Cours 6

Question 1

Quelle est la mission d’un ordre professionnel selon le Code des professions ?

Answer 1

Protéger le public en encadrant la pratique de ses membres, en contrôlant l’accès à la profession, en surveillant la compétence et en sanctionnant les fautes professionnelles.

Question 2

Pourquoi le titre de psychologue est-il protégé ?

Answer 2

Parce qu’il donne accès à un champ d’exercice réservé et que son usage sans autorisation peut induire le public en erreur ou compromettre sa sécurité.

Question 3

Quelle est la définition du champ d’exercice du psychologue ?

Answer 3

Évaluer le fonctionnement psychologique et mental, déterminer, recommander et réaliser des interventions visant au mieux-être, à la santé mentale, et au développement optimal des personnes.

Question 4

Quelle est la différence entre champ d’exercice et activités réservées ?

Answer 4

Le champ d’exercice décrit l’ensemble des actions possibles d’un professionnel. Les activités réservées sont des interventions spécifiques que seuls certains professionnels sont légalement autorisés à effectuer.

Question 5

Quelles sont les limites à respecter lorsqu’on agit hors du champ d’exercice ?

Answer 5

Le psychologue ne peut poser d’actes réservés s’il n’est pas formé ou autorisé, et doit référer ou refuser un mandat qui excède ses compétences ou son champ professionnel.

Question 6

Qu’est-ce que la Loi 21 a introduit pour la profession de psychologue ?

Answer 6

Elle a défini les activités réservées, introduit un cadre plus clair pour la pratique de la psychothérapie, et renforcé la protection du public en santé mentale.

Question 7

Quelles sont les activités réservées aux psychologues selon la Loi 21 ?

Answer 7

Évaluation des troubles mentaux, évaluation en contexte judiciaire (garde, aptitude, etc.), et pratique de la psychothérapie.

Question 8

Quelle est la différence entre évaluation, dépistage, détection, appréciation et la contribution ?

Answer 8

L’évaluation est réservée et implique un jugement clinique approfondi.
Le dépistage et la détection sont des observations générales.
L’appréciation peut porter sur des habiletés ou difficultés sans poser de diagnostic.
La contribution : L’aide apportée par différents intervenants à l’exécution de l’activité réservée au professionnel.

Question 9

Qu’est-ce que l’activité de diagnostic ou d’évaluation des troubles mentaux ?

Answer 9

C’est une activité réservée qui implique l’analyse des manifestations cliniques pour établir ou infirmer la présence d’un trouble mental selon des critères reconnus (ex. DSM-5).

Question 10

Peut-on évaluer un trouble mental sans poser de diagnostic ?

Answer 10

Oui. Le psychologue peut évaluer des symptômes, faire des observations cliniques et proposer une intervention sans poser formellement un diagnostic médical.

Question 11

Qu’est-ce que la psychothérapie au sens de la loi ?

Answer 11

C’est un traitement psychologique destiné à favoriser chez le client des changements significatifs dans son fonctionnement cognitif, émotionnel ou comportemental, dans un cadre structuré, pour réduire la détresse ou améliorer l’adaptation.

Question 12

Quelles sont les trois conditions pour qu’une intervention soit considérée comme de la psychothérapie ?

Answer 12

Vise un changement significatif (affect, comportement, cognition).
Vise à traiter une souffrance ou difficulté d’adaptation.
Se déroule dans un cadre structuré avec une visée thérapeutique.

Question 13

Quels actes ou approches ne sont pas considérés comme de la psychothérapie ?

Answer 13

Rencontre de soutien, relation d’aide, coaching, accompagnement, intervention de crise, éducation psychologique, suivi post-trauma à court terme, entretien motivationnel, etc.

Question 14

Quelle est la différence entre accompagnement, coaching, relation d’aide et psychothérapie ?

Answer 14

La psychothérapie est centrée sur un processus de changement en profondeur. Les autres visent un soutien ponctuel, une mobilisation des ressources ou un encadrement, sans traitement d’un trouble ou souffrance importante.

