Cours 6 Flashcards

1
Q

Pourquoi la personne demande de l’aide?

A

À ses yeux (ou ceux d’autrui), la personne:
* Est plongée dans une situation difficile;
* Fait face à des doutes, difficultés, frustrations, inquiétudes;
* A l’impression de ne pas avoir les ressources pour résoudre un problème.

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2
Q

Décrire la relation d’aide formelle

A
  • S’échelonne sur plusieurs entrevues planifiées ou prévues.
  • L’aidé s’engage dans un processus d’exploration de ses difficultés et de recherche de solutions.
  • Les objectifs visent des changements à plus long terme.
  • Exige une bonne aptitude à créer un climat de confiance et de collaboration.
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3
Q

Décrire la relation d’aide informelle

A
  • Le besoin d’aide se manifeste de manière inattendue.
  • Le client exprime, de façon verbale ou non verbale, qu’il vit une expérience difficile.
  • Les objectifs sont souvent à court terme (ex. exprimer une émotion) et les changements visés sont axés sur la situation immédiate.
  • Exige une bonne capacité à percevoir des indices d’émotions exprimées, une bonne capacité d’écoute et de l’empathie.
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4
Q

Donnez quelques définitions de l’empathie

A
  • Faculté de se mettre à la place d’autrui, de percevoir ce qu’il ressent.
  • Capacité à percevoir le monde subjectif d’autrui « comme si » on était cette personne.
  • Habileté à se mettre à la place de l’autre pour percevoir sa réalité à partir de ses valeurs, de ses perceptions, de ses croyances et de ses préjugés.
  • Aptitude à déceler chez l’autre différents états émotifs comme la peur, le regret, la colère, la culpabilité, la tristesse, etc.
  • Aptitude à entrer dans l’univers d’autrui, à comprendre celui-ci et à lui communiquer cette compréhension.
  • Aptitude à trouver les mots appropriés pour communiquer à l’aidé, d’une façon claire et brève, notre compréhension de ce qu’il vit.
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5
Q

Quels sont les 3 types d’empathie?

A

Empathie affective
Habileté de communication
Empathie fonctionnelle

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6
Q

Décrire l’empathie affective

A

Aptitude à être émotivement touché par l’état d’une autre personne.

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7
Q

Décrire l’habileté de communication

A

Aptitude à
exprimer à l’autre que nous comprenons son état, ses sentiments et ses émotions.

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8
Q

Décrire l’empathie fonctionnelle

A

Capacité à comprendre l’état, la situation, le cadre de référence ou le point de vue d’une autre personne.

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9
Q

Donnez 7 exemples d’interventions liées au mode empathie

A
  1. Investir beaucoup de temps et d’efforts à chercher à comprendre les besoins et la perspective du client.
  2. Tenter de comprendre l’expérience physique, psychologique, interpersonnelle et émotionnelle du client.
  3. Décrire les émotions d’un client pour qu’il sache que vous l’écoutez et le comprenez.
  4. Accueillir les émotions négatives du client et ses difficultés sans se précipiter à tenter de modifier ou corriger la situation.
    5.Résumerpériodiquementcequ’unclientaditpourlui refléter votre compréhension de ce qu’il a communiqué.
    6.Respecterlerythmeduclientetmodifiersonplan d’intervention en conséquence.
  5. Interrompre au besoin une intervention pour prendre le temps de traiter ce que le client a communiqué.
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10
Q

Décrire les avantages du mode empathie qui favorisent une meilleure relation avec le client

A
  • Fait en sorte que le client se sent écouté et respecté par l’intervenant.
  • Favorise l’engagement et le maintien d’une relation de confiance.
  • Favorise une communication ouverte et honnête avec le client
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11
Q

Décrire les avantages du mode empathie qui permettent de travailler avec un large éventail de clients

A
  • Permet d’être efficace avec les clients les plus exigeants, réticents, négatifs, critiques ou résistants.
  • Permet la résolution des conflits et des malentendus qui se produisent inévitablement pendant le processus d’intervention.
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12
Q

Décrire les avantages du mode empathie qui aident le client à être à l’écoute de lui-même

A
  • Encourage le client à examiner ses expériences, ses comportements et ses sentiments et l’amène à mieux comprendre la relation qui existe entre ces dimensions.
  • Permet au client de faire preuve d’empathie envers lui-même.
  • Permet au client de réfléchir et comprendre ses réactions émotionnelles et ses comportements.
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13
Q

Quelles sont les caractéristiques d’un bon intervenant en mode empathie?

