Cours 5 : période préscolaire 2-5 ans

Question 1

Le développement physique :
En terme de croissance et transformations physiques, de combien de cm les enfants grandissent par année (entre 2 et 5 ans)

Answer 1

+ 5 à 7 cm par année

Question 2

Le développement physique :
En terme de croissance et transformations physiques, combien de kilos prennent les enfants par années (entre 2 et 5 ans)

Answer 2

+ 2 à 3 kilos par années

Question 3

Entre 2 et 5 ans, les enfants ont des capacités _____ et circulatoires accrues

Answer 3

Capacités respiratoire et circulatoire accrues

Question 4

Au niveau du développement du cerveau, quels sont les changements entre de 2 à 5 ans ?
Il y aura un développement au niveau des régions ____, du corps ____ et myé____.

Il y aura une ____ du système nerveux
- Développement des habiletés ____
- Planification et ____
- Transmission et ______ des informations (mémoire, attention, langage, etc.)

Answer 4

Il y aura un développement au niveau des régions frontales, du corps calleux et myélinisation

Il y aura une maturation du système nerveux
- Développement des habiletés motrices
- Planification et organisation
- Transmission et intégration des informations (mémoire, attention, langage, etc.)

Question 5

Qu’est-ce que la myélinisation ?

Answer 5

Myélinisation : couche de myéline sur les dendrites qui fera que les enfants vont davantage se développer, parce que l’influx nerveux se transmettra plus facilement

Question 6

Au niveau de l’intervention, entre 2 à 5 ans, on peut se permettre d’aller davantage en _____ dans nos interventions

Answer 6

Au niveau de l’intervention, entre 2 à 5 ans, on peut se permettre d’aller davantage en profondeur dans nos interventions

Question 7

Entre 2-5 ans, il peut y avoir des troubles du sommeil. Quels sont les deux principaux troubles ?

Answer 7

Manque de sommeil

Cauchemar et terreur nocturne

Question 8

Quels sont les impacts d’un manque de sommeil ?

Answer 8

Difficulté d’attention, hyperactivité, trouble du comportement

Question 9

Qu’est-ce que peut indiquer les cauchemars et terreurs nocturnes ?

Answer 9

Ça peut être une indication d’un stress.

Principalement si l’enfant est plus vieux et qu’il recommence à avoir des cauchemars ou terreurs nocturnes, ça peut être un indicateur de stress.

Ou si l’enfant est dans les âge, mais qu’il en fait vraiment beaucoup = ça peut être un signe de stress ex. abus sexuel

Question 10

Qu’est-ce que l’énurésie ?

Answer 10

Relâchement des sphincters, faire pipi involontairement, pendant la nuit (énurésie nocturne)

Question 11

Jusqu’à quel âge l’énurésie est commune chez les enfants?

Answer 11

Jusqu’à 6-7 ans pendant la nuit

Question 12

Qu’est-ce que l’énurésie peut indiquer lorsqu’elle est présente chez des enfants plus vieux? (2 éléments)

Answer 12

Indicateur de régression ou stress

Question 13

Qu’est-ce qu’on peut faire en tant qu’intervenant lorsque l’énurésie est présente chez un enfant plus vieux

Answer 13

Référer au médecin

Question 14

Quels sont les deux types de motricité?

Answer 14

Motricité globale
Motricité fine

Question 15

Donnez des exemples de motricité globale et de motricité fine

Answer 15

Motricité globale : lancer un ballon, courir, etc.

Motricité fine : découper, zipper son manteau, etc.

Question 16

La motricité fine est un gros indicateur de quoi ? Du ____ de l’enfant.

Answer 16

Du développement de l’enfant.

