Cours 6 - Recherche qualitative

Question 1

Critiques de la méthode scientifique

Answer 1

-Épistémologie post-moderne
-Subjectivité du chercheur
-Une connaissance ne peut pas être acceptée comme étant universelle ou généralisable

Question 2

Paradigme

Answer 2

-Conception théorique dominante qui a cours à une certaine époque dans une communauté scientifique
-Donne le contexte de l’activité de production de la connaissance

Question 3

Positivisme

Answer 3

-Hypothèses vérifiées sont des lois
-Recherche hégémonique
-But de la recherche : description, explication, prédiction, contrôle
-Jugement de la validité, de la fiabilité et de l’objectivité
-Les valeurs doivent être exclues
-L’éthique est intrinsèque

Question 4

Post-positivisme

Answer 4

-Les hypothèses non-réfutées sont des lois probables
-Recherche hégémonique
-But de la recherche : description, explication, prédiction, contrôle
-Jugement de la validité, de la fiabilité et de l’objectivité
-Les valeurs doivent être exclues
-L’éthique est intrinsèque

Question 5

Constructivisme

Answer 5

-Les reconstructions individuelles permettent un consensus
-Recherche en quête de reconnaissance
-But de la recherche : compréhension
-Jugement des garanties de rigueur, de la transparence et de l’authenticité
-Valeurs incluses, reconnues et instructives
-Éthique intrinsèque

Question 6

Approche critique

Answer 6

-Mécanismes structurels et historiques
-Recherche en quête de reconnaissance
-But de la recherche : critique, dénonciation, transformation, émancipation
-Jugement du positionnement contextuel, de l’érosion de l’ignorance et de l’action
-Valeurs incluses, reconnues et instructives
-Éthique intrinsèque

Question 7

Recherche qualitative

Answer 7

-Approche de la recherche qui épouse le paradigme interprétatif et privilégie l’approche naturaliste
-Tente de comprendre les phénomènes à l’étude à partir des significations que les acteurs de la recherche leur donnent
-Les études sont menées dans le milieu naturel

Question 8

Approche naturaliste

Answer 8

-Réalité n’est pas une entité figée, mais plutôt une construction de l’esprit humain
-La vérité se construit d’un amalgame formé de multiples représentations de la réalité
-Les chercheurs essaient de comprendre l’expérience humaine comme elle est vécue
-Collecte et analyse de données subjectives et narratives

Question 9

Pourquoi faire une recherche qualitative?

Answer 9

-Explorer une question nouvelle, un phénomène rare ou difficilement mesurable
-Précéder une recherche quantitative
-Confirmer ou expliquer les résultats d’une étude quantitative

Question 10

Démarche déductive (approche quantitative)

Answer 10

-Identifier des théories
-Émettre des hypothèses
-Recueillir des données
-Interpréter les résultats
-Confirmer ou infirmer l’hypothèse

Question 11

Démarche inductive (approche qualitative)

Answer 11

-Amasser de l’information
-Poser des questions ouvertes ou prendre des notes
-Analyser des données pour former des thèmes ou des catégories
-Tirer des généralisations ou des théories
-Relier les théories aux théories antérieures

Question 12

Recherche quantitative

Answer 12

-Déduction, objectivité, cause
-Plus difficile de prendre en compte les questions sensibles
-Exige des échantillons importants
-Test des hypothèses
-Utilisation d’instruments de mesure objectifs
-Processus de recherche très structuré
-Expérimentateur garde ses distances
-Axée sur les résultats
-Estimation numérique

Question 13

Estimation numérique

Answer 13

-Traitement et analyse de données importantes relativement facile
-Résultats généralisés à des populations plus larges
-Inférence statistique
-Connaissance statistique indispensable pour l’analyse

Question 14

Recherche qualitative

Answer 14

-Induction, subjectivité, explication
-Permet d’explorer les sujets sensibles
-Pas besoin d’échantillons de grande taille
-Produit des théories
-Expérimentateur central à la collecte de données
-Processus de recherche souple
-Expérimentateur très impliqué
-Axée sur le processus
-Description narrative

Question 15

Description narrative

Answer 15

-Beaucoup de données et analyse ardue
-Résultats pas généralisables
-Comparaison continue
-Analyse des thématiques
-Pas besoin de connaissances statistiques.

