Cours 6 Flashcards

1
Q

Quels sont les facteurs limitants et facilitants ?

A
  • Mémoire
  • Perception
  • Sélection de l’information
  • Catégorisation de l’information
  • Interprétation de l’information
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2
Q

Pourquoi la mémoire est un facteur limitant et facilitant de l’observation ?

A
  • Diff souvenir des détails (en particulier les enchaînements d’actions)
  • Pas le temps de tout noter (donc il faut compléter avec nos souvenirs)
  • La mémoire se dvp plus qu’on la sollicite
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3
Q

Quelle est la première fonction de la mémoire ? Pourquoi ?

A

Utiliser le passé pour prédire le futur (et non représenter précisément le passé)

La mémoire a évolué pour emmagasiner et retrouver l’info utile le plus rapidement possible. On oublie l’info pas importante

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4
Q

Pourquoi la mémoire a évoluée ?

A

Pour supporter le processus de décision.

(Les décisions exigent de l’info qui provient de nos expériences passées)

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5
Q

Quelles sont les modalités qui font que la mémoire opère davantage ?

A

1) Fréquence (nb de répétitions pour meilleure consolidation)

2) Effet de primauté (Cerveau porte plus attention à l’info reçue en premier)

3) Effet de récence

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6
Q

Qu’est-ce que la perception comme facteur limitant et facilitant ?

A

Processus par lequel une personne acquiert des renseignements sur son environnement. Stimulations visuelle, auditive, olfactive, gustative, tactile.

L’ensemble des procédures qui nous permettent de prendre connaissance du monde environnant et de construire nos propres représentations mentales de ce monde

Toute observation procède d’une activité de perception, mais toute perception n’est pas observation

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7
Q

Quelle est la fonction de la vision ?

A

La vision sert avant tout à discriminer

Pour notre survie, le cerveau fournit une image utile pour l’action, en évitant l’info non-pertinente

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8
Q

Qu’est-ce que la paréidolie ?

A

Exprime la tendance du cerveau à créer du sens par l’assimilation de formes aléatoires à des formes référencées

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9
Q

Pourquoi on dit ue le cerveau réoganise l’info ?

A

La vision n’est pas prévue pour se représenter les choses telles qu’elles le sont. Le cerveau réorganise donc l’info pour lui donner du sens (réinterprétation des choses). Cela permet d’identifier facilement les objets dans le temps et l’espace

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10
Q

Par souci d’efficacité, qu’est-ce que le cerveau fait ?

A

Il complète les informations manquantes

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11
Q

Quelles sont les limites de la perception ?

A
  • Conditions de l’enviro (éclairage, bruit…)
  • Position de l’observateur
  • État de l’observateur
  • Capacité d’attention
  • Éveil, disponibilité d’esprit, ouverture, curiosité, étonnement
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12
Q

Comment on sélectionne l’information ?

A
  • Intensité de la stimulation : Plus une stimulation est intense, plus on est susceptible de la percevoir
  • Dimension des choses : Plus elle est grande, plus notre attention est sollicité
  • Contrastes
  • Répétition : Geste / message court que l’on répète fréquemment attire davantage l’attention qu’un lon message monotone
  • Mouvement : Un objet qui bouge attire plus notre regard qu’un objet immobile.
  • Familiarité et nouveauté : Un nouveau jeu parmi des jeux familiers ou un objet familier dans un nv enviro attirent généréalement l’attention

Verbal et non verbal : Plus d’attention à ce qui est dit

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13
Q

Qu’est-ce que les stéréotypes ?

A

Représentations à partir de seulement quelques caractères qui permettent de maximiser la vitesse de prise de décision, aux dépens de la précision

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14
Q

Qu’est-ce que l’interprétation de l’info ?

A

L’Interprétation personnelle, phénomène lié à la prokection, consiste à donner à la réalité des significations issues de l’univers personnel

EX :
Les gens soucieux de leur image portent une attention particulière au poids des autres.

EX :
Indvs veulent éliminer certains de leurs traits qu’ils jugent indésirables ont tendance à projeter ces traits dans leur perception des autres

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15
Q

Qu’est-ce que les valeurs ? Les préjugés ? Les coryances ?

A

Valeurs : importance que nous attribuons aux choses aux gens et aux événements de notre vie

Préjugés : idées préconçues avant même de connaître l’objet

Croyances : acion de croire qu’une chose est vraie, vraisemblable ou possible (façon de se vêtir, s’alimenter, intéragir avec les autres peut être influencée par les croyances de l’indv)

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16
Q

Qu’est-ce que l’effet Pygmalion ?

A

Les attentes de l’éducatrice envers un enfant peuvent l’amener, consciemment ou non, à adopter des attitudes qui modifieront le comp de l’enfant

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17
Q

L’interprétation de l’information se fait aussi à partir :

A

d’une théorie à laquelle on adhàre

Avantage de l’équipe multidisciplinaire

18
Q

Qu’est-ce que l’effet de Halo ?