Par exemple, un enfant qui a une motricité fine moindre peut indiquer un retard de développement

Question 17

En ce qui concerne l’évaluation graphique (les dessins), qu’est-ce que les changements dans les dessins réalisés par l’enfant permettent de saisir ? Ça permet de saisir une partie du ____ : moteur, ____, représentation du ____, schéma ____ (image qu’il se fait de son propre ___)

Answer 17

En ce qui concerne l’évaluation graphique (les dessins), qu’est-ce que les changements dans les dessins réalisés par l’enfant permettent de saisir ? Ça permet de saisir une partie du développement : moteur, cognitif, représentation du monde, schéma corporel (image qu’il se fait de son propre corps)

Question 18

Décrivez les dessins d’un enfant de 2 ans

Answer 18

Lignes verticales ou zigzag

Question 19

Décrivez les dessins d’un enfant de 3 ans

Answer 19

Début des formes

Question 20

À partir de 3 ans, les enfants ont la pensée _____. Il commence à pouvoir se ____ des choses à partir des formes. Donnez un exemple

Answer 20

À partir de 3 ans, les enfants ont la pensée symbolique. Il commence à pouvoir se représenter des choses à partir des formes.

Ex: un soleil c’est rond donc il va symboliser le soleil en faisant un rond

Question 21

À 3 ans, les formes sont ____ _____. Ensuite, combinaison des figures pour que ça devienne plus ___. À un moment donné, l’enfant est capable de dessiner une forme et dire que ça ____ un objet ou qqn (représentation _____)

Answer 21

À 3 ans, les formes sont non fermées. Ensuite, combinaison des figures pour que ça devienne plus complexe. À un moment donné, l’enfant est capable de dessiner une forme et dire que ça représente un objet ou qqn (représentation mentale)

Question 22

3 ans : au début, le schéma ____ est des formes détachées. Ça fait un bonhomme _____

Answer 22

3 ans : au début, le schéma corporel est des formes détachées. Ça fait un bonhomme incomplet

Question 23

Vers 4 ans : le bonhomme est ____, soit ___ et ___

Answer 23

Le bonhomme est têtard, soit tête et membres

Question 24

À 5 ans : ajout du ____ et plus complet. Bonhomme ____ et ensuite bonhomme ____.

Answer 24

À 5 ans : ajout du tronc et plus complet. Bonhomme allumette et ensuite bonhomme tube.

Question 25

7-8 ans : bonhomme plus _____ dans son ensemble

Answer 25

Bonhomme plus organisé dans son ensemble

Question 26

Les dessins permettent de voir le niveau moteur par exemple : comment l'enfant ____ son ____

Answer 26

Comment l'enfant tient son crayon

Question 27

Les dessins permettent de voir le niveau cognitif, par exemple : ce que l'enfant ____, est-ce qu'il a les ____ pour le faire

Answer 27

Les dessins permettent de voir le niveau cognitif, par exemple : ce que l'enfant dessine, est-ce qu'il a les capacités pour le faire

Question 28

Qu'est-ce que la représentation de son monde ?

Answer 28

Comment il perçoit son monde

Question 29

Qu'est-ce que le schéma corporel ?

Answer 29

Comment il se perçoit dans son propre corps, son image corporelle

Question 30

Donnez un exemple de schéma corporel indiquant une difficulté au niveau cognitif

Answer 30

Ex: l'enfant dessine lui et sa famille, mais l'enfant se dessine + grand que ses parents ou tout le monde est la même grandeur

Question 31

Qu'est-ce que peut indiquer un enfant qui se dessine de la même grandeur que sa famille, en ce qui concerne le rôle des parents/la dynamique familiale ?

Answer 31

Ça peut indiquer que dans la famille, les parents ne démontrent pas qu'ils sont les parents, ils ne font pas la discipline, donc l'enfant ne voit pas qu'il est inférieur à ses parents

Question 32

Qu'est-ce que peut indiquer le fait qu'un enfant barbouille ses parties génitales lorsqu'il se dessine lui-même ?

Answer 32

Ça peut indiquer qu'il a subit un abus sexuel

Question 33

Qu'est-ce que la latéralité manuelle ?

Answer 33

Préférence pour l'utilisation d'une main plutôt que l'autre, être gaucher ou droitier

Question 34

Qu'est-ce que peut indiquer le fait qu'un enfant n'a pas de préférence entre gaucher ou droitier

Answer 34

Ça peut indiquer un manque/retard de développement. Habituellement, le cerveau en choisi un des deux.

