Cours 5: Jeux De Bataille Flashcards
Comment se caractérise l’agression physique chez l’enfant?
Pic vers l’âge de 2-3 ans chez la majorité des enfants
-Période où s’établit une hiérarchie de dominance entre les enfants à la garderie
-Met en évidence une tendance innée à la compétitivité pour les ressources du milieu (nourriture, jouets, espace, parents, éducateurs, etc.)
-Distinction entre agression instrumentale et agression hostile
En moyenne, les garçons sont plus agressifs que les filles
Puis, diminution régulière jusqu’à l’adolescence
Si ne diminue pas, peut entraîner des problèmes d’adaptation sociale (troubles de comportement, délinquance, échec scolaire, toxicomanie, etc.)
Importance de mieux comprendre les mécanismes de socialisation qui permettent la socialisation de l’agression physique
-L’enfant diversifie ses façons de communiquer
-L’enfant apprend d’autres moyens pour obtenir ce qu’il désire (partage, échange, manipulation, etc,)
-On utilise l’agression et la menace verbales
Quelles sont les principales caractéristiques des jeux de bataille et des batailles?
Jeux de bataille:
-Affect positif (sourires, rires)
-Réciproque
-Activité se prolongeant
-Semble sans but
Batailles:
-Affect négatif (regard fixe, visage froncé, cris)
-Unidirectionnel
-Provoque séparation des pairs
-Conflit pour ressources ou dominance
Qu’est-ce qui caractérise les jeux de bataille (RTP) et les jeux de guerre dès l’âge de 2 ans?
Jeux de bataille (RTP)
-Jeux de lutte et de poursuite
-Impliquent beaucoup de contact physique avec autre partenaire
-Sans objets
-Surtout chez les garçons
Jeux de guerre
-Jeux de «faire semblant» ou jeux de rôles
-Social ou solitaire
-Jeux avec fusils, soldats, super héros
-Surtout chez garçons
Qu’est-ce qui caractérise les jeux de bataille enfant-enfant?
-Chez tous les mammifères, surtout chez les mâles
-5% du temps libre au préscolaire (13,3% à 7 ans et 4,6% à 11 ans)
-Indépendant des vraies batailles (non corrélés)
-Dès 4 ans, les enfants sont capables de discriminer entre jeux de bataille et batailles (y compris chez enfants isolés ou de faible statut social)
-Indicateur positif de compétence sociale (popularité, résolution de problèmes sociaux)
-Conduisent à des jeux avec règles, jeux coopératifs
-Risque d’escalade en agression: enfants populaires 0,0006%, enfants rejetés 28%
Qu’est-ce qui caractérise les enfants rejetés?
-Ont de la difficulté à interpréter les signaux qui discriminent jeux et agressions
-Ont tendance à répondre par des agressions lorsque situations sont ambigües
-Se sentent facilement menacés
Interventions pour prendre conscience:
-des différences entre jeux et agressions
-que les agressions font mal
-qu’il y a d’autres moyens plus efficaces pour atteindre ses buts
Quelles sont les fonctions des jeux de bataille chez les primates?
-Cohésion sociale par la formation de liens sociaux
-Développement des habiletés de combat
-Familiarisation avec les rôles de dominant et de subordonné
-Évaluation mutuelle des forces et habiletés des participants
-Établissement et maintien de la dominance
Quels sont les mécanismes des jeux de bataille enfant-enfant pour permettre leur prolongation?
-Présence de signaux de jeu (sourires) qui inhibent l’intervention d’un tiers
-Réciprocité
-Pauses mutuelles
-Sélection de partenaires de taille ou de force similaire
-Handicaper sa force: le plus fort ajuste sa force au plus faible
Qu’est-ce qui caractérise les jeux de guerre entre les enfants?
-Typiques de l’espèce humaine, surtout chez les garçons
-Très fréquent: 50% des enfants d’âge préscolaire en font au moins 1 fois x semaine à la maison, malgré les parents qui essaient de les décourager
-Les parents encouragent surtout les garçons (ou découragent les filles)
-Bien que l’opinion des parents varie quant à la réalisation de ces jeux à la maison, ils sont unanimes pour ne pas les permettre à la garderie et à l’école
-Chez les enfants qui font de ces jeux, probabilité plus grande d’avoir fratrie plus âgée
-Effet des émissions télévisées
-Pas de lien avec l’âge de l’enfant et la classe sociale
-De façon générale, pas de lien entre jeux de guerre et agressivité des enfants
Qu’est-ce qui caractérise les jeux de guerre entre les enfants «hard-to-manage»: avec hyperactivité et troubles de comportement?
-Font plus de jeux symboliques violents: correspond à 1/3 des jeux de faire semblant chez garçons «hard-to-manage» vs 1/6 chez les autres (0,23 vs 0,05 chez les filles)
-Plus de comportements anti-sociaux
-Plus d’émotions négatives
-Moins de comportements prosociaux et d’empathie
-Difficulté à détecter et comprendre les émotions
-Répondent plus négativement aux menaces de perdre jeu compétitif, de façon stable dans le temps
Qu’est-ce qui caractérise l’attachement père-enfant par les jeux physiques?
Lamb et ses collaborateurs (1985) ont proposé l’idée que les jeux physiques père-enfant contribuent au développement de l’attachement à son père
-Surtout lorsque les pères s’impliquent peu dans les autres dimensions
-Les pères utilisent plus les jeux physiques vigoureux que les mères, et ce de la 1ère à la 10e année de vie des enfants
-Jeux physiques = jeux d’exercices, lancer l’enfant dans les airs, le faire sauter sur les genoux, le chatouiller, jeux de bataille, etc.
-Très tôt, la mère est perçue par l’enfant comme une source de bien-être et de sécurité, alors que le père est préféré comme compagnon de jeu, surtout chez les garçons
-Dimensions «chaleur» et «contrôle»
Quel est le rôle potentiel du père dans la socialisation de l’agression physique?
Carson et al. (1993) ont proposé l’idée que les jeux de bataille père-enfant pourraient jouer un rôle important dans l’apprentissage de la régulation des émotions lors des interactions agressives de l’enfant avec les autres enfants
-Les études de privation de jeux de bataille chez les jeunes animaux ont montré que ces individus, une fois adulte, perçoivent des menaces lorsqu’il n’y en a pas et sont agressifs, ou ne se défendent pas lorsqu’ils sont attaqués
-Pic des jeux physiques père-enfant vers 4 ans
-Plus de jeux physiques père-garçon
Qu’est-ce qui caractérise les jeux de bataille père-enfant?
-Définir la sensibilité paternelle dans un contexte de jeux de bataille
-Les pères sont plus directifs
-Même mécanismes ou non que dans les jeux des jeunes (pause mutuelle, réduction de sa propre force, renversement des rôles, etc.)
-La relation de dominance établie grâce à ces jeux pourraient faciliter la discipline et l’obéissance (et assurer la protection)
—Surtout avec les garçons (plus agressifs, actifs, impulsifs et aventureux que les filles) qui prenant plus de risques ont plus d’accidents
Qu’est-ce que pourraient permettre à l’enfant d’apprendre des jeux de bataille père-enfant?
-À contrôler ses émotions agressives
-À avoir confiance en lui dans les situations de compétition
-À prendre sa place, à faire valoir ses droits d’une manière socialisée
