cours 6 Flashcards
définis le modèle dualiste de la passion
Forte inclination envers une activité qu’une personne aime, trouve importante et dans laquelle elle investit temps et énergie
la passion est liée à quoi
l’identité
qu’est ce qui est vrm important dans la définition du modèle dualisate de la passion
la question de l’amour envers l’activité
combien de gens ont au moins une passion
80%
quels sont les champs les plus populaires de la passion
Sports individuels/d’équipe/activité physique
Activités passive (musique, films, etc.)
Jouer d’un instrument de musique
Travail/école
Relations interpersonnelles
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construits similaires à la passion
TOC, la motivation de soi, l’estime de soi contingent, le perfectionnisme
quelles sont les composantes clé de la passion
aime, spécificité, signification, motivation,persistance,identité,dualité
motivation intrinseque et construits de la passion
specificié aime motivation persistance
mot extrinseque et passion
persistance motivation signification specifictité
variables comportementales et construits de la passion
specifité motivation peristance
variables d’etats
specifité persistance
les 3 points qui décrivent la passion obssessionnelle
- se sentent obligé de faire l’activité
- survalorisent l’activité
- le contrôle: l’activité en a plus que la personne
description de la PO 4
Intériorisation contrôlée de l’activité
Engagement et persistance rigide
Présence de conflits entre les buts/activités
mésadaptatif dans la majorité des cas
les 3 points de la passion harmonieuse
Acceptation libre de l’activité comme étant importante
S’engagent dans l’activité avec une ouverture à l’expérience
Contrôle :
Individu en a plus sur l’activité
description de la PH 4
Intériorisation auonome de l’activité
Engagement et persistance flexible
absent de conflit entre les buts/activités
Adaptatif dans la majorité des cas
les 3 étapes du developpement de la passion
1.choix de l’activité Rôle de la culture, famille, préférences personnelles 2.Valorisation de l’activité Internalisation 3.Conditions de l’implication Style interactionnel des parents/coachs
PH se developpe quand
L’environnement soutien l’autonomie!
Importance des parents, enseignants, entraineurs, pairs, etc.
Intériorisation de l’activité de manière autonome, personnelle et flexible
Absence de contingences
PO se developpe quand
L’environnement est contrôlant !
Valorisation de l’activité provient des autres (parents, enseignants, etc.), pas de l’individu
Intériorisation de l’activité de manière contrôlée, impersonnelle et rigide
présence de contingences
Contingences à l’estime de soi (Crocker et al., 2001)
ici peu de contingence à l’estime de soi. mais si quasiment parfaite s’il y a un echec dans l’act, c’est un echec associé à la valeur en tant que personne
Développement de la passion Mageau et al. (2009)
Suivre des jeunes au « temps 0 » N’avaient jamais fait de musique (n = 192)
Environ 30% sont devenus passionnés
Rôles des parents, profs:
Soutien à l’autonomie PH(n=40)
Contrôle PO (n=30)
ce qui a determiné la passion, ce n’est pas dû aux traits personnel mais plutôt dû au rôle des gens qui les encadrait (prof/parent), le soutien on leur donnant des choix, donc le style interactionnel fait la différence
Conséquences de la passion durant la tâche PH (2)
Niveaux plus élevés de concentration
Expérience de flow
Conséquences de la passion durant la tâche PO (2)
plus préoccupé
ruminations
passions et consequences affectives PO et PH
Passion harmonieuse associée à…
Émotions positives PENDANT l’activité
Émotions positives et absence d’affect négatif APRÈS l’engagement dans l’activité
Passion obsessive associée à…
Émotions négatives (ex. honte) PENDANT et APRÈS l’engagement dans l’activité
Affect négatif et ‘‘rumination’’ quand on NE PEUT PAS s’engager dans l’activité
Passion et bien-être psychologique
PH associée à…
(+) satisfaction de vie, sens à la vie, vitalité, émotions positives
(-) anxiété, dépression, émotions négatives
Passion obsessive associée à…
(+) anxiété, dépression, émotions négatives
(-) satisfaction de vie
Les activités passionnantes permettent-elles aux gens de satisfaire leur besoins psychologiques (3 besoins fondamentaux de l’humain)
autonomie, compétence, appartenance
besoins psychologiques et passion: Étude de Lalande et collègues (2015). les résultats
Besoins dans l’activité passionnante corrélés positivement dans PO et PH
Besoins à l’extérieur de l’activité passionnante liés négativement au PH
Étude de Vallerand, Ntoumanis et al. (2008)
fans de soccer passionés
le sondage, résultats des cpts en fonction si c’est PO ou PH
cpt PH/PO
Identification en tant que fan .52** .66**
Difficulté à se concentrer au travail quand mon équipe joue le soir ns.55**
Utilise des superstitions pour aider mon équipe ns .25*
Comportements maladaptatifs (ex: manquer un événement familial pour voir le match) ns.42**
Quitter le travail pour voir le match ns.50**
Ruminer à propos du match ns .65**
Argumenter avec quelqu’un à propos de la prformance de l’équipe ns.48**
Satisfaction de vie .29*ns
