Cours 1 INTRODUCTION Flashcards
Nommer une observation direct vs indirect
Direct: entrevue, intervention en milieu naturel
Indirect: par le biais d’outils ou de questionnaire
Dans qu’elle contexte parlons-nous de notion de « vivre-avec »? et qu’est-ce que cela signifie?
Lors d’une observation participante et donc directe; elle implique une forme de cohabitation entre l’observateur et le sujet, voire même le partage d’une ou plusieurs activités de la vie quotidienne.
Nommez une spécificité de l’accompagnement clinique en psychoéducation qui agit en symbiose avec l’observation de type participante:
Le partage du vécu
Le partage du vécu s’exprime selon trois formes différentes:
le vécu partagé,
le vécu observé
le vécu rapporté.
Vrai ou faux?
L’observation participante ne nécessite pas nécessairement que l’intervenant soit présent avec son sujet.
Faux
Selon Henri Peretz (2004), pour réaliser une observation directe, « L’observateur a quatre tâches à accomplir :
1) être sur place parmi les personnes observées et s’adapter à ce milieu;
2) observer le déroulement ordinaire des évènements;
3) enregistrer ceux-ci en prenant des notes ou par tout autre moyen;
4) interpréter ce qu’il a observé et en rédiger un compte rendu.
Tips : S’adapter
Observer
Enregistrer
Interpréter
L’observation directe met en œuvre une diversité de compétences sociales et intellectuelles: en nommer quelques unes:
- une capacité à s’adapter à une situation et à un milieu plus ou moins familier
- une attention sans cesse en éveil et faisant appel à ses différents sens, notamment la vue et l’ouïe
- une faculté pour mémoriser les différentes propriétés de la situation,
- une certaine habilité à rédiger clairement et rapidement des notes
- une culture générale et sociologique apte à interpréter les données recueillies et à les présenter dans un compte rendu. L’observation
( Récap; sociabilité, d’attention, de mémoire et d’interprétation)
Expliquez dans vos mots pourquoi il est difficile de faire une observation clinique et tout autant de rendre compte de séquences détaillées? (Albert Ciconne 2014)
- difficile de sélectionner suffisamment le matériel pour voir se déployer la logique qui a conduit au modèle.
- donner en même temps suffisamment d’éléments pour ne pas produire trop de distorsions qui invalideraient la démonstration
Pourquoi dit-on de l’observation directe et participante qu’elle nécessite une formation en la matière?
- doit connaître les différentes formes qu’elle peut prendre et les techniques de réalisation
- doit être sensible aux biais subjectifs qui s’introduisent à chacune des étapes de réalisation
- voir comment elle s’illustre en contexte d’accompagnement psychoéducatif
- connaître les phénomènes que sont la perception et la communication humaine
- apprendre à s’approcher de l’objectivité
- doit aussi
- doit démontrer un savoir-faire dans la prise de notes, dans le repérage des moments significatifs, dans leur mémorisation et développer ses aptitudes en matière de communication écrite
Expliquez la position de recul et d’innocence que doit prendre l’observateur lorsqu’il est sur le terrain en observation directe et participante:
Il faut être prêt à voir ses intentions de
connaissance prises à revers et accepter de
ne pas voir les choses se clarifier tout de suite car sinon risque d’aller dans la même direction que ses biais et hypothèse de DX.
- On ne vérifie pas , on observe.
Vrai ou Faux?
Malgré le fait que chaque observateur est différent dans ses observations, il y a tout de même des règles formalisées et standardisées à fin de bien appliquer celles-ci.
Faux: il n’y a pas de règles formalisées et standardisées pour apprendre l’art
de l’observation et de la participation
En psychoéducation, la “méthodologie de la pratique” réfère à l’élaboration de deux chose pour l’intervenant:
Son jugement d’évaluation ainsi que sa démarche d’intervention
Expliquer la notion de “vivre-avec’’
L’observation participante comporte la notion de « vivre-avec » qui implique une forme de cohabitation
entre l’observateur et le sujet, voire même le partage d’une ou plusieurs activités de la vie quotidienne
(Puskas et coll., 2012).
Qu’elle type d’observation nécessite que l’intervenant soit présent et visible a son sujet évalué?
l’observation participante, précisément dû a la notion de vivre avec.
Qu’est-ce que permet le partage du vécu à l’intervenant?
Une certaine proximité lui donnant un accès directe et privilégier à des événements significatifs vécu par le sujet.