Question 35

Qu'est-ce qu'on peut faire si l'enfant n'a pas de préférence entre une de ses deux mains ?

Answer 35

On peut référer à un médecin ou psychiatre / neuropsy.

Question 36

En ce qui concerne le développement cognitif, quel est le nom du 2e stade du développement cognitif selon Piaget ?

Answer 36

Stade préopératoire.

Question 37

Le 2e stade préopératoire est le stade du développement cognitif au cours duquel l'enfant peut se _____ mentalement des objets qui ne sont pas _____ présents. Ces _____ sont toutefois limitées par le fait que l'enfant ne peut pas encore ____ logiquement

Answer 37

Le 2e stade préopératoire est le stade du développement cognitif au cours duquel l'enfant peut se représenter mentalement des objets qui ne sont pas physiquement présents. Ces représentations sont toutefois limitées par le fait que l'enfant ne peut pas encore penser logiquement

Question 38

Quel est le principal progrès cognitif au stade préopératoire ?

Answer 38

Fonction symbolique

Question 39

Qu'est-ce que la fonction symbolique ? Capacité de l'enfant à utiliser certains ____ (mots, nombres ou images) qui ont une _____ pour lui.

Answer 39

Capacité de l'enfant à utiliser certains symboles qui ont une signification pour lui.

Question 40

Donnez un exemple de fonction symbolique

Answer 40

Un enfant qui prend une cuillère et qui fait semblant que c'est un poisson et il fait le mouvement comme si le poisson nageait

Question 41

Quels sont les deux sous-stades du stade préopératoire ? La pensée ____ et la pensée ____

Answer 41

- Pensée préconceptuelle - Pensée intuitive

Question 42

À quel âge se produit de sous-stade de la pensée préconceptuelle ?

Answer 42

De 2 à 4 ans

Question 43

À quel âge se produit de sous-stade de la pensée intuitive ?

Answer 43

De 4 à 6 ans

Question 44

La pensée préconceptuelle est une _____ d'un objet absent ou imiter une situation. L'enfant peut se référer à une situation passée et en imaginer une à venir ou fictive. Ça se manifeste dans le ____ et le jeu ____

Answer 44

La pensée préconceptuelle est une représentation d'un objet absent ou imiter une situation. L'enfant peut se référer à une situation passée et en imaginer une à venir ou fictive. Ça se manifeste dans le langage et le jeu symbolique

Question 45

Donnez un exemple de jeu symbolique

Answer 45

Jouer aux pompiers, jouer aux parents et faire semblant qu'ils sont des parents ou des pompiers

Question 46

Donnez un exemple de « l'enfant peut se référer à une situation passée et en imaginer une à venir ou fictive »

Answer 46

Ils sont capable de référer à quelque chose du passé ex: Noël passé j'ai reçu X. Ils sont capable de penser à l'avenir ex: je voudrais avoir X à Noël

Question 47

La pensée intuitive : l'enfant comprend le ___ qui l'entoure en se basant sur ses _____ et son _____ plutôt que son raisonnement logique, il n'est pas encore prêt à faire des ______ mentales.

Answer 47

La pensée intuitive : l'enfant comprend le monde qui l'entoure en se basant sur ses perceptions et son intuition plutôt que son raisonnement logique, il n'est pas encore prêt à faire des opérations mentales.

Question 48

Au niveau de la pensée intuitive, c'est le début de la pensée logique, mais l'enfant n'est pas prêt à faire des opérations mentales. C'est à prendre en compte dans quelle situation ? Donnez un exemple

Answer 48

Ex: Si on doit créer un programme d'éducation à la sexualité pour les enfants

Question 49

Quelles sont les limites du stade préopératoire de Piaget ? (Il y en a 6)

Answer 49

- Centration - Égocentrisme - Animisme - Non conservation - Irréversibilité - Transduction

Question 50

La centration est la ____ à se concentrer sur un seul ____ et à ____ le reste. Ça a des _____ sur la compréhension du _____ physique mais aussi sur les _____ sociales,

Answer 50

La centration est la tendance à se concentrer sur un seul aspect et à négliger le reste. Ça a des conséquences sur la compréhension du monde physique mais aussi sur les relations sociales,

Question 51

L'égocentrisme : les enfants pensent que l'univers _____ autour d'eux. Ils sont centrés sur leur ____ de vue et ne sont pas _____ de considérer celui des _____. Cela a de l'influence sur les ____ ____.

