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psychométrie > cours 5 : tests objectifs > Flashcards

cours 5 : tests objectifs Flashcards

1
Q

qu’est-ce que la personnalité ?

A

Les caractéristiques de la personne qui permettent d’expliquer les patrons de comportements, de pensées et d’affects qui sont consistants

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2
Q

A quoi servent les tests objectifs de personnalité ? (5)

A
  1. Évaluation normative de la personnalité
  2. Documenter les changements suite à une thérapie
  3. Choix de carrière
  4. Recherche fondamentale: la nature et la structure de la personnalité
  5. Facteur explicatif pour d’autres variables (performance scolaire)
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3
Q

Dans quels contextes sont utilisés les tests objectifs de personnalité ? (6)

A
  1. Thérapie individuelle
  2. Thérapie de couple
  3. Thérapie familiale
  4. Sélection du personnel
  5. Coaching
  6. Orientation
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4
Q

test de personnalité spécifique

A
  • mesure 1 seul construit
  • 1 seul score
  • 10 minutes
  • cible = population précise et limitée
  • facile à compiler et interpréter
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5
Q

test de personnalité large spectre

A
  • mesure plusieurs construits
  • génère plusieurs résultats
  • pas de scor eglobale
  • beaucoup d’items
  • 45 minutes
  • grands groupes normatifs
  • émergence de rapports narratifs
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6
Q

orientation des tests de personnalité

A
  • normale

- anomale (pathologies, problèmes)

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7
Q

principaux problèmes avec les tests objectifs

A
  1. patrons de réponse
  2. acquiescement/désapprobation (oui/non tout le temps)
  3. réponses aléatoires
  4. gestion des impressions (conscient)
  5. désirabilité sociale (répondre ce que la société juge acceptable)
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8
Q

stratégie de protection contre les patrons de réponse

A

= les fréquences empiriques extrêmes
- items dissimulés qui ont aucun rapport, testés sur des gros échantillons
ex : j’aime tout le monde

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9
Q

constance

A

Si une personne «laisse parler sa personnalité», elle devrait répondre de manière constante à des items similaires.
Le manque de constance (souvent déterminé empiriquement) peut être un signe d’un problème

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10
Q

Que sont les indices de validité ?

A
  • pas la même chose que la validité du test (c’est la validité des réponses de cette personne la)
  • score évaluant les problématiques de biais
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11
Q

approches de développement de tests de la personnalité

A
  1. par le contenu
  2. par critère empirique
  3. analyse factorielle
  4. approche théorique
  5. approche combinée
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12
Q

développement d’un test par le contenu

A

construction des items se fait en fonction de la compréhension de ce qu’on recherche à mesurer

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13
Q

avantages de la méthode «par contenu»

A
  • simple
  • facile
  • bonne validité d’apparence
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14
Q

inconvénients de la méthode «par contenu»

A
  • dépend fortement de la compréhension du construit

- sensible à la désirabilité sociale et aux patrons de réponse

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15
Q

méthode par «critère empirique»

A

choix d’items qui distinguent les personnes «normales» des personnes faisant partie d’un groupe spécifique
- groupes doivent être tres distincts

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16
Q

avantages de la méthode par «critère empirique»

A
  • directe
  • simple
  • met l’accent sur ce qui compte
17
Q

inconvénients de la méthode par «critère empirique»

A
  • approche athéorique
  • nécéssite de très bien identifier les participants du groupe spécifique
  • problème de chevauchement des distributions
18
Q

méthode par analyse factorielle

A
  • méthode statistique

- permet d’identifier les dimensions sous-jacentes aux items selon les réponses fournies

19
Q

avantages de l’analyse factorielle

A
  • regroupe les items

- possible de trouver ou confirmer les dimensions

20
Q

inconvénients de l’analyse factorielle

A
  • résultats dépendent de la qualité + quantité d’items
  • méthodologie complexe
  • impression que les résultats sont définitifs alors qu’ils ne le sont pas
21
Q

approche théorique

A

items sont générés selon une ou des théories existantes

22
Q

avantages de l’approche théorique

A
  • permet une définition opérationnelle des items, dimensions et construits en général
  • facilite l’avancement des connaissances
23
Q

inconvénients de l’approche théorique

A
  • instrument est bon et utile seulement si la théorie est vraie
  • complexe de faire un instrument qui couvre 100% de la théorie
24
Q

approche combinée utilisée dans la réalité

A
  • approche par contenu pour dresser la liste d’items
  • compréhension de la personnalité influencée par les théories
  • approche par critère empirque souvent utilisée
  • analyses factorielles toujours effectuées
25
Q

avantages des tests par ordinateur

A
  • moins de papier
  • moins de risques d’erreur humaine
  • comptabilisation des scores plus rapide
  • génère un rapport narratif automatique
26
Q

inconvénients des tests par ordinateur

A
  • ne sont pas validés
  • qualitté du test est sujette au biais du programme
  • impression de précision scientifique
27
Q

effet barnum

A

= effet de validation subjective = biais de validation personnelle
ex : astrologie

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