Cours 2 - Concepts fondamentaux

Question 1

Variable

Answer 1

Facteur qui varie, contraire d’une constante (ne varie pas ou très peu)

Question 2

Variable indépendante

Answer 2

-Variable qui explique l’autre variable
-Cause présumée de la variable dépendante
-Invoquée ou provoquée, intra-sujets ou inter-sujets

Question 3

VI provoquée

Answer 3

-Directement créée et manipulée par le chercheur
-Modalités sont construites par le chercheur
-Stimulations expérimentales proviennent de l’environnement (physique ou social).

Question 4

VI invoquée

Answer 4

-Prise en compte de caractéristiques intrinsèques de la population ou de l’environnement
-On ne peut pas créer les modalités, mais on peut sélectionner les critères déjà existants

Question 5

VI inter-sujets

Answer 5

-Groupes de participants associés à des modalités différentes de la VI (groupes indépendants)
-Importance de l’équivalence des groupes
-Utilisation de groupe contrôle (groupe qui n’est pas soumis à la VI, groupe placebo)

Question 6

Avantages VI inter-sujets

Answer 6

-Chaque score est indépendant des autres
-Pas d’effet de pratique ou de fatigue
-Utile pour déterminer l’efficacité de deux traitements/méthodes

Question 7

Inconvénient VI inter-sujets

Answer 7

Différences individuelles

Question 8

VI intra-sujets

Answer 8

Participants associés à toutes les modalités de la VI (mesure répétée)

Question 9

Avantages VI intra-sujets

Answer 9

-Nécessite moins de participants
-Élimine le problème des différences individuelles

Question 11

Inconvénients VI intra-sujets

Answer 11

-Perte de participants
-Durée de l’expérience
-Facteurs externes affectant le participant entre les séances
-Effet de l’ordre

Question 12

Solutions possibles VI intra-sujets

Answer 12

-Randomiser l’ordre des conditions et les stimuli
-Augmenter la durée de la pause entre les conditions
-Contrebalancer les conditions ou les stimuli
-Changer pour un plan à groupes indépendants

Question 13

Variable dépendante

Answer 13

-Variable qui varie en fonction de la VI
-Toujours invoquée (puisqu’elle n’est pas manipulée)
-Plusieurs variables dépendantes différentes et chacune a des niveaux

Question 14

Opérationnalisation

Answer 14

-Rendre observable et mesurable le concept à étudier, choisir les représentations concrètes du concept
-Regarder dans la littérature comment ces variables sont normalement conceptualisées
-Vérifier la manipulation, utiliser des mesures validées et fiables

Question 15

Variable médiatrice

Answer 15

Permet de répondre à comment et pourquoi X cause Y, est à la fois dépendante et indépendante (dépend de la VI et affecte la VD)

Question 16

Variable modératrice

Answer 16

-Permet de répondre à quand et pour qui X cause Y, change la direction ou la force d’une relation entre une VI et une VD
-L’effet de la VI dépend du niveau d’une autre variable.

Question 17

Critères qui expliquent la causalité

Answer 17

-Covariance
-Précédence temporelle
-Élimination d’explications alternatives

Question 18

Élaboration de la méthodologie

Answer 18

-S’assurer que la VI est réellement impliquée dans la manipulation
-S’assurer que les autres causes sont éliminées avec la manipulation

Question 19

Validité interne

Answer 19

-Capacité de la méthode à produire des conclusions précises à propos de l’effet de la VI sur la VD
-Capacité de l’étude à produire des résultats pouvant être attribuables à la variable indépendante plutôt qu’à des facteurs confondus avec celle-ci

Question 20

Variables de confusion

Answer 20

-Menaces à la validité interne
-Sélection des sujets, perte de sujets, perte différentielle de sujets, fluctuation de l’instrument de mesure, attentes du sujet, attentes du chercheur, effet résiduel, maturation, facteurs historiques

Question 21

Sélection des sujets

Answer 21

Différences entre les groupes attribuables au processus de sélection ou à l’affectation des sujets aux différentes conditions

Question 22

Perte de sujets

Answer 22

Perte de sujets entre Pré-test et Post-test

Question 23

Perte différentielle de sujets

Answer 23

La perte différentielle de participants entre les groupes de comparaison (groupes non-équivalents)

Question 24

Fluctuation de l’instrument de mesure

Answer 24

Variations dans le calibrage d’un instrument ou des changements au niveau des observateurs ou n’importe quelle perte de précision d’un outil de mesure

Question 25

Attentes du sujet

Answer 25

Le comportement d’un individu qui participe consciemment à une expérience dépend en partie du rôle qu’il adopte :
1. L’appréhension de l’évaluation: La réaction du participant au fait qu’il est évalué (désirabilité sociale, “faking good” et “faking bad”)
2. L’effet Hawthorne: Le simple fait d’être le point central de l’investigation
3. Les caractéristiques de la situation: La totalité des indices qui dévoilent une hypothèse de recherche au participant.

Question 26

Attentes du chercheur

Answer 26

Prophéties qui s’autoréalise : communication, implicite ou explicite, des attentes ou croyances du chercheur aux participants

Question 27

Effet résiduel

Answer 27

Survient lorsque les participants sont observés à travers plusieurs conditions expérimentales

Question 28

Maturation

Answer 28

Les réactions du sujet peuvent avoir changé dû au fait de son développement, son évolution normale en cours d’expérimentation

Question 29

Facteurs historiques

Answer 29

Changements divers dans la vie des sujets qui interviennent en cours d’expérimentation

Question 30

Validité externe

Answer 30

-Capacité de la méthode à produire des conclusions généralisables au-delà du contexte de l’expérience
-Concerne la valeur des résultats en dehors des conditions particulières de la recherche

Question 31

Validité d’échantillonnage

Answer 31

-Caractéristiques de l’échantillon (degré de représentativité)
-Représente à quel point l’échantillon est représentatif de la population
-Implique de tirer au hasard les membres de la population accessible et les membres de l’échantillon

Question 32

Validité écologique

Answer 32

-Caractéristiques des stimuli de l’étude
-Représente à quel point le contexte expérimental est représentatif du contexte d’intérêt

Question 33

Relation entre validité interne et externe

Answer 33

-La validité interne a préséance sur la validité externe
-L’importance accordée à chacune varie en fonction des questions de recherche