Cours 2 - Concepts fondamentaux Flashcards
Variable
Facteur qui varie, contraire d’une constante (ne varie pas ou très peu)
Variable indépendante
-Variable qui explique l’autre variable
-Cause présumée de la variable dépendante
-Invoquée ou provoquée, intra-sujets ou inter-sujets
VI provoquée
-Directement créée et manipulée par le chercheur
-Modalités sont construites par le chercheur
-Stimulations expérimentales proviennent de l’environnement (physique ou social).
VI invoquée
-Prise en compte de caractéristiques intrinsèques de la population ou de l’environnement
-On ne peut pas créer les modalités, mais on peut sélectionner les critères déjà existants
VI inter-sujets
-Groupes de participants associés à des modalités différentes de la VI (groupes indépendants)
-Importance de l’équivalence des groupes
-Utilisation de groupe contrôle (groupe qui n’est pas soumis à la VI, groupe placebo)
Avantages VI inter-sujets
-Chaque score est indépendant des autres
-Pas d’effet de pratique ou de fatigue
-Utile pour déterminer l’efficacité de deux traitements/méthodes
Inconvénient VI inter-sujets
Différences individuelles
VI intra-sujets
Participants associés à toutes les modalités de la VI (mesure répétée)
Avantages VI intra-sujets
-Nécessite moins de participants
-Élimine le problème des différences individuelles
Inconvénients VI intra-sujets
-Perte de participants
-Durée de l’expérience
-Facteurs externes affectant le participant entre les séances
-Effet de l’ordre
Solutions possibles VI intra-sujets
-Randomiser l’ordre des conditions et les stimuli
-Augmenter la durée de la pause entre les conditions
-Contrebalancer les conditions ou les stimuli
-Changer pour un plan à groupes indépendants
Variable dépendante
-Variable qui varie en fonction de la VI
-Toujours invoquée (puisqu’elle n’est pas manipulée)
-Plusieurs variables dépendantes différentes et chacune a des niveaux
Opérationnalisation
-Rendre observable et mesurable le concept à étudier, choisir les représentations concrètes du concept
-Regarder dans la littérature comment ces variables sont normalement conceptualisées
-Vérifier la manipulation, utiliser des mesures validées et fiables
Variable médiatrice
Permet de répondre à comment et pourquoi X cause Y, est à la fois dépendante et indépendante (dépend de la VI et affecte la VD)
Variable modératrice
-Permet de répondre à quand et pour qui X cause Y, change la direction ou la force d’une relation entre une VI et une VD
-L’effet de la VI dépend du niveau d’une autre variable.
Critères qui expliquent la causalité
-Covariance
-Précédence temporelle
-Élimination d’explications alternatives
Élaboration de la méthodologie
-S’assurer que la VI est réellement impliquée dans la manipulation
-S’assurer que les autres causes sont éliminées avec la manipulation
Validité interne
-Capacité de la méthode à produire des conclusions précises à propos de l’effet de la VI sur la VD
-Capacité de l’étude à produire des résultats pouvant être attribuables à la variable indépendante plutôt qu’à des facteurs confondus avec celle-ci
Variables de confusion
-Menaces à la validité interne
-Sélection des sujets, perte de sujets, perte différentielle de sujets, fluctuation de l’instrument de mesure, attentes du sujet, attentes du chercheur, effet résiduel, maturation, facteurs historiques
Sélection des sujets
Différences entre les groupes attribuables au processus de sélection ou à l’affectation des sujets aux différentes conditions
Perte de sujets
Perte de sujets entre Pré-test et Post-test
Perte différentielle de sujets
La perte différentielle de participants entre les groupes de comparaison (groupes non-équivalents)
Fluctuation de l’instrument de mesure
Variations dans le calibrage d’un instrument ou des changements au niveau des observateurs ou n’importe quelle perte de précision d’un outil de mesure
Attentes du sujet
Le comportement d’un individu qui participe consciemment à une expérience dépend en partie du rôle qu’il adopte :
1. L’appréhension de l’évaluation: La réaction du participant au fait qu’il est évalué (désirabilité sociale, “faking good” et “faking bad”)
2. L’effet Hawthorne: Le simple fait d’être le point central de l’investigation
3. Les caractéristiques de la situation: La totalité des indices qui dévoilent une hypothèse de recherche au participant.
Attentes du chercheur
Prophéties qui s’autoréalise : communication, implicite ou explicite, des attentes ou croyances du chercheur aux participants
Effet résiduel
Survient lorsque les participants sont observés à travers plusieurs conditions expérimentales
Maturation
Les réactions du sujet peuvent avoir changé dû au fait de son développement, son évolution normale en cours d’expérimentation
Facteurs historiques
Changements divers dans la vie des sujets qui interviennent en cours d’expérimentation
Validité externe
-Capacité de la méthode à produire des conclusions généralisables au-delà du contexte de l’expérience
-Concerne la valeur des résultats en dehors des conditions particulières de la recherche
Validité d’échantillonnage
-Caractéristiques de l’échantillon (degré de représentativité)
-Représente à quel point l’échantillon est représentatif de la population
-Implique de tirer au hasard les membres de la population accessible et les membres de l’échantillon
Validité écologique
-Caractéristiques des stimuli de l’étude
-Représente à quel point le contexte expérimental est représentatif du contexte d’intérêt
Relation entre validité interne et externe
-La validité interne a préséance sur la validité externe
-L’importance accordée à chacune varie en fonction des questions de recherche