A

Lorsqu’un comportement qui a une forte impression sur l’observateur vient biaiser son jugement sur les comportements subséquents

(La première impression face à un étranger peut influencer l’interaction subséquente)

19
Q

Dans une interaction, tout comportement a quoi ?

A

À la valeur d’un message, c’est-à-dire qu’il est une communication, y compris l’immobilité ou l’absence de réponse

20
Q

Pourquoi le non verbale est important, autant dans le monde animal que chez l’espèce humaine ?

A

Le non verbal aide à interpréter le verbal

Contradiction entre le verbal et le non verbal

La personne observée peut nous dire si notre interprétation est significative pour elle

21
Q

Qu’est-ce que la théorie de la communication ?

A

Source : destinateur / émmeteur
Destination : destinataire / récepteur
Canal : voie / médium pour établir et soutenir le contact
Code : ensb règles de transmission du message
Message : sélection ordonée d’un ensb conventionnel de signes
Contexte (référent) : ce de quoi on parle

22
Q

Comment peut-on présumer que l’info à été reçue ?

A

S’il y a eu modification du comp

23
Q

L’information peut :

A
  • Ne pas avoir été reçue
  • Avoir été reçue, mais pas comprise
  • Avoir été comprise, mais refusée
24
Q

Quels sont les aspects formels de la communication verbale ?

A

Sémantique (signification des mots)

Syntaxe (règles qui président à l’ordre des mots à la construction des phrases)

25
Q

La communication verbale informe sur la pensée et les émotions de l’émetteur dans la mesure où : /

A

Celui-ci est capable d’utiliser les bons mots

26
Q

Quels sont les aspects informels de la communication verbale ?

A
  • Fréquence mots / phrases
    Informe sur le débit et sur l’équilibre dans les échanges
  • Durée
    Place que prend une pers dans un gr
27
Q

Quels sont les facteurs de la communication verbale à considérer dans l’interprétation ?

A
  • Contexte
  • Nature de la tâche
  • Culture
  • Âge
  • Sexe
  • Statut social
  • Normes institutionnelles
28
Q

Qu’est-ce que la sémiotique dans la communication verbale ?

A

L’étude générale des signes non linguistiques

29
Q

Quel est le critère fondamental du comp sémiologique ?

A

L’intention de communiquer

30
Q

Le signe se divise en deux catégories …

A

Le signal (intention de communiquer)
L’indice (manifestation sans intention)

31
Q

Pourquoi il y a une distinction complexe entre le signal et l’indice ?

A

Puisque tous les deux peuvent véhiculer la même info et sont aptes à modifier pareillement le comp du récepteur

32
Q

Comment la valeur d’un signal est révélée ?

A

Par les réactions du récepteur

33
Q

Comment peut-on décrire les interprétations de l’indice et du signal ?

A

Signal : Interprétation unique (convention culturelle, apprentissage social du code…)

Indice : Interprétation possiblement variable par les récepteurs

34
Q

Quelles sont les composantes de la communication verbale ?

A
  • Paralinguistique
  • Kinésique
  • Proxémie
  • Comp. tactiles
  • Odeurs (donne unfo sur état émotionnel, hygiène, consommation)
  • Morphologie (muscle et graisse)
  • Modification naturelle corps humain
35
Q

Qu’est-ce que la composante paralinguistique dans la communication verbale ?

A

Timbre de voix, volume, pauses dans une phrase, l’acent sur ertain mot, ton de voix

36
Q

Qu’est-ce que la composante kinésique dans la communication verbale ?

A

Mouvements corporels tels les gestes, les mimiques, postures, regards, éléments provenant du syst neurovégétatif (coloration de la peau)

37
Q

Qu’est-ce que la composante proxémie dans la communication verbale ?

A

Étude des relations spatiales entre les personnes. Distance de l’émetteur, entrer dans la bulle de l’autre, occupation de l’espace, temps mis à répondre…

Protection de l’intimité aux dépends des interactions sociales

38
Q

Quel sont les différents types de distance dans la proxémie ?

A
  • Distance intime : serrer qqun
  • Distance personnelle : longueur d’un bras, pour discuter sans que les autres entends
  • Distance sociale : permet de precevoir tout le corps de l’autre personne, mais non dans les détails précis du visage
  • Distance publique : Celle du conférencier
39
Q

Quels sont les facteurs à considérer dans l’interprétation de la proxémie ?

A
  • Sexe
  • Culture
  • Statut social
  • Nature de la tâche
  • Contexte
40
Q

Qu’est-ce que la composante de la modification de l’apparence naturelle du corps dans la communication verbale ?

A

EX
Vêtements, maquillage, bijoux, coiffure

Protection contre les facteurs externes, culturels, institutionnels, esthétiques, hierarchiques, identité sexuelle, confiance en soi, communication des émo, désir de séduction

41
Q

Que pouvons-nous apprendre par la tenue vestimentaire ?

A

Si la personne est adaptée à son enviro social, dans quelle mesure l’indv se sent menacé par les accidents, quel est le syst de valeurs, quelle image de lui-même projette-t’il consciemment ou pas