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Initiation à la neuropsychologie > Cours 6 - Aphasies > Flashcards

Cours 6 - Aphasies Flashcards

1
Q

Qu’est-ce qu’une aphasie

A

C’est un trouble acquis (suite à un évènement) du langage qui affecte la compréhension et/ou l’expression du langage à l’oral ou à l’écrit

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Q

Qu’elles sont les causes de l’aphasie (6)

A
  • AVC
  • dégénérescence / démence
  • Tumeurs
  • Traumatismes
  • infections
  • epilepsies
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3
Q

Trois grandes structures responsable du langage

A

Aire de Broca
Aire de Wernicke
Faisceau arqué

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4
Q

Quels sont les 8 types d’aphasies

3 importantes

A
  1. aphasie anomique
  2. aphasie de conduction
  3. aphasie transcorticale sensorielle
  4. aphasie transcorticale motrice
  5. aphasie de Wernicke
  6. aphasie de Broca
  7. Aphasie mixte
  8. aphasie globale
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5
Q

Quels sont les 3 critères de la caractérisation d’une aphasie

A
  1. la production orale (parte-t-il bien)
  2. Compréhension (comprend-il)
  3. Répétition (capable de repeter apres moi)
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6
Q

Quelles sont les conséquences d’une aphasie de Broca sur la COMPRÉHENSION

A

Bien préservée, altérations possible au niveau syntaxique complexe

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7
Q

Quelles sont les conséquences (6) d’une aphasie de Broca sur la PRODUCTION ORALE

A
  1. Discours non-fluent
  2. dysprosodie (perte melodie de la parole)
  3. agrammatisme (enleve certains mots jugés non nécéssaire)
  4. anomie (manque de mot)
  5. Troubles arthriques
  6. paraphaises phonétiques
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8
Q

Quelles sont les conséquences (4) d’une aphasie de Broca sur la PRODUCTION ÉCRITE

A
  1. aggrammatisme
  2. anomie
  3. dysorthographie
  4. troubles du graphisme
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9
Q

Quels sont les troubles pouvant être associés à une aphasie de Broca (3)

A
  1. Hémiplégie droite (paralysie droite)
  2. Apraxie bucco-faciale
  3. Apraxie idéomotrice
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10
Q

Dans quel lobe se situe l’aire de Broca

A

lobe frontal gauche

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11
Q

Dans quel lobe se situe aire de Wernicke

A

Lobe temporal (partie postéro-supérieure)

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12
Q

Quelles sont les conséquences d’une aphasie de Wernicke sur la COMPRÉHENSION

A

Très altérée
parfois surdité verbale
parfois compréhension écrite est meilleure que orale

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13
Q

Quelles sont les conséquences (4) d’une aphasie de Wernicke sur la PRODUCTION ORALE

A
  1. Discours fluent -> logorrhée (parle trop)
  2. jargon (invente mots)
  3. Anomie (trouve pas mots)
  4. paraphasie verbales et/ou phonétiques (dire table -> chaise / rateau -> marteau)
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14
Q

Quelles sont les conséquences (2) d’une aphasie de Wernicke sur la PRODUCTION ÉCRITE

A
  1. Dysorthographie

2. Jargon (mots inventés)

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15
Q

Quelles sont les conséquences d’une aphasie anomique sur la COMPRÉHENSION

A

Normale, parfois déficit sémantique

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16
Q

Quelles sont les conséquences (4) d’une aphasie anomique sur la PRODUCTION ORALE (et lecture)

A
  1. Discours fluent
  2. Importante anomie (perte de mot)
  3. Paraphasies sémantiques/visuo-sémantique (pas dire bon mot associé a un concept similaire)
  4. Lecture normale / dyslexie de surface
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17
Q

Quels sont les 4 troubles associés a l’aphasie de Wernicke

A
  1. Anosognosie
  2. Agnosie auditive
  3. Hémianopsie
  4. Héminégligence droite
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18
Q

Quelles sont les conséquences (3) d’une aphasie anomique sur la PRODUCTION ÉCRITE

A
  1. Anomie (perte de mot)
  2. paragraphie sémantique /visuo-sémantique
  3. Dysorthographie de surface
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19
Q

Pourquoi dis-t-on que la pathologie du langage s’étudie en ‘‘double-lecture’’.

A

Car elle se fait par deux approches simultanément; l’approche d’aphasiologie classique (medecine etc.) et l’approche cognitive

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20
Q

V/F : au point de vue cognitif, la forme d’un mot est similaire à sa représentation sémantique (son concept)

A

Faux, la forme d’un mot (forme de ‘‘table’’) est différente du concept du mot (du concept de ‘‘table’’)

21
Q

Quelles sont les 2 composantes du système du traitement du langage selon l’approche cognitive

A 
Les boites (modules) : différentes étapes de traitement
Les flèches: Flux, transmission d'info entre les composantes.
22
Q

Quelles sont les 2 avantages de l’approche cognitive en thérapie clinique

A
  1. L’évaluation et l’intervention sont appuyés par des théories
  2. facilitent l’identification de composantes déficitaires
23
Q

Dans le modèle de la dénomination (nommer un objet après l’avoir présenté), quelles sont les 5 composantes (modules) nécéssaires?