Question 15

Quelles sont les exigences légales pour pratiquer la psychothérapie ?

Answer 15

Détenir un permis de psychothérapeute (à l’exception des psychologues et médecins). Respecter les normes déontologiques, conserver les dossiers, assurer le suivi.

Question 16

Pourquoi un psychologue doit-il refuser un mandat hors de ses compétences ?

Answer 16

Pour éviter de nuire au public, respecter ses limites professionnelles, et se conformer au Code de déontologie (art. 5, 6, 7).

Question 17

Que signifie « exercer avec intégrité et rigueur » dans la pratique psychologique ?

Answer 17

Travailler de manière honnête, fondée sur les connaissances scientifiques, sans abus de pouvoir ou exploitation, et dans l’intérêt supérieur du client.

Question 18

Que stipule le Code de déontologie concernant l’utilisation du titre professionnel pour des fins commerciales?

Answer 18

Le titre ne peut être utilisé pour promouvoir des produits, services ou idéologies personnelles. Il ne doit pas induire en erreur ou faussement représenter la compétence.

Question 19

Quelles sont les règles de confidentialité en évaluation psycholégale ?

Answer 19

Les informations sont confidentielles, mais peuvent être partagées selon le mandat. Le client doit être informé des limites de confidentialité dès le départ.

Question 20

Que faire si un client demande une lettre d’évaluation sans mandat formel ?

Answer 20

Refuser. Toute évaluation doit s’appuyer sur une méthodologie rigoureuse, un consentement éclairé et un mandat clairement défini.

Question 21

Quelle est la posture attendue en contexte d’évaluation psycholégale ?

Answer 21

Neutralité, objectivité, transparence. Le psychologue ne travaille pas pour une des parties mais pour aider à la prise de décision judiciaire fondée sur des faits.

Question 22

Comment différencier le rôle du témoin expert et du témoin de fait ?

Answer 22

Le témoin de fait rapporte des observations.
L’expert, lui, donne une opinion professionnelle fondée sur son expertise, une évaluation et une méthodologie rigoureuse.

Question 23

Quels éléments doivent figurer dans un rapport d’expertise ?

Answer 23

Mandat, consentement, méthode, outils utilisés, observations, conclusions, limites.
Il doit être clair, rigoureux et compréhensible pour un non-spécialiste.

Question 24

Comment assurer l’impartialité dans une évaluation de garde ou d’accès ?

Answer 24

Rencontrer équitablement toutes les parties.
Utiliser les mêmes outils.
Documenter objectivement.
Éviter les jugements moraux ou affectifs.

Question 25

Que faire en cas de conflits d’intérêts dans une expertise ?

Answer 25

Refuser ou se retirer du mandat si l’objectivité est compromise. Si une relation antérieure ou parallèle nuit à la neutralité perçue, se retirer de l’expertise.

Question 26

Quelles sont les limites de l’opinion professionnelle en justice ?

Answer 26

Le psychologue ne juge pas, ne décide pas de la garde ou du verdict. Il éclaire le tribunal selon son champ d’expertise et les faits.

Question 27

Que dit le Code de déontologie sur les honoraires en contexte d’expertise ?

Answer 27

Ils doivent être justes, déterminés d’avance, et documentés par écrit. Le psychologue ne peut lier la rémunération au résultat de l’expertise.

Question 28

Comment gérer la transparence envers les deux parties (ex : deux parents) ?

Answer 28

Informer les deux parties du mandat. Obtenir leur consentement. Offrir la même accessibilité et éviter tout favoritisme réel ou perçu.

Question 29

Le consentement d’un parent suffit-il pour évaluer un enfant ?

Answer 29

Non, sauf exception (urgence, autorité exclusive). En général, le consentement des deux parents est requis pour respecter l’autorité parentale conjointe.

Question 30

Peut-on commencer une évaluation sans mandat écrit ?

Answer 30

Non recommandé. Un mandat clair, écrit, signé, avec objectifs et limites précises protège à la fois le professionnel et les parties.