Answer 51

L'égocentrisme : les enfants pensent que l'univers tourne autour d'eux. Ils sont centrés sur leur point de vue et ne sont pas capable de considérer celui des autres. Cela a de l'influence sur les relations sociales.

Question 52

L'animisme est le fait d'attribuer des ____ humaines à des ____ inanimés

Answer 52

L'animisme est le fait d'attribuer des caractéristiques humaines à des objets inanimés. EX: le soleil va se coucher

Question 53

Donnez un exemple de non conservation

Answer 53

Un petit verre large vs un grand verre mince, l'enfant comprendra pas que c'est la même quantité d'eau

Question 54

Irréversibilité c'est le fait que l'_____ peut se faire dans les 2 ____. Par exemple, si un biscuit __ ____, si on ____ les morceaux, ça refera un ____. L'enfant ne _____ pas qu'on peut ____ un biscuit.

Answer 54

Irréversibilité c'est le fait que l'opération peut se faire dans les 2 sens. Par exemple, si un biscuit se casse, si on recolle les morceaux, ça refera un biscuit. L'enfant ne comprend pas qu'on peut refaire un biscuit.

Question 55

Transduction: c'est le fait d'établir un ___ de causalité, logique ou non, entre 2 ____ sur la seule base de leur occurence commune. Donnez un exemple

Answer 55

Transduction: c'est le fait d'établir un lien de causalité, logique ou non, entre 2 événements sur la seule base de leur occurence commune. EX: enfant lance son jouet et son frère pleur, il va penser que chaque fois qu'il lance son jouet, ça va provoquer cette réaction.

Question 56

Qu'est-ce que la théorie de l'esprit ? Prise de ____ des processus ____ et capacité de ____ et de prévoir que les autres peuvent avoir des ____, des intentions et des ____ qui leur sont propres. Donnez un exemple

Answer 56

Prise de conscience des processus mentaux et capacité de comprendre et de prévoir que les autres peuvent avoir des pensées, des intentions et des croyances qui leur sont propres ex: Capacité d'un enfant de dire moi je crois X et l'autre personne croit Y

Question 57

À quel concept fait-on référence ici « Comprendre et prévoir les processus mentaux d'autrui est essentiel pour développer et maintenir des relations »

Answer 57

Adaptation sociale

Question 58

Si la théorie de l'esprit n'est pas acquise, l'enfant ne comprendra pas quelle phrase dans les interventions?

Answer 58

Si tu étais à la place de ton ami....

Question 59

La théorie de l'esprit est influencée par plusieurs facteurs, quels sont-ils ? (3)

Answer 59

- Maturation du cerveau - Type de jeu (faire semblant ou de personnages avec d'autres) - Environnement familial

Question 60

Donnez un exemple du facteur d'influence de l'environnement familial

Answer 60

Si on est dans une famille où on partage toutes nos pensées, opinions sur des sujets, ce sera plus facile pour l'enfant de développer cet aspect. Alors que si on est dans une famille où on ne partage pas ces choses, il aura plus de difficulté, l'apprendra plus tard.

Question 61

À quel âge les enfants comprennent que les personnes peuvent avoir des interprétations différentes ?

Answer 61

Vers 6 ans

Question 62

Les mensonges sont un signe de quoi?

Answer 62

De développement cognitif

Question 63

Pourquoi les mensonges sont un signe de développement cognitif ? Car on tente d'induire volontairement des _____ _____. Cependant, les enfants ne voient pas l'aspect ____ du mensonge

Answer 63

On tente d'induire volontairement des fausses croyances Cependant, les enfants ne voient pas l'aspect moral du mensonge

Question 64

La théorie de l'esprit inclue le fait les enfants sont capables de différencier une action ____ de quelque chose qui est ____. Donnez un exemple

Answer 64

La théorie de l'esprit inclue le fait les enfants sont capables de différencier une action vraie de quelque chose qui est prétendu. Par exemple : faire semblant qu'on boit = l'enfant sait qu'on ne boit pas pour de vrai.

