Cours 6-7: Phase méthodologique Flashcards

1
Q

Que se passe-t-il dans la phase méthodologique?

A

le chercheur détermine les méthodes appropriées pour obtenir des réponses aux questions de recherche ou vérifier les hypothèses
- Phase de planification de l’étude:
> Définir la population et l’échantillon
> Choisir le devis de recherche
> Déterminer les méthodes de mesure et d’analyse appropriées
> Que le tout respect les droits des participants

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2
Q

Quel est l’objectif de planification des méthodes?

A

Maximiser les chances que les résultats qu’on observera témoignent d’une relation réelle entre les variables qu’on étudie
- Minimiser l’erreur de mesure
- Contrôler les conditions
- Organiser les groupes / conditions de comparaison de façon a pouvoir tirer des conclusions

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3
Q

Que retrouve-t-on dans la section “méthode” d’un article scientifique original?

A

Décrit:
- Participants: critères de sélections, recrutement, échantillon, précautions pour les droits
- Instruments: Variables utilisées et méthodes de mesure
- Procédures: Déroulement de la participations de facon chronologique
- Design et analyse: Devis de recherche, méthode d’analyse (stats & seuil)

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4
Q

Quelle est la définition de population?

A

Le groupe formé par TOUS les éléments (personnes, objets, spécimens) à propos desquels on souhaite recueillir de l’information

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5
Q

Quelle est la définition d’échantillon?

A

Sous-groupe de la population choisie pour participer à l’étude, il se doit d’être représentatif.

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6
Q

Qu’est-ce que la méthode d’échantillonnage?

A

Plusieurs méthodes peuvent être utilisées pour tirer un échantillon:
Méthodes probabilistes:
- Chaque élément de la populaiton a la même probabilité de faire partie de l’échantillon
- Best méthode

Méthodes NON-PROBABILISTES:
- Les éléments de la population sont choisis en fonction de leur disponibilité/accessibilité
- Plus pratique, mais risque de biais d’échantillonnage

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7
Q

Qu’est-ce que les critères de sélection?

A

Liste de caractéristiques essentielles qui définissent la population-cible (socio-démo)
Critères d’inclusion:
- Caractéristiques minimales nécessaires pour être admissible à participer à l’étude

Critères d’exclusion:
- Caractéristiques qui disqualifient un participant par possibilité de faussé les résultats.

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8
Q

À quoi correspond le processus de recrutement?

A
  • Identification des participants potentiels
  • invitations à participer à l’étude
  • Obtention du consentement écrit
  • Doivent être approuvé par un comité d’éthique
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9
Q

Quels sont les critères sur la taille de l’échantillon?

A
  • Se doit d’être le plus grand possible pour qu’il soit le plus représentatif possible et mieux évaluer les effets
  • Donne un processus de recrutement long et cher
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10
Q

Qu’est-ce qu’un devis de recherche?

A

est un plan d’ensemble qui précise les activités à accomplir ou les conditions particulières à appliquer dans la conduite de la recherche
Éléments importants:
- Type de comparaisons
- Présence ou non d’une intervention
- Moment et fréquence de collecte des données

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11
Q

En qui consiste la recherche descriptive?

A

Vise à décrire le plus fidèlement possible un phénomène et à préciser les caractéristiques:
- En milieu naturel
- Pas d’intervention ou manipulation
- Pas d’hypothèse

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12
Q

Qu’est-ce qu’un devis descriptif simple?

A

On décrit tout simplement les caractéristiques d’un échantillon (stats descriptives)
- Sondage et enquête
- Déterminer la prévalence d’un problème de snaté
- Rapporter des normes pour une mesure donnée

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13
Q

Qu’est-ce qu’un devis descriptif comparatif?

A

Similaire au descriptif simple, mais compare les sous-groupes de l’échantillon sur certaines variables mesurées.
- Rapporte les stats descriptives par groupe, mais également des comparaisons entre les groupes (stats inférentielles)

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14
Q

Qu’est-ce qu’un devis descriptif corrélationnel?

A

ON évalue s’il y a des associations entre des variables mesurées dans un échantillon (pas de manipulation de variables)

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15
Q

À quoi correspond une étude de cas ou séries de cas?

A

On décrit avec beaucoup de détails une seule situation ou phénomène. Typiquement, il s’agit d’une situation vécue par un seul ou quelques individus. On jugge qu’il y a de la valeur scientifique particulière à cette situation parce que rarement observée.

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16
Q

Donne moi des définition courte pour des études transversale, longitudinale, propective et retrospective

A

Étude transversale : Étude qui observe un groupe de personnes à un moment donné, permettant d’analyser les relations entre des variables à un instant précis.

Étude longitudinale : Étude qui suit un même groupe de personnes sur une période de temps, pour observer les changements ou les évolutions dans les variables étudiées.

Étude prospective : Étude qui suit un groupe de participants dans le futur, en observant des événements ou des résultats à venir après une période de suivi.

Étude rétrospective : Étude qui analyse des données passées, souvent à partir de dossiers ou d’archives, pour identifier des associations entre des expositions et des résultats.