Question 16

Composantes d’un projet de recherche qualitative

Answer 16

-Introduction
-Questions de recherche
-Positionnement épistémologique
-Conception et description du cadre méthodologique
-Cueillette de données
-Analyse des résultats
-Discussion
-Conclusion

Question 17

Méthodes de collecte de données qualitatives

Answer 17

-Entrevue semi-dirigée
-Entrevue non-dirigée
-Techniques projectives
-Récit-narration
-Focus group
-Observation participante

Question 18

Entrevue semi-dirigée

Answer 18

-Quelques questions centrales, mais ouvertes
-Permet d’aller chercher de l’information précise et de cibler la thématique qui intéresse le chercheur

Question 19

Entrevue non-dirigée

Answer 19

-Chercheur complètement libre
-On laisse le sujet s’exprimer sans l’arrêter
-On offre au sujet des encouragements et, s’il ne parvient plus à continuer, on pose des questions explicites ou on reflète ses propos

Question 20

Techniques projectives

Answer 20

-Permet la projection des sentiments
-Association de mots, phrases à compléter, test projectif

Question 21

Récit-narration

Answer 21

Le sujet fait le récit de sa vie de manière autobiographique

Question 22

Focus group

Answer 22

Consiste à réunir un groupe de sujets afin de discuter d’un sujet donné
-Discussion centrée autour de quelques questions ouvertes

Question 23

Observation participante

Answer 23

-Consiste à étudier un groupe en partageant son mode de vie, en se faisant accepter par ses membres et en participant à la vie quotidienne

Question 24

Étapes de recherche qualitative

Answer 24

-Observations
-Question de recherche
-Échantillonnage théorique
-Collecte de données
-Analyse inductive
-Saturation empirique
-Présentation des résultats ou formulation d’une théorie
-Intentions et suggestions d’application

Question 25

Observation

Answer 25

Être à l’affut de questions de recherche au quotidien

Question 26

Question de recherche

Answer 26

-Circonscrire le problème à étudier en proposant une question de recherche plus large
-Aussi possible de proposer un objectif de recherche plutôt qu’une question

Question 27

Échantillonnage théorique

Answer 27

-Délimiter le champ d’études concerné par la question et les caractéristiques des cas
-Échantillons qualitatifs souvent orientés
-Repose sur une représentativité théorique

Question 28

Collecte de données

Answer 28

-Amasser des observations à l’aide d’une méthode déterminée en fonction de la question de recherche, du financement disponible et des caractéristiques des participants
-Avoir plusieurs sources de données permet une meilleure validité

Question 29

Analyse inductive

Answer 29

-Procéder à une classification ou une réduction des données afin d’interpréter, d’expliquer et de comprendre le sens des observations
-Thèmes, codification, classification, analyse, description
-Analyse circulaire et non linéaire
-Codifier, synthétiser les données

Question 30

Saturation empirique

Answer 30

-Atteinte lorsque le chercheur n’obtient plus de données nouvelles / plus de nouvelles thématiques
-Assure la validité de l’étude

Question 31

Présentation des résultats ou formulation d’une théorie

Answer 31

Formuler une explication, développer une théorie ou un modèle à partir des résultats

Question 32

Intentions et suggestions d’application

Answer 32

Discuter des implications cliniques, théoriques et empiriques des résultats

Question 33

Critères de rigueur scientifique pour les études qualitatives

Answer 33

-Crédibilité/validité interne
-Transférabilité/validité externe
-Fiabilité
-Confirmabilité/objectivité

Question 34

Triangulation

Answer 34

-Des méthodes de collecte (exemple : méthodes projectives, entrevues individuelles, focus group)
-Des sources d’informations (exemple : proches de la victime, victime, intervenant)