Question 65

Les enfants de 2-5 ans ont la pensée magique. Qu'est-ce que c'est ?

Answer 65

C'est une façon d'interpréter la réalité selon laquelle tout est possible.

Question 66

Donnez un exemple de pensée magique

Answer 66

Courir plus vite avec des souliers qui s'illuminent. Un bec et bébé élimine la douleur, etc.

Question 67

Les enfants qui ont des lacunes au niveau cognitif ont de la difficulté à voir que les autres ont un ____ de ____ différent. Ils ont de la difficulté à ____ les intentions des autres et à ____ que leurs comportements peuvent ____ les autres.

Answer 67

Les enfants qui ont des lacunes au niveau cognitif ont de la difficulté à voir que les autres ont un point de vue différent. Ils ont de la difficulté à comprendre les intentions des autres et à reconnaître que leurs comportements peuvent affecter les autres.

Question 68

Au niveau du traitement de l'information, les jeunes de 2-5 ans ont une meilleure _____.

Answer 68

Mémoire

Question 69

Les jeunes de 2-5 ans ont une meilleure _____ d'attention. C'est le fait de diriger l'_____ sur quelque chose en ignorant le reste

Answer 69

Les jeunes de 2-5 ans ont une meilleure capacité d'attention. C'est le fait de diriger l'attention sur quelque chose en ignorant le reste

Question 70

La fonction exécutive des enfants de 2-5 ans s'améliore. Donnez des exemples de fonction exécutive

Answer 70

- Se retenir - Attendre son tour - Maîtrise de ses impulsions etc.

Question 71

Au niveau des interactions sociales et de la mémoire, le narratif que l'_____ fera est important sur le contexte, le sens et ce qui sera mémorisée. Bref, comment l'____ reprendra les évènements, comment il va expliquer ce qui s'est passé, comment il va l'encadrer, c'est très important

Answer 71

Au niveau des interactions sociales et de la mémoire, le narratif que l'adulte fera est important sur le contexte, le sens et ce qui sera mémorisée. Bref, comment l'adulte reprendra les évènements, comment il va expliquer ce qui s'est passé, comment il va l'encadrer, c'est très important

Question 72

Donnez un exemple où le narratif de l'adulte est important

Answer 72

Si des enfants ont été exposés à des vidéos avec du contenu sexuel, faut que le parent reprenne bien les propos, ça aura plus d'importance et de conséquence que seulement ce que l'enfant a vu.

Question 73

Le développement cognitif d'un enfant est influencé par plusieurs facteurs, quels sont-ils ? (3) - Stimulation des ____ - L'_____ des parents (sensible, aimant, chaleureux, laisse explorer et s'exprimer, autonomie, etc.) - ____ du milieu

Answer 73

- Stimulation des parents - Attitude des parents - Ressources du milieu

Question 74

Le ____ est très important et même essentiel au développement et aux ______

Answer 74

Le jeu est très important et même essentiel au développement et aux apprentissages.

Question 75

Qu'est-ce que le jeu permet ? - _____ des sens, - Acquisition des ____ physiques, cognitives, _____ et langagières - Exprimer ses _____

Answer 75

- Stimulation des sens, - Acquisition des habiletés physiques, cognitives, sociales et langagières - Exprimer ses émotions

Question 76

Le jeu est la _____ façon pour faire apprendre aux enfants

Answer 76

Le jeu est la meilleure façon pour faire apprendre aux enfants

Question 77

Le jeu est une bonne solution lorsqu'on doit _____ avec des enfants

Answer 77

Lorsqu'on doit intervenir avec des enfants

Question 78

Donnez un exemple où le jeu permet de développer les capacités sociales

Answer 78

Jouer avec des bonhommes playmobile : permet de développer les capacités sociales. L'enfant sera capable d'exprimer ses émotions, pcq dans les jeux, il exprimera ses émotions de façon indirecte

Question 79

Qu'est-ce qu'un jeu social ?

