Cours 6 - Lecture Flashcards
Quelles sont les conséquences en lecture de l’opacité du français ?
-Plusieurs prononciations possibles pour la même séquence orthopgraphique
-Une même prononciation pour plusieurs séquences orthographiques
Comment peut-on qualifier les CGP en français ?
Très inconsistantes
Qu’est-ce que la CGP ?
relation entre l’orthographe des mots et leur prononciation
Quelles sont les règles à imposer pour que 87% des mots du français puissent être correctement prononcés ?
-Correspondances complexes impliquant des groupes de lettres (ex.: eau)
-Contextuelles
Quelles sont les deux variables qui forment l’opacité ?
Consistance
Régularité
Qu’est-ce que la consistance ?
Variabilité des formes phonologiques qui peuvent être associées à un graphème.
Comment mesure-t-on la consistance ?
variable continue
Vrai ou faux : plus un mot est formé de graphèmes dont la phonologie varie d’un contexte à l’autre ou d’un mot à l’autre, plus il est inconsistant ?
Vrai, le contraire est aussi vrai
Comment mesure-t-on la régularité ?
Variable catégorielle
Qu’est-ce qu’un mot irrégulier ?
contient au moins une CGP qui dévie des règles de la langue. C’est une forme extrême d’inconsistance.
Vrai ou faux ? Tous les mots irréguliers sont inconsistants, mais pas tous les mots inconsistants sont irréguliers.
vrai
Quelle est la preuve expérimentale pour nous dire que la consistance et la régularité sont fortement corrélés ?
Régions cérébrales pour lesquelles le volume de matière grise corrèle avec les erreurs.
-Régularisation (mots irréguliers) : LTA
-Correspondances complexes (mots réguliers) : LTA
Quelles sont les 4 sources qui nous faisaient croire qu’il fallait absolument passer par la phonologie chaque fois qu’on lit ?
-En latin, les mots ne sont pas séparés, donc difficile de comprendre sans passer par la phonologie.
-L’acquisition des compétences écrites (lecture/écriture) se construit à partir de connaissances et d’habiletés issues à l’oral
-Priorité ontogénétique et phylogénétique : la parole est première et le système orthographique se greffe de façon «parasite» sur le système du langage parlé déjà existant.
-Plusieurs études montrent que l’information phonologique est générée très rapidement lors du traitement, alors mène que cette information n’est pas à priori nécessaire.
Est-ce nécessaire de passer par la phonologie à chaque fois qu’on lit ?
Non
Preuves expérimentales pour nous dire qu’il n’est pas nécessaire de passer par la phonologie à chaque fois qu’on lit
Utilisation d’homophones hétérographes (mots par lesquels plusieurs significations sont associés à la forme sonore, mais pas à la forme écrite).
*Voir le modèle de l’accès direct et le modèle du recodage phonologique obligatoire.
Quels sont les 2 postulats du MAF quant à la lecture &
-Les deux voies sont empruntées simultanément, en parallèle
-La voie lexicale est plus rapide que la voie non-lexicale
Quelles sont les composantes de la voie lexicale-sémantique (voie d’adressage) ?
AV, LOE, SS, LPS, MTP
Quel type de mots traite-t-on par la voie lexicale-sémantique ?
mots familiers (ex.: mots étiquettes)
mots réguliers
mots irréguliers
Quelles sont les composantes de la voie non-lexicale (voie d’assemblage) ?
AV, CGP, (3 sous-étapes), MTP
Quel type de mots traite-t-on par la voie non-lexicale ?
mots non familiers
non-mots
mots réguliers
Quelles sont les 3 sous-étapes dans la voie non-lexicale entre la CGP et la MTP ?
1.Segmentation graphémique
2.Conversion des graphèmes en phonèmes
*Cette sélection phonémique est effectuée en fonction de : la fréquence relative d’occurrence de la correspondance à l’intérieur des mots de la langue, contraintes contextuelles, la position de l’unité dans le mot
3.Assemblage phonémique
Quel est l’argument découlant de l’expérience réalisée chez les personnes en santé concernant la présence de 2 voies de lecture ?
a) effet de fréquence : les mots fréquents sont lus + rapidement que les mots peu fréquents (la route lexicale est plus rapide)
b) Effet de régularité : les mots réguliers sont lus + rapidement que les mots irréguliers (Présent pour les mots de basse fréquence)
*Si le mot est régulier, les 2 voies vont générer la même réponse
*Si le mot est irrégulier, seule la route lexicale produira la bonne réponse (en conflit avec celle de la voie non-lexicale). Explique l’effet de la régularité.
Quel est l’argument découlant de l’expérience réalisée chez les personnes en patho concernant la présence de 2 voies de lecture (Patient WB)?
Manifestations :
-Lecture de non-mots très perturbée (route non-lexicale) = LEXICALISATION (un non-mot est lu comment un mot)
-Lecture de mots très largement préservée (mots réguliers et irréguliers)
Conclusion : difficulté dans la route non-lexicale, compte exclusivement sur la route lexicale-sémantique pour lire.
Pathologie : dyslexie phonologique
Quel est l’argument découlant de l’expérience réalisée chez les personnes en patho concernant la présence de 2 voies de lecture (Patient KT)?
Manifestations :
-Lecture de non-mots intacte (route non-lexicale)
-Lecture de mots réguliers bien préservée
-Lecture de mots irréguliers perturbée (en particulier, ceux de basse fréquence) (erreur de régularisation = un mot irrégulier est lu comme un mot régulier).
Conslusion : difficultés dans la route lexicale, compte exclusivement sur la route non-lexicale pour lire.
Pathologie : dyslexie de surface
Qu’est-ce que l’hypothèse de la sommation ?
Ce patron de lecture peut être expliqué par une interaction entre les routes lexicale et non-lexicale.
Cap WLP (atteint de VsAPP)
Manifestations :
-Troubles sévères de la compréhension du langage oral et écrit
-Lecture de non-mots préservée
-Très bonnes capacités de lecture de mots réguliers et irréguliers, haute et basse fréquence, alors qu’il ne les comprend pas.
Exige qu’il y ait un minimum de contribution de la voie sémantique…
Quelles sont les particularités du modèle triangle (connexionniste) ?
Représentations distribuées sur plusieurs noeuds dans le réseau.
PAS DE LEXIQUE
Repose sur l’idée qu’une seule route permettrait de produire des mots réguliers et irréguliers, ainsi que des non-mots sans utiliser des règles de conversions. (voir modèle 2) -» ne rend pas compte des profils de dyslexie…
Comment se qualifie la lecture d’un mot dans le modèle connexionniste ?
Calcul d’un pattern d’Activation (mapping) orthographe-phonologique ou orthographe-sémantique-phonologie représentée de façon distribuée dans le réseau (voir modèle)
