Cours 5 - respiratoire et deuil Flashcards

1
Q

Quels sont les particularités du système respiratoire chez l’enfant?

A
  • petit calibre des voies respi
  • respire par le nez jusqu’à 6 mois
  • incapable de se moucher
  • respiration souvent irrégulière et abdominale
  • prendre la FR pendant 1 min
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2
Q

quels sont les effets de la fumée secondaire durant la période postnatale?

A
  • augmenter fréquence de la toux
  • augmenter fréquence des sibilances respiratoires
  • augmente fréquence des otites
  • diminue capacité pulmonaire
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Q

La fumée secondaire augmente les risques de quoi?

A
  • toux chronique
  • toux nocturne
  • asthme
  • infections variées
  • allergies alimentaires
  • psoriasis
  • maladie cardiaque
  • MPOC à l’âge adulte
  • trouble d’apprentissage
  • trouble de comportement
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4
Q

Quels sont les bruits respiratoires anormaux chez l’enfant?

A

stridor: urgence médicale (voies respi hautes, inspiratoire)
wheezing: asthme, infection
sibilances: bronchiolite, asthme (expiratoire)
crépitants: pneumonie, bronchiolite (sécrétions)
ronchis: bronchite, bronchiolite

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5
Q

Qu’est-ce qu’on évalue en évaluant la respiration?

A
  • fréquence
  • amplitude
  • aisance
  • symétrie
  • difficultés
  • tirage
  • BAN
  • rythme
  • bruits respiratoires anormaux
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6
Q

Quels sont les signes et symptômes associés à la fonction respiratoire altérée

A
  • signes d’infection
  • fièvre
  • toux
  • sécrétions
  • douleur (gorge, oreilles, thorax, abdomen)
  • circulation: cyanose, pâleur, froideur des extrémités, peau marbrée
  • état général altéré
  • anxiété
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7
Q

Quels sont les premiers signes de l’insuffisance respiratoire?

A
  • agitation
  • tachypnée
  • tachycardie
  • diaphorèse
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8
Q

Quels sont les signes d’une décompensation précoce?

A

Tente d’utiliser ses muscles accessoires pour augmenter l’apport en oxygène. Les efforts de compensation font perdre plus d’O2 qu’il n’en reçoit

  • BAN
  • tirage
  • geignement expiratoire
  • respiration sifflante
  • anxiété et irritabilité
  • changements d’humeur
  • céphalées
  • hypertension
  • confusion
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9
Q

Quels sont les signes d’une anoxie grave et de l’arrêt respiratoire imminent?

A
  • dyspnée
  • bradycardie
  • cyanose
  • stupeur et coma
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10
Q

Quels sont les interventions infirmières à faire en cas de dyspnée?

A
  • positionner l’enfant (plus assis, 30°)
  • hygiène nasale ou aspiration des sécrétions (en 1er)
  • administrer oxygène selon le protocole (juste si on a aspiré)
  • administrer médication
  • assurer l’apport nutritionnel et liquidien
  • enseigner les soins à domicile
  • soutien à la famille
  • repos + regrouper les soins
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11
Q

Quelles sont les manifestations cliniques de la bronchiolite au début de la maladie?

A
  • rhinorrhée
  • pharyngite
  • toux
  • éternuement
  • sibilance
  • écoulement des yeux ou des oreilles
  • fièvre
  • apnée (- de 3 mois)
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12
Q

Quels sont les signes de progression d’une bronchiolite?

A
  • augmentation de la toux et des sibilances
  • tachypnée et tirage
  • cyanose
  • râles
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13
Q

Quels sont les manifestations cliniques de l’aggravation d’une bronchiolite?

A
  • tachypnée > 70 R/min
  • léthargie
  • épisodes apnéiques
  • bruits respiratoires diminués
  • tirage intercostal et sous-costal
  • geignement
  • BAN
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14
Q

Quel virus cause la bronchiolite?

A

virus respiratoire syncytial (VRS)

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15
Q

Quels sont les endroits où un tirage peut se produire?

A
  • sus-claviculaire
  • sus-sternal
  • sous-sternal
  • inter-costal
  • sous-costal
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16
Q

Qu’est-ce que le faux croup?

A

laryngite spasmodique aigue qui est viral, qui apparait graduellement. IVRS

17
Q

Quels sont les signes et symptômes du faux croup?

A
  • stridor inspiratoire
  • toux abboyante
  • voix rauque
  • fièvre légère
  • détresse respiratoire
  • s’empire le soir et la nuit
18
Q

Qu’est-ce qui soulage le faux croup?

A

l’humidité et le froid (dehors)

19
Q

Qu’est-ce qu’on évalue avec le faux croup?

A
  • voir si d’autres enfants malades dans l’entourage
  • sécrétions (couleur, qté consistance)
  • depuis quand il est malade
  • signes de détresse respiratoire (tirage, BAN, tachypnée, …)
  • état de conscience (léthargie, fatigue, …)
  • saturation importante avec température!!
20
Q

Quels interventions faisons nous avec le faux croup

A
  • débuter de l’oxygène
  • appeler le médecin
  • appeler l’inhalo
  • positionner l’enfant
21
Q

Qu’est-ce que les signes et symptômes de l’épiglottite ?