Question 31

Que faire si le psychologue réalise après coup qu’il connaissait déjà une des personnes évaluées ?

Answer 31

Il doit évaluer le conflit d’intérêts potentiel. Se récuser si nécessaire et informer toutes les parties pour préserver l’intégrité du processus.

Question 32

Que faire si l’une des parties retire son consentement en cours d’évaluation ?

Answer 32

Interrompre l’évaluation, informer le mandataire. Le rapport peut mentionner l’interruption, mais l’analyse doit être limitée aux données disponibles.

Question 33

Quelles sont les erreurs courantes à éviter en contexte d’expertise ?

Answer 33

Biais, jugement moral, absence de méthodologie. Oublier de documenter les limites, ne pas informer sur la confidentialité et son étendue.

Question 34

Que faire si un tiers (ex : avocat) demande des informations sans consentement ?

Answer 34

Refuser, sauf si le consentement écrit est obtenu ou si une ordonnance judiciaire l’exige.

Question 35

Que faire si un syndic de l’Ordre demande des documents ?

Answer 35

Le psychologue est tenu de collaborer pleinement, de fournir les documents requis même s’ils sont confidentiels, dans le cadre légal.

Question 36

Quelles sont les conséquences d’un témoignage partial en cour ?

Answer 36

Sanctions disciplinaires, atteinte à la crédibilité, rejet du rapport. Responsabilité civile ou éthique engagée.

Question 37

Peut-on commenter une expertise réalisée par un autre psychologue ?

Answer 37

Uniement si on a tous les faits, l’accès au dossier et qu’on fait une analyse critique fondée sur les normes professionnelles et la méthodologie.

Question 38

Que faire si on soupçonne une pratique illégale de la psychothérapie ?

Answer 38

Signaler à l’Ordre (OPQ) ou à l’Office des professions. La pratique illégale compromet la sécurité du public et viole la Loi 21.

Question 39

Quel est le champ d’exercice du travailleur social ?

Answer 39

Évaluer le fonctionnement social d’une personne ou d’un groupe. Déterminer un plan d’intervention et mettre en œuvre des moyens pour améliorer les conditions sociales, l’autonomie et favoriser l’intégration sociale. Interventions possibles : soutien psychosocial, médiation familiale, aide à la réadaptation, accompagnement en contexte de crise.

Question 40

Quel est le champ d’exercice du thérapeute conjugal et familial ?

Answer 40

Évaluer les dynamiques relationnelles des couples et des familles. Intervenir pour améliorer les interactions et résoudre des conflits. Leur approche est systémique et tient compte des rôles, des structures familiales, de la communication et du cycle de vie familial.

Question 41

Quel est le champ d’exercice du conseiller d’orientation ?

Answer 41

Évaluer le fonctionnement psychologique lié à l’orientation scolaire et professionnelle. Aider à faire des choix réalistes et à s’adapter au travail. Peut intervenir sur : indécision, transition de carrière, choix d’études, valeurs personnelles, intégration au marché du travail.

Question 42

Quel est le champ d’exercice du psychoéducateur ?

Answer 42

Intervenir auprès des personnes présentant des difficultés d’adaptation, dans leur milieu de vie. Prévenir ou rétablir l’équilibre. Évaluer les capacités d’adaptation, concevoir des plans d’intervention, accompagner dans les habiletés sociales, scolaires, familiales, etc.

Question 43

Quel est le champ d’exercice du sexologue ?

Answer 43

Évaluer le fonctionnement sexuel et relationnel des individus, couples ou groupes. Intervenir pour améliorer la santé sexuelle, la satisfaction et prévenir les problématiques liées à la sexualité. Aborde aussi l’identité de genre, l’orientation sexuelle, les violences sexuelles, etc.

Question 44

Quel est le champ d’exercice du criminologue ?

Answer 44

Évaluer les personnes ayant des comportements délictueux ou à risque. Concevoir et appliquer des plans d’intervention pour prévenir la récidive et favoriser la réinsertion sociale. Travaille dans les milieux judiciaires, correctionnels, communautaires et avec les victimes.