17
Q

Comment se distinguent les études expérimentales et quasi-expérimentales des autres types?

A

Par le fait qu’on y manipule une variable (variable indépendante) et on observe si elle exerce un effet sur une ou plusieurs variables dépendantes
- Le but est habituellement d’établir des liens de causes à effet

18
Q

Quel est les devis expérimentaux?

A

Ce sont des ESSAIS CONTRÔLÉS RANDOMISÉS
- Devis avant-après avec le groupe ctrl: (structure classique, mesures prises avant et après intevention)
- Devis après seulement avec groupe ctrl: (pas de prétest)
- Devis factoriel : (Au moins deux variables indépendantes (facteurs) sont utilisées => 2 VI à 2 niv = 4 gr (A1B1-A2B2))
- Devis croisé: “intrasujet”; chaque participant est exposé à toutes les conditions, mais randomisation des séquences de traitement (ex: moitié du groupe fait A avant B et autre fait B avant A)

19
Q

Quel est le devisu quasi-expérimentaux&

A

ON manipule bel et bien un variable indépendante, mais il manque soit:
- un groupe ctrl
- la randomisation
- les deux
- Devis avant-après à groupe unique: (pas de groupe ctrl)
- Devis avant-après avec groupe témoin non équivalent: (groupe ctrl non-randomisé)
- Devis après seulement avec groupe témoin non équivalent: )Pas d’évaluation avant intervention et gr ctrl non-randomisé)

20
Q

Qu’est-ce que le groupe contrôle ?

A

Le groupe qui sert de point de comparaison pour les effets du traitement
- Témoigne des effets naturels de l’environnement
- permet de tenir compte de variables qui ne sont pas sous le contrôle de l’expérimentateur
- EX: gorupe contrôle passif, traitement standard, groupe placebo

21
Q

qu’est-ce que la randomisation?

A

Tous les participants ont la même probabilités de se retouver dans peu importe quel groupe de l’étude.
- INSU: le participant ne sait pas son groupe
- DOUBLE-INSU: Ni le participant ni les responsables ne savent

22
Q

Qu’est-ce que la validité d’une étdue expérimentale?

A

Validité interne: les changements observés pour la variable dépendante sont-ils bel et bien attribuables à la manipulation de la variable indépendante?

Validité externe: les résultats observés peuvent-ils être généralisés à la population d’intérêt?
- échantillon représentatif
- conditions naturelles

23
Q

Quelques menace à la validité.

A
  • Facteurs historiques
  • Maturation
  • Mortalité expérimentale
  • Effets de l’évaluation
  • Instrumentation
  • Régression vers la moyenne
  • Attentes de l’évaluateur
  • Biais de sélection
24
Q

Qu’est-ce que l’étude analystique/épidémiologiques?

A

Épidémiologie: s’intéresse aux facteurs reliés à l’incidence, la distribution, la propagation et le contrôle des maladies en utilisant des données récoltéées dans un environnement naturel (études observationnelles)
- pas pratique ou éthique d’utiliser un devis expérimental
Analytique:
- Études observationnelles
- S’intéresse aux associations entre des variables préexistantes et la présence ou l’apparition de phénomènes
- grand échantillon sur le long terme
- tentent d’identifier des déterminants ou facteurs de risque (association entre apparition de Y lorsque exposition a X)

25
Q

Quelles sont des mesures communes en épidémiologie?

A
  • Prévalence
  • Incidence
  • Risque relatif
  • Rapport de cotes
26
Q

Quelle est la formule de la prévalence?

A

Nbr de malades / Nbr total de persone dans la pop

27
Q

Quelle est la formule pour l’incidence?

A

Nb de nouvaux cas / Nb de personnes à risque * durée de suivi

28
Q

Quelle est la formule pour le Risque relatif?

A

Incidence chez les gens exposés / Incidence chez les gens non-exposés
- Étude de cohortes

29
Q

Quelle est la formule pour le Rapport de cotes?

A

Nb de cas exposés/Nb cas non-exposés / Nb de ctrl exposé/Nb de ctrl non-exposés
- Étude de cas témoin

30
Q

Quels sont les devis communs d’une étude analytique?

A
  • Études de cohortes
  • Études cas-témoin
31
Q

Qu’est-ce qu’une étude de cohorte?

A

Étude prospective dans laquelle:
- Un grand échantillon est tirée au hasard d’une population définie
- Les caractéristiques de base des participants sont mesurées, dont l’exposition à différents facteurs
- participants suivi sur le long-terme
Permet de déterminer si l’exposition à un facteur est associé à l’incidence d’une maladie dans le suivi

32
Q

Qu’est-ce qu’une étude cas-témoin?

A

Une étude rétrospective dans laquelle:
- On identifie des personnes qui ont la maladie ou condition d’intérêt (CAS)
- On identifie un groupe contrôle de personnes comparables, mais sans maladie (TEMOIN)
- On s’informe sur l’exposition PASSÉE à différents facteurs
On ne peut pas déterminer l’incidence