Answer 79

Jeu dans lequel les enfants interagissent les uns avec les autres

Question 80

Qu'est-ce qu'un ami imaginaire ?

Answer 80

Personnage fictif crée par le jeune enfant. Généralement du même sexe que l'enfant et disparaît au bout d'un certain temps

Question 81

Au-delà de quel âge on peut commencer à s'inquiéter si un enfant à un ami imaginaire ? Qu'est-ce que ça peut indiquer

Answer 81

8 ans. Ça peut indiquer que l'enfant a des difficultés au niveau social.

Question 82

Qu'est-ce que le concept de soi et l'image de soi ? Ensemble des ____ qu'une personne possède au sujet d'elle-même. Construction cognitive, _____ et évaluation Ce qui sera dit par l'entourage sera très _____, car ce sera intégré et fera partie de la _____ de soi Les soins reçus indique qu'on mérite d'être ____ Image de soi : enfant va se décrire sur des aspects ____, physiques, ce qu'il aime ou ce qu'il a en sa _____. Vers 5 ans : peu nuancé, difficulté à faire la ____ entre ce qu'il est et ce qu'il _____ être. Capacité sur____ Vers 7 ans : plus ____ et réaliste, capacité à prendre ____ des émotions conflictuelles, plus d'auto____

Answer 82

Ensemble des représentations qu'une personne possède au sujet d'elle-même. Construction cognitive, descriptive et évaluation Ce qui sera dit par l'entourage sera très important, car ce sera intégré et fera partie de la représentation de soi Les soins reçus indique qu'on mérite d'être aimé Image de soi : enfant va se décrire sur des aspects extérieurs, physiques, ce qu'il aime ou ce qu'il a en sa possession. Vers 5 ans : peu nuancé, difficulté à faire la différence entre ce qu'il est et ce qu'il aimerait être. Capacité surestimée Vers 7 ans : plus nuancé et réaliste, capacité à prendre conscience des émotions conflictuelles, plus d'autocritique

Question 83

L'estime de soi est une valeur ___ ou ____ qu'une personne s'accorde à elle-même.

Answer 83

L'estime de soi est une valeur positive ou négative qu'une personne s'accorde à elle-même.

Question 84

L'estime de soi provient des ____ de l'enfant avec son _____

Answer 84

L'estime de soi provient des interactions de l'enfant avec son entourage

Question 85

L'estime de soi est la partie ____ du concept de soi

Answer 85

L'estime de soi est la partie évaluative du concept de soi

Question 86

Il y a 4 composantes à stimuler dans l'estime de soi, quelles sont-elles ?

Answer 86

Sentiment de SAC et I P - Sentiment de sécurité - Sentiment d'appartenance - Sentiment de compétence - Identité positive

Question 87

Dans quelle situation l'enfant peut avoir de la difficulté à changer dû à son sentiment d'impuissance ?

Answer 87

Si son estime est trop basse

Question 88

La compréhension et la ____ des émotions représentent l'une des acquisitions _____ de la petite enfance. Cela contribue à développer sa ____ de bien s'entendre avec les ____.

Answer 88

La compréhension et la régulation des émotions représentent l'une des acquisitions majeures de la petite enfance. Cela contribue à développer sa capacité de bien s'entendre avec les autres.

Question 89

+ l'enfant est capable de ____ ses _____, + il est capable de comprendre que ce que les autres ______

Answer 89

+ l'enfant est capable de gérer ses émotions, + il est capable de comprendre ce que les autres ressentent

Question 90

L'enfant commence à être de + en + en mesure de _____ ses émotions et de les identifier. Cela aide pour les _____ sociales. Parce que + l'enfant dit ses émotions, + il aura de la facilité à : ____ ____ ____ ____

Answer 90

L'enfant commence à être de + en + en mesure de contrôler ses émotions et de les identifier. Cela aide pour les habiletés sociales. Parce que + l'enfant dit ses émotions, + il aura de la facilité à : se faire des amis .