Question 45

Quel est le champ d’exercice du psychologue ?

Answer 45

Évaluer le fonctionnement psychologique et mental, déterminer et appliquer des interventions psychologiques pour favoriser le développement, la santé mentale et le bien-être. Cela inclut la psychothérapie, l’évaluation des troubles, l’expertise, la consultation, la recherche et l’enseignement.

Question 46

Qui peut évaluer les troubles neuropsychologiques au Québec ?

Answer 46

Seuls les psychologues titulaires d’une attestation de formation en neuropsychologie délivrée par l’Ordre des psychologues du Québec (OPQ) peuvent exercer cette activité. Il s’agit d’une activité réservée, nécessitant une formation spécifique en neuropsychologie reconnue par l’Ordre.

Question 47

Pourquoi certaines évaluations sont-elles réservées à des professionnels pour les clientèles vulnérables ?

Answer 47

Elles visent à garantir que les personnes les plus vulnérables soient évaluées par des professionnels responsables, formés et imputables. Cela assure des interventions de qualité et éthiques.

Question 48

Qui peut évaluer une personne atteinte d’un trouble mental ou neuropsychologique attesté par un diagnostic ?

Answer 48

Seuls les professionnels habilités, tels que les psychologues ou neuropsychologues, peuvent évaluer ces personnes lorsque le trouble est attesté par un diagnostic ou une évaluation professionnelle reconnue.

Question 49

Qui peut évaluer un jeune enfant présentant des signes de retard de développement ?

Answer 49

Un professionnel habilité peut évaluer un enfant non admissible à l’éducation préscolaire présentant des indices de retard de développement. Cela permet de déterminer les services de réadaptation et d’adaptation appropriés.

Question 50

Dans quels contextes juridiques un psychologue peut-il être appelé à faire une évaluation psychosociale ou psychologique ?

Answer 50

Un psychologue peut intervenir dans les situations suivantes : Application de la Loi sur la protection de la jeunesse (DPJ ou tribunal). Application de la Loi sur le système de justice pénale pour les adolescents. Évaluation de la garde d’enfants et des droits d’accès. Évaluation préalable à une adoption. Évaluation psychosociale pour un régime de protection du majeur ou un mandat d’inaptitude. Évaluation d’un élève handicapé ou en difficulté dans le cadre d’un plan d’intervention scolaire.

Question 51

Quelle activité réservée concerne le plan d’intervention en contexte de réadaptation jeunesse ?

Answer 51

Déterminer le plan d’intervention pour une personne atteinte d’un trouble mental ou présentant un risque suicidaire, hébergée dans un centre de réadaptation pour les jeunes en difficulté d’adaptation, est une activité réservée.

Question 52

Qui peut décider de l’utilisation de mesures de contention ou d’isolement en établissement ?

Answer 52

Seuls certains professionnels peuvent décider de l’utilisation des mesures de contention ou d’isolement dans le cadre de la Loi sur les services de santé et les services sociaux (incluant celle pour les autochtones cris).

Question 53

Quel est le but des rencontres d’information en contexte de grossesse pour autrui ?

Answer 53

Préparer les personnes ou couples formant un projet parental à comprendre les implications psychosociales, juridiques et éthiques de la GPA. Protéger les droits de l’enfant, de la mère porteuse et des parents d’intention.

Question 54

Qui peut animer une rencontre d’information obligatoire pour une grossesse pour autrui ?

Answer 54

Un psychologue, un travailleur social, un thérapeute conjugal et familial, un sexologue ou une sage-femme peuvent offrir ces rencontres d’une durée minimale de 3 heures.

Question 55

Que doit-on aborder obligatoirement lors des rencontres d’information en GPA ?

Answer 55

Consentement libre et éclairé. Droit de l’enfant de connaître ses origines. Autonomie de la mère porteuse. Enjeux éthiques et inégalités socioéconomiques. Contribution à titre gratuit. Attentes et préoccupations des parties impliquées.

