COURS 6 Flashcards
L’intervention psychoéd. Repose sur la maitrise de compétences, lequels et définisser les.
Savoir :
-Les connaissances plus théorique
-Avant de faire quelque chose, il faut savoir quoi faire ou comment le faire
Savoir-faire :
-Les compétences/ aptitudes
-On sait l’information, mais comment pouvons-nous le mettre en application
Savoir-être :
-Aptitude, façon d’être
-Compétence comportementale (ex : empathie, compréhension, etc.)
-(Je sais quoi faire et comment le faire, je sais comment bien l’exécuté et j’ai une façon de l’exécuter pour favoriser la relation avec le client)
Quesque Gendreau à dit à propos des savoirs?
-Si ont a pas un bagage de savoir suffisamment ont risque de mal réagir et déstabilisé
(Ex : doit intéragir avec clientèle avec trauma complexe, c’est bien de connaitre les particularité de ce groupe de gens pour pas les nuire)
-Ça fourni un cadre notre façon de voir les choses
(Ex : si j’utilise une approche théorique, ça va orienté ma façon de voir et d’agir pour aider la personne)
-Les recherches et information change toujours… évolution constante, donc imporant de continué a utilisé des savoirs à jours.
Il y a 2 types de savoirs, lequels et décriver les
1- Savoir général : connaissances de base ou générale
(Des connaissances large comme les stades de dévellopement, de l’humain, etc.)
2-Savoir spécialisé : connaissances liées à un sujet spécifique
(Des connaissances très spécifique comme sur un trouble de personnalité ou les différentes étapes de l’intervention, etc. )
savoir : Pour intervenir d’une façon adéquate, il doit avoir une certaine philosophie. comment?
Savoir a quoi sa sert l’intervention, de son rôle, ses croyances de l’intervention psychoéd.
Mobiliser les croyances de manière consciente…
Quelles sont les sources de savoirs et expliquer les?
-Tradition : savoir collectif fondé sur des croyances passées
-Autorité :savoir transmis par des gens ayant un statut
-Tâtonnements : savoir acquis par essais-erreurs
-Intuition : savoir immédiat sans fondement rationnel
-Sens commun : savoir largement diffusés dans une culture
-Recherche scientifique : savoir issu de la recherche
-Expérience : Savoir empirique
VOIR NOTES DE COURS
quel est le plus important? savoir expérienciel ou savoir scientifique?
Intersection entre les deux tendance complémentaire (les 2 savoirs expérienciel et scientifique) : Quand ont combine les deux, ont aura la meilleure interevntion possible
(Car on peu baser notre intervention sur des pratiques qui sont reconnue mais nous devons aussi nous adapter sur le terrain car des choses ne sont pas toujours prit en compte dans diff situation. )
en quoi réfère le savoir expérientiel en psychoéducation?
psychoéd. : connaissances acquises par vécu d’expérience professionnelles
Savoir expérienciel : bâtit par expériences vécues qui est propre à l’être humain
SAVOIR SCIENTIFIQUE … Savoir issu de la recherche permet de :
1- Se familiariser avec une problématique(Savoir c’est quoi la prévalence d’un certain trouble)
Ex : connaitre des caractéristique d’un trouble
2-Connaitre les principaux facteurs liés à la problématique et leurs interactions (Donc aider a dépister un certain trouble et les interactions entre les facteurs qui s’y rattachent )
Ex : à travers la recherche on identifier les facteurs de risques pour les enfants qui développe un certain trouble de l’attachement.
3-Comprendre les principaux impacts de la problématique (c’est quoi les conséquences liés à un certain trouble)
Ex : trouble anxieux = quels conséquences, qu’Est-ce qui se passe, qualité des relations, etc.
4-Identifier les interventions le plus efficaces (Mesurer l’avant et après l’intervention)
comment se distingue le savoir scientifique des autres savoirs?
Se distingue beaucoup par la rigueur et l’aspect critique que les autres savoirs (certain soucis pour la validité)
SAVOIR SCIENTIFIQUE… quels sont les différents types d’articles? expliquer les
1- Étude/ recherche empirique : Conclusions sont tirées à partir de preuves empirique concrètes
(Validé avec une méthodologie très précise (groupe contrôle, analyser des résultat, etc.))
2- Recension des écrits : Exploration des données existantes sur un sujet, synthèse critique
(Faire un résumé des conclusions des différentes études)
3- Méta-analyse : Revue systématique quantitative
(Plus poussé que la recension des écrits car on vas combiner les résultats de plusieurs étude, Les résultats chiffré sont mis ensemble et faire une analyse statistique de tout )
