cours 6- les motifs implicites Flashcards
les besoins __renferment les besoins ___ qui renferment les besoins ___ et ceux-ci sont ___,___ et ____
implicites
acquis
sociaux
réussite, affiliation, pouvoir
Décrire les besoins implicites
Sont durables et non conscients
Exercent une influence constante sur ce que pense, ressent et fait l’individu
Ont une origine sociale (plutôt qu’innée)
Poussent l’individu vers l’obtention d’incitatifs sociaux spécifiques afin de vivre un pattern particulier d’affects ou d’émotions positifs
quel type de test évalue les besoins implicites ?
tests projectifs
besoins implicites servent à ___ le comportement et la ____
prédire,
performance
définir un besoin physiologique
Condition biologique au sein de l’organisme qui synchronise ses structures cérébrales, ses hormones et ses principaux organes pur réguler le bien-être corporel et corriger les déséquilibres corporels qui peuvent être des menaces pour la croissance, le développement et la vie.
décrire un besoin psychologique
Processus psychologique inné qui sous-tend le désir proactif de chercher des interactions avec l’environnement qui promeuvent le développement personnel, le développement social et le bien-être psychologique.
décrire un besoin implicite
Processus psychologique acquis par développement (socialisation) qui pousse à chercher à passer du temps à vivre des événements qui ont été associés avec des émotions positives durant l’histoire de socialisation de la personne.
de quels aspects dépendent nos besoins acquis ?
-association
2-organisation de la vie
3-préférences
Les besoins sociaux sont acquis par ___ , le __ et la ___.
expérience, développement, socialisation
les besoins sociaux activent le potentiel ___ et ____
émotionnel
comportemental
qu’est-ce qui incite la réussite ?
Avoir l’opportunité de bien accomplir une tâche pour montrer sa compétence personnelle
qu’est-ce qui incite l’affialiation
l’opportunité de faire plaisir aux autres et obtenir leur approbation;
Être impliqué(e) dans une relation chaleureuse et sécure
qu’est-ce qui incite le pouvoir ?
Avoir l’opportunité d’avoir un impact sur les autres
lorsqu’on a une aspiration à la réussite élevée on ressent quoi ?
-intérêt, joie, excitation, sentiment de chance lorsque défi,
-bonheur pousuite objectifs comme gagner, établir diagnostic compétences perso et améliorer perfo
(contexte sportif)
lorsqu’on vit une aspiration affiliation élevée, que se passe-t-il ?
- la quiétude
- des affects chaleureux et positifs dans des situations qui offrent du réconfort et une sécurité interpersonnelle.
- du bonheur lorsque vous poursuivez des activités telles que faire des câlins (imaginez une famille dans un même lit le samedi matin) ou se détendre avec un ami sur la plage.
lorsqu’on vit un aspiration élevée au pouvoir
- ressentez de la force et des pics d’excitation qui génèrent d’importantes libérations d’épinéphrine et de testostérone,
- une augmentation de la pression sanguine et du tonus musculaire.
- bonheur lorsque vous poursuivez des activités telles que faire un tour en montagnes russes ou faire un discours convaincant devant un large public.
Décrire le besoin implicite de réussite
Désir de bien faire par rapport à une norme d’excellence (COMÉPTITION)
Niveau d’intensité importe *
quelles sont les 3 normes d’excellences de la réussite ?
) Compétition avec une tâche
ex: faire un casse-tête, écrire un texte argumentatif
2) Compétition avec soi-même
ex: course pour améliorer son record personnel
3) Compétition contre les autres
ex: gagner une compétition, devenir le meilleur de sa classe
plus le besoin de réussite est ___ plus il a une émotion d’___
élevée,
approche
lorsque le besoin de réussite est ___, il y a une émotion d’____
bas
évitement
si on a un besoin de réussite élevée on a tendance à prendre des choix de tâches plus ___, avoir un engagement + ___, faire plus __, avoir une meilleure___, plus de ___, plus de ___.
Choix de tâches plus difficiles Engagement plus rapide Davantage d’effort Meilleure performance Plus de persévérance Plus de responsabilité personnelle dans succès et échec
face à une norme d’excellence, il y a __ qui mène à une approche ___, une ___ et une approche ____
espoir de réussite,
active
peur de l’échec, passive
les 2 approches théoriques de la réussite
classique
contemporaine
décrire l’approche classique de la réussite
Classique
Modèle d’Atkinson
Prédit l’approche ou l’évitement d’une tâche à un moment précis
Modèle des dynamiques de l’action
Prédit les changements au cours du temps
Conditions pour impliquer et satisfaire le besoin de réussite
*** voir calcul
En gros si Ta = + (tr>Tee), l’individu va ___ et tester sa ___ par rapport à une norme d’excelence
profiter de l’opportunité
compétence
Si Ta = - (Tee>Tr), l’individu va ___ ou éviter de prendre opportunité et de ___ sa compétence
hésiter
tester
** vir exemple calcul diapo 29
plus le score obtenu est __ et ___ ou ___ et proche du ___, plus le choix sera favorable pour l’individu
élevée et positif
négaitf, zéro
Le modèle des dynamiques de l’action est déterminé par 3 forces , lesquelles ?