Question 56

Pourquoi les rencontres d’information sont-elles obligatoires dans le cadre d’un projet de grossesse pour autrui (GPA) ?

Answer 56

Elles visent à protéger les droits des mères porteuses, des enfants nés d’un projet parental, et des personnes victimes d’agression sexuelle. Elles assurent que tous comprennent les implications psychosociales, éthiques et légales de la GPA.

Question 57

Quel est le rôle du professionnel lors d’une rencontre d’information en contexte de GPA ?

Answer 57

Le professionnel n’évalue pas les capacités parentales ni les personnes concernées. Il agit dans un rôle d’information, en abordant les thèmes définis par règlement gouvernemental.

Question 58

Quels sont les thèmes obligatoires à aborder dans une rencontre d’information sur la GPA ?

Answer 58

Autonomie de la mère porteuse. Consentement libre et éclairé. Droit de l’enfant de connaître ses origines. Contribution à titre gratuit. Inégalités socioéconomiques. Attentes et préoccupations des personnes impliquées.

Question 59

Qui détermine les thèmes obligatoires des rencontres GPA et où les trouver ?

Answer 59

Les thèmes sont fixés par le gouvernement du Québec, dans un règlement publié à la Gazette officielle du Québec (le 14 février 2024).

Question 60

À qui peut-on s’adresser pour des questions sur les séances d’information en GPA ?

Answer 60

Il est possible de contacter l’Ordre des psychologues du Québec (OPQ) — service juridique ou responsable des activités réservées.

Question 61

La détermination d’un plan d’intervention est-elle une activité réservée ?

Answer 61

Non, sauf dans le cas spécifique d’une personne atteinte d’un trouble mental ou à risque suicidaire hébergée dans un centre de réadaptation jeunesse. Autrement, la détermination du plan d’intervention n’est pas une activité réservée.

Question 62

La détection, le dépistage et l’appréciation sont-ils des activités réservées ?

Answer 62

Non. Ce ne sont pas des activités réservées. Elles peuvent être réalisées par différents professionnels, tant qu’elles ne débouchent pas sur une évaluation ou un diagnostic réservé.

Question 63

Contribuer à un diagnostic ou à l’identification d’un trouble est-il réservé ?

Answer 63

Non. Contribuer à un diagnostic, ou aider à formuler une hypothèse, n’est pas une activité réservée, tant que la personne ne pose pas elle-même le diagnostic réservé.

Question 64

L’utilisation d’outils d’évaluation est-elle réservée à certains professionnels ?

Answer 64

Non. L’utilisation d’outils d’évaluation (ex. : questionnaires, grilles) n’est pas réservée, mais leur interprétation dans le cadre d’une évaluation clinique peut l’être.

Question 65

Quels éléments doivent être considérés lors de l’utilisation d’un outil d’évaluation ?

Answer 65

La nature, finalité, validité, fidélité et autres qualités métrologiques de l’outil. La clientèle pour laquelle l’outil a été standardisé (âge, sexe, culture, problématique, etc.). La concordance entre les objectifs de l’évaluation et les informations que l’outil permet d’obtenir. Le risque de perte de validité si l’outil est utilisé plus d’une fois sur le même client. Les compétences nécessaires à l’administration, la cotation et l’interprétation.

Question 66

Est-ce qu’une même activité réservée peut être partagée entre plusieurs professionnels ?

Answer 66

Oui, à condition que l’activité reste dans les paramètres du champ d’exercice de chaque profession. Même si le libellé de l’activité est identique (ex. : évaluer un trouble mental), la finalité varie selon la profession.

Question 67

Quels professionnels peuvent évaluer les troubles mentaux ?

Answer 67

Psychologues. Médecins. Conseillers d’orientation, infirmières, sexologues (troubles sexuels), s’ils sont habilités par leur ordre professionnel à le faire.

Question 68

L’établissement d’un diagnostic est-il réservé uniquement aux médecins ?

Answer 68

Non. Depuis le projet de loi 67 (PL67), établir un diagnostic n’est plus une activité exclusivement réservée aux médecins. Les psychologues peuvent porter un jugement clinique selon des classifications reconnues (DSM, CIM).