A
  • dysphagie
  • stridor pire en décubitus dorsal
  • sialorrhée (bcp de salive)
  • fièvre élevée
  • position assise en tripode
  • voix étouffée/absence de bruits vocaux
  • agitation
  • augmentation de dyspnée
  • tachypnée
22
Q

Vrai ou faux: l’épiglottite apparait soudainement et est très grave

23
Q

Qu’est-ce que l’asthme?

A

Problème inflammatoire chronique qui fait de la bronchoconstriction + inflammation + mucus

24
Q

Quelles sont les manifestations cliniques de l’asthme?

A
  • dyspnée
  • sibilances expiratoires
  • production de mucus
  • oppression thoracique
  • toux en quintes, non productive
  • ** souvent la nuit**
25
Quels sont les signes et symptômes à évaluer selon le score de PRAM? (5)
- saturation O2 - tirage sus-sternal - contraction des muscles scalènes - murmures vésiculaires - sibilances
26
Comment prévenir l'otite moyenne?
- allaitement - éviter le tabagisme - hygiène nasale - vaccination à jour - ne pas laisser dormir avec un biberon
27
Quels sont les traitement de l'otite moyenne?
- soulager douleur et fièvre - prudence avec antibiotiques - non recommandés: antihistaminiques et décongestionnant
28
Quels sont les conséquences possibles de l'otite moyenne à long terme?
- méningite - mastoïdite - myringotomie - problèmes auditifs
29
Quels sont les interventions à faire dans le cas d'une otite moyenne?
- évaluer avec l'otoscope le tympan - donner de l'acétaminophène pour soulager la douleur - enseigner l'hygiène nasale aux parents - surélever la tête de lit si possible
30
Comment procéder pour l'annonce d'un décès ou d'un mauvais pronostic?
- évaluer la quantité d'information que la famille est prête à recevoir - évaluer la compréhension - évaluer comment la famille s'adapte à ce qu'elle vient de d'apprendre - faire preuve d'empathie et de compréhension face aux réactions (déni, peur, tristesse) - mettre de l'avant les forces de la famille - reconnaitre que c'est une expérience difficile - répondre aux autres préoccupations ou questions - évaluer si un suivi à long terme est requis
31
Comment pouvons-nous accompagner et soutenir les familles?
- établir une relation de confiance avec les parents - assurer une communication efficace entre les soignants et la famille - prévoir les services et le soutien requis par la famille - répondre aux besoins physiques et affectifs - encourager à bâtir un réseau de soutien
32
Quelles sont les réactions possibles de la fratrie?
- compréhension différente de la mort selon l'âge - émotif/triste, mais peut passer à autre chose l'instant d'après - sensible au deuil vécu par les parents - besoin d'être compris, acceptés et respectés - se concentrer sur ses émotions - peuvent éprouver des malaises physiques, troubles de comportement ou de sommeil - souvent un long processus
33
compréhension de la mort pour un enfant de 0 à 2 ans
n'a aucune idée du concept de mort et il est trop petit pour comprendre le deuil. Il vit seulement l’absence et un bon substitut affectif peut les consoler
34
compréhension de la mort pour un enfant de 3 à 5 ans
l'enfant commence à se poser des questions. Il saisit que la personne meurt, mais la pensée magique vient tout arranger. Il peut être triste, mais son humeur est changeante
35
compréhension de la mort pour un enfant de 6 à 8 ans
l'enfant comprend le caractère irréversible de la mort, mais il garde l'espoir que la personne décédée puisse revenir. Il peut vivre une très grande affliction
36
compréhension de la mort pour un enfant de 8 à 11 ans
il réalise que la mort est irréversible et universelle. Il prend aussi conscience de sa propre mort, ce qui peut l’inquiéter.
37
compréhension de la mort pour un enfant de 12 à 18 ans
l’adolescent comprend ce qu’est la mort, mais pas encore comme l’adulte. Pour lui, la question du sens à la vie se pose, il vit une sorte de crise d'identité, qui suis-je? À quoi cela sert-il de vivre si on est pour mourir? Il peut être suicidaire
38
Nomme des stratégies pour communiquer avec un enfant en fin de vie
- se montrer réceptif - demander à l'enfant ce qu'il veut savoir - répondre aux questions avec honnêteté - encourager l'enfant à parler de ses inquiétudes - demander quels sont ses priorités pour le temps qui reste - expliquer qu'il ne sera pas abandonné et que ses souffrances seront soulagées - dire que l'enfant sera toujours aimé et que l'on se souviendra de lui - donner l'occasion d'exprimer ses sentiments par des moyens non verbaux
39
Quel impact le deuil d'un enfant a t-il sur l'infimrière?
- épuisement professionnel - panne d'empathie envers ses patients - détresse émotionnelle