Cours 5 (les types d'observation) Flashcards
De quel courant théorique sont issus les modèles d’analyse et d’évaluation fonctionnelle des comportements?
Du béhaviorisme
Que vise à comprendre l’analyse foncionnelle?
Elle vise à comprendre la fonction du comportement qu’adopte un individu
Vrai ou Faux? La séquence A-B-C permet d’identifier les facteurs contextuels pouvant déclencher ou renforcer un comportement.
Vrai
Quelles sont les deux fonctions principales et classiques des comportements?
1-Le fait d’obtenir que se produisent des événements désirés
2- Le fait d’échapper à un événement non désiré, de l’éviter, d’en réduire la portée ou de retarder son apparition.
Dans le modèle ABC, il existe deux types de déclencheurs. Lesquels? Distinguez-les brièvement.
1- Antécédents écologiques: Conditions de l’environnement où évolue la personne, soit la spécificité de la situation immédiate (PEX). Réfèrent aussi aux caractéristiques propres à la personne dans le ici et maintenant (PAD) ou en lien à des circonstances particulières rencontrées dans un passé récent.
2- Antécédents immédiats: Précèdent directement l’apparition du comportement ciblé. Arrive juste avant le comportement. Ils comprennent les stimuli incitatifs et discriminatifs. Ils sont en sorte des catalyseurs.
Quelles sont les 4 catégories de conséquences d’un comportement?
Renforcement positif
Renforcement négatif
Punition positive
Punition négative
Que veulent dire les lettres de l’acroynyme SORC? Définissez-les brièvement.
S: Situation. C’est l’événement (déclencheur) auquel le sujet observé est confronté. Elle crée un déséquilibre chez le sujet.
O: Organisme. Il représente l’ensemble des émotions, cognitions, sensations corporelles qui surgissent chez la personne au moment où elle se trouve confrontée à la situation.
R: Réponse. C’est le comportement qu’adopte le sujet en réponse à la situation qui le confronte. Cette réponse peut être physiologique ou comportementale
C: Conséquence. Stimulus ou événement provenant de l’environnement extérieur suite au comportement-réponse (R) qu’a adopté le sujet.
Vrai ou Faux? Le rapport anecdotique peut servir de point de départ à des observations plus systématiques.
Vrai.
Quels sont les 3 niveaux de descriptions pouvant être utilisés dans un rapport anecdotique?
1- description fine
2- description semi-globale
3- description globale
Dans quel(s) cas est-il pertinent d’utiliser une description fine des comportements?
Ce type de description est souvent utilisé pour comprendre un comportement spécifique qui questionne la personne, l’entourage ou les experts. Elle permet notamment d’étudier les déclencheurs d’un comportement, leur fonction ou encore l’efficacité des interventions. La description fine peut aussi être utilisée dans un rapport d’évènement, c’est-à-dire, un rapport relatant une situation où la sécurité d’une personne a été compromise ou encore lors de situation ayant nécessité une
intervention physique ou de réclusion par exemple, etc
Vrai ou Faux? Le choix d’une centration en observation relève souvent du hasard.
Faux. Elle ne relève pas du hasard. Cette sélection d’une situation particulière au
détriment des autres possibles s’effectue par l’exercice de la subjectivité de l’observateur : c’est ce qu’on appelle l’inférence de l’observateur.
Quelles sont les 3 conditions pour que l’observation directe du comportement soit utile aux intervenants selon Charlebois?
1- Il convient de se centrer sur des comportements SIGNIFICATIFS: comportements ayant un impact réel sur le développement de l’individu. Il est aussi pertinent que le comportement soit important pour la personne et son entourage
2- Il convient de se centrer sur des comportements VISIBLES: comportements clairement identifiables par le sujet et l’intervenant. La modification des
schèmes ne peut se produire sans une participation active du sujet aidé de l’intervenant
3- Il convient de se centrer sur des comportements TRANSFORMABLES: comportements qui se répètent à une fréquence élevée et sont accessibles au
renforcement. Le comportement inadapté observé est un bon indicateur du comportement positif à développer. Il importera de choisir des comportements qui tiennent compte des capacités d’apprentissage de la personne. Il importe aussi de se montrer réaliste en fonction des contraintes liées aux conditions de vie de la personne
Gendreau recommande d’observer les éléments d’une dynamique en continuelle mouvance. Qu’est-ce que cela signifie?
L’observation de l’éducateur sera particulièrement attentive à la création ou aux ruptures de liens de communication, aux actions gratifiantes entre les différents membres du groupe dont le jeune fait partie, aux interactions relationnelles entre le jeune et lui, de même que les interactions entre eux et le groupe. Il s’agit donc,
dans un premier temps, d’observer les éléments d’une dynamique en continuelle mouvance
Nommez 3 critères qui orientent le choix des centrations d’observation chez le psychoéducateur.
Le comportement adaptatif et ses variables;
L’identification de comportements significatifs, visibles et transformables;
L’observation de l’interaction de l’individu avec son environnement;
Les indicateurs fournis par la littérature à propos d’une problématique concernée par le
sujet;
Etc.
Quelles sont les 6 étapes du plan d’observation en psychoéducation?
- Effectuer le portrait global de la personne et de son environnement (PAD- PEX). Le niveau d’approfondissement est fonction d’où vous en êtes dans les opérations professionnelles.
- Établissez le but et objectifs de l’observation, et selon le cas, les hypothèses.
- Identifier le niveau d’implication de l’observateur et les contextes d’observation (lieux, moments de vie, rythme).
4.Sélectionner le type d’observation et les outils s’y rattachant (construction de grilles si
nécessaire). - Collecte de données.
- Analyse, conclusion et recommandations