Question 69

Qu’est-ce que l’évaluation des troubles neuropsychologiques implique ?

Answer 69

Porter un jugement clinique sur la nature des affections avec changements neurocomportementaux (cognitifs, émotionnels, comportementaux) liés à une atteinte du système nerveux central, et en communiquer les résultats.

Question 70

Quelle est la distinction entre l’évaluation d’un trouble mental et celle d’un trouble neuropsychologique ?

Answer 70

L’évaluation d’un trouble mental vise à établir la présence d’une affection clinique. L’évaluation neuropsychologique établit un lien entre une altération des fonctions cérébrales et des manifestations comportementales ou cognitives.

Question 71

Que peut faire un psychologue dans le cadre de troubles mentaux ou neuropsychologiques attestés par diagnostic ?

Answer 71

Il peut évaluer le fonctionnement psychologique et mental de la personne, en tenant compte des atteintes et du contexte clinique. Il peut proposer des interventions ou des suivis appropriés.

Question 72

Un psychologue peut-il « prescrire » un arrêt de travail ou un retour progressif pour un client en épuisement professionnel ?

Answer 72

Non. Le psychologue ne peut pas « prescrire », car il n’est pas habilité à poser un acte médical. Il peut toutefois formuler une conclusion ou une recommandation qu’un arrêt ou un retour progressif serait bénéfique pour la santé psychologique de son client. Il est préférable d’utiliser le terme « recommander » et non « prescrire ». Le psychologue peut aussi : Informer le client que ses recommandations pourraient ne pas être reconnues par certains organismes (ex. : employeur, assurance). Inviter le client à vérifier si une évaluation médicale est requise. Fournir un rapport professionnel dans les limites de ses compétences.

Question 73

Quelle est la définition de la psychothérapie selon le Code des professions (art. 187.1) ?

Answer 73

La psychothérapie est un traitement psychologique pour un trouble mental, des perturbations comportementales ou tout autre problème entraînant une souffrance ou une détresse psychologique. Elle vise à favoriser chez le client des changements significatifs dans son fonctionnement cognitif, émotionnel ou comportemental, son système interpersonnel, sa personnalité ou son état de santé. Elle va au-delà d’une aide visant à faire face aux difficultés courantes ou de simples conseils ou soutien.

Question 74

Quelles sont les règles communes que doit respecter tout psychothérapeute, peu importe son approche ?

Answer 74

Établir un processus interactionnel structuré avec le client. Procéder à une évaluation initiale rigoureuse prenant en compte : La demande du client. L’histoire thérapeutique. Les facteurs biologiques, sociaux et culturels. Les tests et questionnaires au besoin. Les ressources et forces du client. L’existence d’un diagnostic ou traitement antérieur. Appliquer des modalités thérapeutiques fondées sur la communication. S’appuyer sur des modèles théoriques scientifiquement reconnus et des méthodes validées. Respecter la dignité humaine. Suivre une formation continue obligatoire.

Question 75

En quoi consiste une rencontre d’accompagnement ?

Answer 75

C’est une rencontre (ponctuelle ou régulière) visant à permettre à la personne de s’exprimer sur ses difficultés. Le professionnel peut y prodiguer des conseils ou des recommandations. Elle ne constitue pas une psychothérapie.

Question 76

Qu’est-ce qu’une intervention de soutien ?

Answer 76

Elle vise à soutenir la personne en maintenant et consolidant ses acquis et stratégies d’adaptation. Elle repose sur les forces et ressources du client, avec des conseils, de l’information, et du réconfort face à son état ou sa situation.

Question 77

Quelle est la visée de l’intervention conjugale et familiale ?

Answer 77

Promouvoir et soutenir le fonctionnement du couple ou de la famille via des entretiens, souvent avec tous les membres. Elle cherche à modifier les dynamiques problématiques ou à offrir un soutien pour faire face aux difficultés.

Question 78

Qu’est-ce que l’éducation psychologique ?

