsque contact père-enfant maintenu dans les familles monoparentales
-Moins de problèmes de comportements et plus de comportements prosociaux à l’école lorsqu’il y a contrôle parental par une figure paternelle
-Plus de problèmes de comportement chez enfants dont le père a une personnalité antisociale, surtout s’il vivait avec l’enfant 0-5 ans, même après avoir contrôlé l’effet génétique
-Trop peu vs trop de contrôle
-Importance d’étudier la qualité de la relation père-enfant
Quelle est la théorie de la relation d’activation père-enfant (Paquette, 2004)?
Lien émotif de l’enfant pour le parent qui fait au quotidien de l’ouverture au monde
-Accent mis sur le pôle «exploration»: parent actif durant l’exploration
-Le contexte d’un lien affectif facilite l’apprentissage de l’enfant
Fonction générale: l’ouverture au monde
Rôles paternels directs:
-Stimuler l’enfant en le confrontant à l’environnement physique et social afin qu’il développe des habiletés
-Protéger l’enfant des dangers de l’environnement en lui mettant des limites (par la discipline et les jeux; contrôle sensible); importance de l’autorité
—Surtout avec les garçons (plus agressifs, actifs, impulsifs et aventureux que les filles) qui prenant plus de risques ont plus d’accidents
—Les limites et les règles sécurisent l’enfant
Comment les interactions mère-bébé se distinguent-elles des interactions père-bébé?
Mère-bébé:
-Calme, réconforte l’enfant
-Plus verbale et didactique
-Jeux cognitifs centrés sur les objets
Père-bébé:
-Excite l’enfant
-Plus physique
-Jeux imprévisibles, idiosyncratiques, non conventionnels
Quelle est la fonction paternelle de l’ouverture au monde?
Le père aide l’enfant à s’ouvrir au monde extérieur:
-Le père répond au besoin de stimulations, d’impulsions et d’incitations par une action dynamisante
-Par les jeux imprévisibles ou non conventionnels, et par les taquineries, l’enfant est déstabilisé et apprend à réagir aux évènements imprévus, à la nouveauté
Comment se caractérise l’ouverture au monde?
Catalyseur de prise de risques:
-Incite l’enfant à prendre des initiatives, à s’aventurer, à être plus audacieux, à s’affirmer
-Encourage l’exploration dans les milieux à risque
-Prépare l’enfant à affronter un certain danger
L’enfant apprend la confiance en soi et l’autonomie:
-Résolution de problèmes sans recourir à l’adulte
-Exploration de la nouveauté
-Capacité de confrontation lorsque nécessaire
Quel est le rôle didactique du père au plan du langage?
-Plus de mots non familiers
-Plus de demandes de clarification (pont linguistique)
-Plus de questions demandant une élaboration
-Plus de demandes d’actions
-Refuse plus souvent de résoudre les problèmes à la place de l’enfant
Comment se caractérise l’enfant au plan du langage?
-Plus de formules de politesse envers le père
-Plus exigeant avec la mère
-Plus de demandes d’actions au père
-Plus d’expressifs à la mère
Quelle est la typologie de la qualité de la relation d’activation?
Sous-activé:
-Explore peu, est passif et reste près du parent
-Relié à la surprotection
Activité:
-Confiant et prudent dans son exploration, et obéit au parent lorsqu’il met des limites
Sur-activé:
-Hypersociable, imprudent et n’obéit pas au parent lorsqu’il met des limites
-Relié au manque d’encadrement (mise de limites) du parent
La qualité de la relation d’activation dépend de quoi?
Du sexe du parent
-Les pères activent plus les enfants que les mères
-Les pères sous-activent davantage les enfants que le font les mères
-Les mères sur-activent davantage les enfants que le font les pères
Du sexe de l’enfant
-Les pères et les mères sous-activent plus les filles que les garçons
-Les pères et les mères sur-activent plus les garçons que les filles
Du tempérament de l’enfant
-Impulsivité
-Timidité
-Sociabilité
Du comportement parental
-Stimulation à la prise de risque
-Mise de limites (protection)
Quel est le rôle primordial du comportement parental?
La stimulation parentale à la prise de risque explique significativement l’activation de l’enfant après avoir contrôlé:
-Le sexe de l’enfant
-Le tempérament de l’enfant
Quelles sont les prédictions vérifiées jusqu’à ce jour?
-Les filles sont davantage surprotégées
-On incite davantage les garçons à prendre des risques
-La relation d’activation à 15 mois prédit la fréquence des jeux de bataille père-enfant seulement chez les garçons
-Les enfants sous-activés par leur père ont davantage de problèmes intériorisés, surtout de l’anxiété
-Les enfants sur-activés par leur père ont davantage de problèmes extériorisés, surtout l’agression physique
-Le père agit en tant que facteur de protection: l’attachement insécurisé ou désorganisé avec la mère est associé à moins de symptômes d’anxiété chez l’enfant lorsque la relation d’activation père-enfant est de bonne qualité
Quelles sont les prédictions à vérifier?
-Agencements des relations avec parents
-Les enfants activés ont une plus grande diversité de stratégies compétitives
—Sont des enfants bistratégiques
—Obtiennent plus de ressources
Quelle est la situation risquée?
-Procédure observationnelle de 20 minutes
-6 étapes dont:
—Présentation d’un risque social (homme étranger intrusif)
—Présentation d’un risque physique (un escalier)
—Réaction à l’interdit
-5 critères pour classifier; produit aussi des scores entre 0 et 5 de sous-activation, d’activation et de sur-activation
-30 minutes de codage par un chercheur ou un intervenant
Qu’est-ce que le/la suPÈREnova?
Un projet d’évaluation de l’attachement et de l’activation père-enfant avec la clientèle du CJM-IU