A
  • Bonne écoute
  • Attentionné
  • Vigilant
  • Capacité de non-jugement * Patient
  • Capacité d’introspection
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14
Q

Quelles sont les mises en garde du mode empathie qui peuvent fonctionner moins efficacement avec certaines types de clients ?

A
  • Qui s’attendent à mettre l’accent sur les aspects pratiques de l’intervention.
  • Qui ont de la difficulté à faire confiance à un intervenant.
  • Qui ne sont pas habitués à être en contact avec quelqu’un qui leur témoigne de l’empathie.
  • Qui ne sont pas prêts à être en contact avec leurs émotions.
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15
Q

Quelles sont les mises en garde qui mettent de côté les tâches “pratiques” de l’intervention?

A
  • En raison du ralentissement du rythme du processus d’intervention, certaines tâches ne peuvent être accomplies au détriment de l’évolution du client.
  • Risque de ne pas déceler lorsque le client est prêt à s’engager dans la prochaine étape du plan d’intervention.
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16
Q

Quelles sont les mises en garde du mode empathie qui peuvent mener à un niveau inapproprié de dépendance du client?

A
  • Certains clients plus vulnérables et isolés peuvent développer une dépendance inappropriée envers l’intervenant (vous voir comme un
    Peut mener à un
    niveau inapproprié ami).
    de dépendance du client.
  • Certains clients peuvent se sentir rejetés ou abandonnés quand l’intervenant établie des limites appropriées.
17
Q

Qu’est-ce que l’écoute?

A
  • Il s’agit d’un savoir-faire clinique complexe qui nécessite plus que de poser des questions et garder le silence.
  • L’écoute efficace demande un effort.
  • Écouter efficacement, c’est d’être attentif à ce que quelqu’un dit, exprime de sa volonté, de ses désirs, de ses expériences, etc.
  • Certaines personnes semblent avoir un talent inné pour l’écoute, mais…on peut s’améliorer…
18
Q

Décrire les aptitudes à l’écoute non-verbal

A
  • Le contact visuel est établi et maintenu
  • L’expression faciale est plaisante, communicative
  • La posture corporelle est ouverte, engagée
  • Le ton de la voix est chaleureux, agréable
  • Le débit de la parole n’est ni trop lent, ni trop rapide
  • Le contact spatial n’est ni trop proche, ni trop éloigné
19
Q

Décrire les aptitudes à l’écoute L’effort de compréhension

A
  • Écouter avec curiosité
  • Écouter sans jugement
  • Écouter sans interruption
  • Utiliser le silence attentif
  • Utiliser des énoncés encourageants
  • mm-humm…
  • dites m’en plus… - par exemple…
  • je vois…
  • ah, oui?
  • vraiment?
  • continuez
  • et…
  • quoi d’autre?
20
Q

Comment activer le sentiment d’appartenance?

A

Empathie: Si j’étais à sa place, comment je me sentirais? De quoi aurais-je besoin?
Curiosité: Essayer de découvrir les vrais besoins du client.
* Pourquoi a-t-il besoin d’aide?
* Qu’est-ce ce qu’il lui manque?
* Comment l’activité physique pourrait l’aider? * Comment pourrais-je l’aider?

21
Q

Qu’est-ce que l’écoute empathique?

A
  • Type d’écoute qui repose sur la présence, l’observation et l’écoute active.
  • Pour écouter de façon empathique, il faut s’assurer de sa bonne compréhension en émettant des hypothèses sur le sens de ce que le client exprime.
  • L’écoute empathique permet d’accompagner le client afin de mieux le comprendre sa réalité.
  • Une écoute empathique débouche une compréhension empathique, qui elle-même conduit à une réponse empathique.
22
Q

Quels sont les obstacles à l’écoute empathique?

A
  1. Poser des questions
  2. Manifester aucune réaction ou réponse
  3. Se contenter de répéter
  4. Tenter de dédramatiser la situation
  5. Faire des interprétations théoriques
  6. Donner des conseils ou proposer des solutions
23
Q

Décrire poser des questions

A

Poser des questions inopportunes :
* Au lieu de répondre par un reflet empathique, poser une question sur un autre point secondaire (dévier la discussion).
* Cela ne tient absolument pas compte de ce que la personne vient de révéler.
* Démontre une erreur de la part de l’intervenant dans la priorité qu’il accorde à l’information.