Answer 78

C’est un apprentissage par l’information visant à maintenir ou améliorer la santé et l’autonomie. Elle peut inclure l’enseignement sur : Les maladies (physiques ou mentales) Leurs traitements. Les habiletés comme la gestion du stress, relaxation, affirmation de soi.

Question 79

Qu’est-ce que la réadaptation psychologique ?

Answer 79

Elle aide la personne à composer avec les symptômes d’une maladie ou à améliorer ses habiletés (quotidiennes, sociales). Elle favorise l’autonomie et le rétablissement, particulièrement en santé mentale, et peut inclure la gestion des hallucinations.

Question 80

Qu’est-ce que le suivi clinique en contexte psychologique ?

Answer 80

Le suivi clinique consiste en des rencontres visant l’actualisation d’un plan d’intervention disciplinaire pour une personne présentant des perturbations comportementales, une détresse psychologique ou des troubles mentaux. Il peut faire partie d’un plan d’intervention selon la Loi sur les services de santé et les services sociaux (LSSSS) ou la Loi sur l’instruction publique, et impliquer des rencontres d’accompagnement, de soutien, de la réadaptation ou de l’éducation psychologique. Il peut aussi inclure l’ajustement de la pharmacothérapie et la participation d’équipes interdisciplinaires.

Question 81

Qu’est-ce que le coaching selon le cadre de la Loi 21 ?

Answer 81

Le coaching vise l’actualisation du potentiel d’une personne qui n’est ni en détresse ni en souffrance. Il se concentre sur le développement de talents, ressources ou habiletés en lien avec la réalisation personnelle ou professionnelle. Il ne constitue pas un traitement psychologique ou une psychothérapie.

Question 82

En quoi consiste une intervention de crise ?

Answer 82

L’intervention de crise est une intervention immédiate, brève et directive, adaptée au type de crise, à la personne et à son entourage. Elle vise à stabiliser la situation en évaluant les risques (dangerosité, risque suicidaire, décompensation), en désamorçant la crise, en apportant du soutien, en enseignant des stratégies d’adaptation, et en orientant la personne vers les services appropriés.

Question 83

Que faire si une consœur psychologue utilise son titre pour promouvoir des croyances spirituelles et recruter des clients dans un mouvement religieux ?

Answer 83

Cela constitue une dérogation à l’éthique professionnelle. Un psychologue ne doit pas exploiter sa position pour faire du prosélytisme ou promouvoir ses convictions personnelles. Il faut signaler cette conduite à l’Ordre des psychologues du Québec. Si cette information provient d’un client dans le cadre d’une évaluation, son consentement est requis avant de faire un signalement à l’Ordre, sauf si la situation pose un risque pour la sécurité du public.

Question 84

Que peut faire un psychologue supervisé si son superviseur admet entretenir ou avoir entretenu des relations intimes avec des clients ?

Answer 84

Le superviseur commet une faute grave en transgressant les limites professionnelles avec une cliente. Bien que le supervisé soit lui-même lié par le secret professionnel, cela ne l'empêche pas de signaler la situation à l’Ordre des psychologues du Québec. Le client (ici le supervisé) n’est pas tenu de porter plainte, surtout s’il souhaite préserver sa propre confidentialité (ex. : ne pas révéler qu’il consulte). Il est faux de prétendre que le superviseur peut imposer le secret professionnel pour se protéger de ses fautes éthiques.

Question 85

Que doit faire un psychologue s’il apprend d’un client qu’un autre psychologue a contacté une tierce personne sans consentement, enfreignant ainsi la confidentialité ?

Answer 85

Le psychologue ne doit pas banaliser la situation. Si un collègue semble avoir enfreint le secret professionnel (ex. : contacter une tierce personne sans consentement du client), c’est une infraction déontologique grave. Le psychologue devrait encourager le client à faire un signalement à l’Ordre professionnel. Avec l’autorisation écrite du client, il peut lui-même faire le signalement. Il est contraire à la déontologie de détourner l’attention ou de minimiser une faute professionnelle commise par un pair.