A
  1. Traitement info. visuel
  2. Système Sémantique (signification des mots)
  3. Lexique phonologique de sortie (forme abstraite de la phonétique des mots)
  4. Mémoire tampon phonologique (maintient a court-terme de l’info. pour permettre sa production a l’oral)
  5. Planification articulatoire
24
Q

Dans une tâche de dénomination (nommer une image), que résulterait d’un problème au niveau du traitement visuel de l’image

A

paraphasie visuelle

ex: dire bouton au lieu de roue

25
Dans une tâche de dénomination (nommer une image), que résulterait d'un problème au niveau du système sémantique
paraphasie sémantique | ex: dire lancer au lieu d'attraper
26
Il existe deux routes qui sont utilisés par le cerveau lors des tâches lexicales (vocabulaire, mots écrits..) quelles sont-elles?
1. Route lexicale-sémantique | 2. Route non-lexicale
27
V/F: la route lexicale-sémantique est plus rapide que la route non lexicale
Vrai
28
La route lexicale-sémantique est utilisée lors de la reconnaissance de quels types de mots
les mots familiers
29
La route non-lexicale est utilisée lors de la reconnaissance de quels types de mots
Les mots nouveaux ou les non-mots.
30
Quels sont les 5 modules (boites/composantes) utilisées lors de la route lexicale-sémantique
1. Analyse Visuelle 2. Lexique Orthographique d'entrée 3. Système Sémantique 4. Lexique phonologique de sortie 5. Mémoire tampon phonologique
31
Quels sont les 3 modules utilisés dans la route non-lexicale
1. Analyse visuelle 2. Correspondance Grapho-Phonémique 3. Mémoire tampon phonologique
32
Il y a 3 étapes dans le module de la correspondance Grapho-phonémique, quels sont-ils?
1. Segmentation graphémique 2. Conversion des graphèmes en phonèmes 3. Assemblage phonémique
33
V/F: la voie lexicale-sémantique est activée EN MËME TEMPS que la voie non-lexicale.
Vrai, cependant, chez une personne normale, la voir lexicale est plus rapide que la voie non-lexicale
34
Les personnes atteints de dyslexie de surface ont de la difficulté avec les mots irréguliers comme ''orchidée'', quels modules (ou acces aux modules) (4) pourraient être déficient dans leur voie lexicale-sémantique?
1. Déficit du lexique Orthographique d'entrée 2. Déficit a l'acces au système sémantique (par le LOE) 3. Déficit du système sémantique 4. Déficit d'acces au lexique phonologique de sortie
35
V/F: les dyslexies de surface sont souvent associés à l'aphasie de Wernicke
Vrai
36
Quels sont les 3 types de dyslexies centrales:
1. Dyslexie de surface 2. Dyslexie profonde 3. Dyslexie phonologique
37
Quel module est déficient dans la dyslexie phonologique
correspondance grapho-phonémique (dans la voie non-lexicale)
38
V/F: La lecture des mots familiers est bien préservée dans la dyslexie phonologique
Vrai
39
V/F: la lecture des non-mots est bien préservée dans la dyslexie phonologique
Faux, elle est altérée et les patients vont faire des erreurs de LEXICALISATION ex: bito -> baton
40
Quels modules /acces de modules (4) pourraient être déficitaires dans la dyslexie profonde
1. Déficit de la correspondance grapho-phonémique 2. déficit d'acces au systeme sémantique 3. Déficit du systeme sémantique 4. Déficit de l'acces au Lexique phonologique de sortie
41
V/F : la dyslexie profonde est souvent associé à l'aphasie de Broca
Vrai
42
Quelles sont les conséquences/erreurs des patients ayant dyslexie profonde
``` Incapacité à lire non-mots paralexies verbales SÉMANTIQUE, visuelle et morphologique) ex) femme -> homme (sémantique) crayon -> carton (visuelle) conduite -> conducteur (morphologique) ```
43
Quelles sont les 4 conséquences majeures au niveau du langage d'une lésion à l'hémisphère droit (cérébro-lésé-droit)
``` troubles au niveau de: La prosodie émotionnelle La pragmatique La sémantique lexicale Le discours ```
44
Les troubles prosodiques se manifestent sur le niveau expressif et réceptif de quelle maniere
Expressif : discours monotone | Réceptif: Difficulté à identifier modalité ou émotion exprimée
45
Les troubles lexico-sémantiques se manifestent sur le niveau expressif et réceptif de quelle manière
Expressif: Recherche des mots, lexique imprécis, paraphasies sémantiques, lenteur Réceptif: Diff a comprendre sens des mots peu fréquent/imageable/abstrait Diff a faire liens entre mots
46
Les troubles discursifs (discours) se manifestent sur le niveau expressif et réceptif de quelle manière
Expressif: non-respect de la cohérence, diminution informatif, vocabulaire imprécis, tangentiel Réceptif: Dim. rétention et de l'intégration des infos attendues Diff. a faire inférences, déductions, liens.
47
Quelles sont les principales symptômes d'un trouble pragmatique
Non-respect des règles de conversation (tour de parole, theme etc.) et traitement du langage non littéral (langage indirect, metaphore, sarcasme, humour...)
48
Quels sont les troubles cognitifs (4) que rencontre les patients souffrant de cérébro-lésé-droit?
1. Anosognosie 2. Attention (dim.) 3. Troubles visuiperceptuels 4. Fonction exécutives

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