24
Q

Décrire l’importance du silence

A
  • Consiste pour l’aidant de s’abstenir d’intervenir verbalement.
  • La personne vient d’exprimer un sentiment, une idée, et
    l’intervenant décide de ne pas réagir avec des mots.
  • Permet d’enlever les barrages relationnels.
25
Q

Décrire Manifester aucune réaction ou réponse

A
  • Si le client se révèle, il importe de réagir, même de façon très succincte ou non-verbale.
  • Autrement il finira par croire que ce qu’il a dit n’est pas important pour vous et que cela ne mérite même pas une réponse.
26
Q

Décrire Se contenter de répéter

A
  • Éviter de simplement répéter ce que le client vient de dire… (on n’exprime pas sa compréhension et sa présence en se contentant de répéter).
  • La véritable compréhension doit comporter une partie de ce que vous êtes, de votre analyse, d’une reformulation en vos propres mots en faisant référence à une émotion ressentie non-verbalisée.
27
Q

Décrire Tenter de dédramatiser la situation

A
  • Démontre une forme d’insensibilité et donne l’impression que ce que le client ressent a peu d’importance.
  • L’intervenant envoie comme message que le client n’a pas vraiment de problème ou que le problème n’est pas vraiment sérieux.
28
Q

Décrire Faire des interprétations théoriques

A
  • Envoie comme message qu’il est plus important de trouver une interprétation théorique à ce que l’autre ressent au lieu d’être compréhensif (sentiment d’impuissance = essayer d’expliquer).
  • Cela ne répond pas vraiment aux sentiments exprimés par le client et fausse son témoignage.
29
Q

Décrire Donner des conseils ou proposer des solutions

A
  • Un intervenant qui a une bonne écoute n’a d’autres objectifs que de comprendre au mieux le point de vue et ce que ressent la personne.
  • Il n’y a aucune intention d’intervenir ou d’améliorer les choses.
  • Erreur fréquente : nous n’écoutons pas pour comprendre, nous écoutons pour préparer notre réponse.
30
Q

Décrire les reflets

A
  • Permettent à la personne d’entendre une nouvelle fois leurs pensées et leurs sentiments et à les réévaluer.
  • Permettent à la personne de continuer à parler, à explorer sa situation et à réfléchir.
  • Permettent à l’intervenant de mettre l’accent sur les aspects qu’il juge les plus importants parmi tout ce que la personne a dit.
  • Permettent, en tant qu’intervenant, de préciser votre compréhension et l’exposer au client.
31
Q

Qui refléter?

A
  • La ou les raison(s) de consultation
  • Les attentes
  • Le discours-changement
  • Le discours-maintien
  • L’ambivalence
  • Les émotions perçues
32
Q

Donner des précisions sur les reflets

A
  • Ils sont habituellement plutôt courts.
  • Ils doivent être des affirmations, pas des questions.
  • Faire descendre l’intonation de votre voix à la fin de votre reflet.
    « Vous vous sentez mal à l’aise? » « Vous vous sentez mal à l’aise. »
    « Vous ne pensez pas que c’est un problème? » « Vous ne pensez pas que c’est un problème. »
33
Q

Donner les types de reflets

A
  1. Reflet simple
  2. Reflet de contenu
  3. Reflet amplifié
  4. Reflet d’émotion
  5. Reflet double côté
    (1-2 pour bâtir une relation de confiance)
    (3-4-5 pour aider le client à approfondir sa réflexion)
34
Q

Décrire le reflet simple

A

Répéter ce qu’a dit le client.
Ex: Client: Je perds toujours ma motivation après un mois. Vous: Vous perdez toujours votre motivation après un mois.

35
Q

Décrire le reflet de contenu

A

Dire ce que le client a dit, mais en utilisant des mots différents.
Ex: Client : Je continue à mal dormir ces temps-ci. Ça me dérange beaucoup.
Vous : C’est important pour vous de trouver une solution à votre problème d’insomnie.

36
Q

Décrire le reflet amplifié

A

Répéter de façon exagérée, mais sans sarcasme, ce qu’a
dit le client.
Ex: Client: Je ne sais pas pourquoi ma femme s’en fait autant.
Je ne suis pas si malade.
Vous : Votre femme s’inquiète pour rien

37
Q

Décrire le reflet d’émotion

A

Sert à faire émerger les émotions qui se cachent derrière les
propos du client. Le plus puissant des reflets! Ex: Client: J’ai tout essayé. Rien ne fonctionne.
Vous: Vous avez peur que la douleur ne cesse jamais.

38
Q

Décrire le reflet double côté

A

Sert à faire ressortir l’ambivalence. On commence par la résistance et on finit avec le discours-changement.
Ex: Client: Vous:
Je sais que la cigarette me cause mes crises d’asthme, mais ça me stresse juste de penser à arrêter de fumer.
D’un côté, il sera difficile d’arrêter de fumer. D’un autre côté, arrêter de fumer vous aidera à gérer votre problème d’asthme.