1-instigation
2-inhibition
3-consommation
Je suis la Quantité de motivation à faire quelque chose, je provoque une augmentation de la tendance d’approche et je suis causé par les stimuli environnementaux qui sont associés à des récopenses du passé
Instigation = TR
Je suis Quantité de motivation à ne pas faire quelque chose
Causes: stimuli environnementaux associés à punition passée
Provoque ↑ tendances d’évitement
inhibition
Je me décris comme :
- S’engager dans une activité entraîne inévitablement sa propre cessation (ex: courir, lire)
- ↓ motivation à continuer de s’engager dans un comportement continu
- = motivation à s’arrêter, se reposer
la consommation
Pourquoi l’individu s’engage dans des comportements d’accomplissement puis arrête par la suite ?
à cause des FORCES CONSOMMATOIRES
Le modèle des dynamiques de l’action focus sur quels aspects pour évaluer la dynamique ?
1) Le temps de latence pour commencer une tâche liée à la réussite dépend de la force du motif
2) La persévérance dans une tâche liée à la réussite dépend de la force du motif
3) La personne va passer à une tâche non liée à la réussite au fur et à mesure que la force de consommation augmente
Quelles sont les 3 conditions pour impliquer et satisfaire le besoin de réussite ? ?
1- taches modéremment difficiles
2-compétition
3-entrepreunariat
l’approche théorique contemporaine de la réussite se décrit comment ?
Buts adoptés dans des situations de réussite
Prédit pourquoi l’individu adopte un comportement de réussite plutôt qu’un autre
Théories implicites
2 façons de percevoir les qualités perso. (ex: personnalité, intelligence, motivation)
les 2 types de buts de réussite
de performance
de maitrise
la performance veut ____ et la maitrise veut ____
démontrer/prouver sa compétence
développer/améliorer ses compétences
la performance fonde son évaluation sur la ___ et la maitrise sur la ___
norme
tâche
décrire les buts d’approche/d’évitement de la performance et de maitrise du Achievement Goals scale
But d’approche de performance
Mon but dans cette classe est d’obtenir une meilleure note que la plupart des étudiants
Je veux bien faire dans cette classe pour montrer ma capacité à ma famille, mes amis, mes conseillers et les autres
But d’évitement de performance
Je veux juste éviter d’avoir un mauvais rendement dans cette classe
Ma peur de produire un mauvais rendement dans cette classe est souvent ce qui me motive
But de maîtrise
Je désire maîtriser complètement le matériel présenté dans cette classe
Dans une classe comme celle-là, je préfère le matériel de cours qui me défie réellement de manière à ce que je puisse apprendre quelque chose de nouveau
Éviter la performance s’associe à ___ le ___
diminuer le bien être
on conclue que le but de maitrise n’est pas plus ___ que le but de ____ car l’essentiel c’est le but d’____
productif
performance
approche
Les théories implicites ont des caractéristiques , lesquelles ?
1) Caractéristiques fixes et durables Théoriciens de l’entité «tu l’as ou tu l’as pas» «tu es motivé ou tu ne l’es pas» Buts de performance
2) Caractéristiques malléables, pouvant être développées
Théoriciens de l’incrémentation (dans le sens «accroissement»)
«plus tu pratiques, plus tu vas être bon»
Motivation et intelligence dépendraient du niveau d’effort
Buts de maîtrise
selon les th de l’entité un effort élevé démontre___ alors que pour th. de l’incrémentation cela démontre ____
faible capacité
utilité de l’effort
Pour une rétroaction négative, le th. de l’entité dira qu’il faut se ___ . tandis qu’un th. de l’incrémentation dira que ce sont des ___
se retirer de la tâche car pauvre capacité
mesures correctives servant à apprendre
l’affiliation implicite est un besoin ____ qui prouve une peur du ___ et du besoin ___de la part des autres
social
rejet
approbation
les 2 facettes de de l’approche contemporaine au niveau de l’affiliation
intimité et affiliation
Décrire l’intimité
Besoin de s’engager dans des relations chaleureuses, proches et positives qui entraînent un faible risque de rejet
Besoin de partager sa vie intérieure
Motif axé sur la croissance
Condition = préoccupation interpersonnelle, chaleur, engagement, connexion émotionnelle, dialogue réciproque, sympathie, amour
Satisfaction = s’investir dans relation proche et chaleureuse
Avantages
Développement de relations interpersonnelles ++
Maintien des réseaux interpersonnels ++ (vrai aussi pour affiliation
décrire affiliation
Besoin anxieux de créer, maintenir et rétablir des relations interpersonnelles
Motif axé sur le déficit
Condition = privation d’interaction sociale
Satisfaction = soulagement (↓ peur et anxiété)
la différence entre un individu qui a besoin intimité élevé et affiliation élevé
Individus avec besoin d’intimité élevé:
Touchent les autres plus souvent
Cultivent relations plus profondes et significatives
Se sentent satisfaits lorsqu’ils écoutent et se révèlent
Regardent, rient, sourient davantage dans l’interaction
Individus avec besoin d’affiliation élevé:
Évitent conflits et compétition, de parler des autres négativement
S’empêchent d’affirmer leurs exigences
Sont généreux et coopératifs
Définir le pouvoir
Désir de rendre le monde physique et social conforme à une image ou à un plan personnel
Impact: permet d’établir le pouvoir
Contrôle: permet de maintenir le pouvoir
Influence: permet d’accroître le pouvoir
Implique les besoins de dominance, de réputation, de statut et de position
Émotions positives ressenties lorsque le besoin de pouvoir comblé (ex: être élu à un poste de direction, applaudissements d’un public)
les 4 caractéristiques de la personne recherchant le pouvoir
- leadership
- agressivité
- métier influent
- bien de prestige
