Cours 5 LES TYPES D’OBSERVATION Flashcards
Qu’elles sont les 3 composantes de la méthode ABC?
Antécédent-Comportement-Conséquent
Qu’est-ce que la méthode ABC permet de faire? ( son objectif)
La séquence A-B-C permet d’identifier les facteurs contextuels (personnels, relationnels ou environnementaux) pouvant déclencher ou renforcer un
comportement.
Vrai ou Faux?
Le modèle SORC est un dérivé du TOCA
Faux, du ABC
Qu’elles sont les composantes du modèle SORC?
Situation-Organisme-Réponse-Conséquence
Vrai ou Faux?
L’intérêt du modèle SORC réside dans l’accent spécifique qui est mis sur les éléments qui concernent directement la situation.
Faux, le sujet (O organisme émotions sensations corporelles, cognitions)
En psychoéducation, la séquence comportementale et le SORC sont repris pour effectuer une évaluation dite fonctionnelle. Expliquer ce type d’évaluation.
Cette évaluation repose sur le principe que le comportement a une fonction, qu’il est orienté vers quelque chose, qu’il a un but.
Généralement, vers quoi les comportements sont naturellement orientés?
orientés vers la satisfaction des besoins fondamentaux, soient les besoins physiologiques liés à l’instinct de survie, le besoin de sécurité et de protection, le besoin d’affection, d’amour et d’appartenance, le besoin de reconnaissance ou d’estime ainsi que le besoin d’actualisation ou de réalisation de soi
Qu’elles sont les deux types d’antécédant que l’on peux se réfèrer dans la séquence comportementale?
antécédents écologiques: conditions de l’environnement où évolue la personne,
c’est-à-dire, à la spécificité de la situation immédiate (activités, horaire, local, bruit ambiant, densité, interactions sociales, etc.
antécédents immédiats: C’est ce qui arrive juste avant le comportement. Ils comprennent les stimuli incitatifs (prompts) et les stimuli discriminatifs. Ils sont en quelque sorte des catalyseurs.
Vrai ou Faux?
Lorsque l’on parle d’un comportement X, on dit qu’il est clairement définie par un commencement et une fin et qui est susceptible de se répéter.
Vrai
Vrai ou faux?
Dans le SORC, la réponse est toujours un comportement de type physiologique
Faux, peut être comportementale ou physiologique
A quoi sert le rapport anecdotique?
Le rapport anecdotique fournit une description en profondeur des comportements d’un individu ou d’un groupe dans son milieu naturel. Il peut servir de point de départ à des observations plus systématiques.
Lors de la rédaction d’un rapport anecdotique, différents niveaux de descriptions peuvent être utilisés: Qu’elles sont ils?
la description fine,
la description semi-globale
la description globale.
Qu’elle type de description met l’accent sur les actions qui reflètent le comportement de l’individu dans son ensemble?
Description globale
Qu’elle type de description comporte des
détails généraux à propos des comportements de l’observé.
Description semi-globale
Décrire la description fine
Une description fine présente les situations observées de façon très détaillée. La description laisse peu de place à la subjectivité. Elle donne une idée précise sur la manière dont les comportements ont été exécutés ainsi que sur les dispositions de l’individu et des autres acteurs présents
Qu’elles sont les objectifs de la TOCA
de bien cerner la manifestation d’un
comportement dans une séquence
spatio temporelle contextuelle et
d’en comprendre la signification et la
fonction dans l’adaptation de la
personne
Essentiellement, qu’elle est le but de la technique TOCA:
Observer et comprendre la réaction adaptive
immédiate superficielle provoquée par un
déséquilibre. C’est la rencontre entre l’objet
(l’événement) et le sujet (champ relationnel)
dans le déroulement temporel de la situation.
Dans le TOCA le déséquilibre fait référence a qu’elle notion?
Déséquilibre fait référence à la notion d’adaptation: Un nouvel événement vient rompre une adaptation déjà présente suite à l’événement précédent.
Vrai ou Faux?
Dans le TOCA, la centration se fait autour d’une seule
observation adaptative.
Vrai
Dans le TOCA, comment s’organise les six observations?
- Champ relationnel
- Réalité défi
- Réaction
- Action de l’éducateur
- Résultat immédiat
- Résultat à longue échéance
Qu’est-ce que le Champ relationel?
Ensemble des relations entre l’observé et les
éléments personnels, situationnels et temporels pouvant être
en cause dans la réaction observée.
Vrai ou Faux?
Le champ relationnel relève de la réalité objective et subjective
Vrai
Qu’est-ce que la réalité défi (TOCA)
: Élément du champ relationnel jouant ultimement le rôle de
déclencheur immédiat de la réaction observée.
*un élément du champ relationnel conduit à cette réaction
Qu’est-ce que la Réaction (TOCA)
: Solution de la personne observée face aux sentiments
provoqués immédiatement par la réalité défi.
Sur quoi l’observateur centre son observation lors de l’application de la TOCA?
La réaction de son observé
Vrai ou faux?
Dans la TOCA, la personne significative (l’éducateur) est toujours l’observateur
Faux
Vrai ou faux
Dans la TOCA, une omission de réaction ne sera pas considéré comme une réaction immédiate.
Faux
Qu’elles sont les cinq étapes de l’analyse du TOCA?
- Ma motivation au choix de la centration
- Ma perception des sentiments de l’observé en relation avec la réalité défi
- Ma réaction en tant qu’observateur
- Mon évaluation de l’adéquacité de l’intervention
- Mes hypothèses explicatives
Dans l’analyse de la TOCA, on dit que les hypothèse explicatives touchent 3 éléments principaux:
- Fonction et signification du cpt.
- Mise en relation avec les données personnelles du sujet
- Mise en relation avec des éléments contextuels
A quoi fait on référence lorsque qu’on mentionne l’inférence de l’observateur?
sélection d’une situation particulière au détriment des autres possibles s’effectue par l’exercice de la subjectivité de l’observateur.
Charlebois (1989) identifie trois conditions pour que l’observation directe du comportement soit utile aux intervenants.
significatifs: comportements ayant un impact réel sur le développement de l’individu.
visibles: comportements clairement identifiables par le sujet et l’intervenant.
transformables: comportements qui se répètent à une fréquence élevée et sont accessibles au renforcement. *Le comportement inadapté observé est un bon indicateur du comportement positif à développer.
Charlebois (1989) identifie trois conditions pour que l’observation directe du comportement soit utile aux intervenants.
significatifs: comportements ayant un impact réel sur le développement de l’individu.
visibles: comportements clairement identifiables par le sujet et l’intervenant.
transformables: comportements qui se répètent à une fréquence élevée et sont accessibles au renforcement. *Le comportement inadapté observé est un bon indicateur du comportement positif à développer.
Les critères orientant le choix des centrations d’observation chez le psychoéducateur sont:
Le comportement adaptatif et ses variables;
L’identification de comportements significatifs, visibles et transformables;
L’observation de l’interaction de l’individu avec son environnement;
Les indicateurs fournis par la littérature à propos d’une problématique concernée par le sujet;
QU’ELLES SONT LES ÉTAPES DU PLAN D’OBSERVATION EN PSYCHOÉDUCATION (6)
i. Effectuer le portrait global de la personne et de son environnement (PAD- PEX). Le niveau d’approfondissement est fonction d’où vous en êtes dans les opérations professionnelles.
ii. Établissez le but et objectifs de l’observation, et selon le cas, les hypothèses.
iii. Identifier le niveau d’implication de l’observateur et les contextes d’observation (lieux, moments de vie, rythme).
iv. Sélectionner le type d’observation et les outils s’y rattachant (construction de grilles si nécessaire).
v. Collecte de données.
vi. Analyse, conclusion et recommandations.
V/F Les antécédant immédiat font références aux conditions de l’environnement où évolue la personne,
c’est-à-dire, à la spécificité de la situation immédiate.
Faux
