Cours 2 QU’EST-CE QUE L’OBSERVATION? Flashcards
Pour quelle raison les sciences sociales ont-elles été intégré si tardivement comme une vrai science?
Car dans leurs débuts, elles s’intéressaient à l’étude des processus
intérieurs, inconscients, plus difficilement mesurables.
Vrai ou Faux?
L’utilisation de la méthode scientifique pour développer les connaissances n’appartient pas seulement aux chercheurs, elle concerne aussi les praticiens, notamment le psychoéducateur.
Vrai
En quoi la méthode scientifique se différencie des autres méthodes de connaissance comme les croyances populaires, religieuses et autres méthodes non scientifiques? (Gauthier, 2009).
- Parce qu’elle tente d’appréhender l’univers de façon objective et de remettre toujours en cause ses procédés, les résultats produits, ainsi que l’interprétation
qui en est donnée. - Elle se caractérise par son absence de dogmatisme et par sa capacité
d’autocritique.
Selon Gauthier (2009), comment décrive-ton l’objectivité dans la méthode scientifique?
L’objectivité est définie comme une attitude d’appréhension du réel basée sur une acceptation intégrale des faits (tels qu’ils se produisent), sur le refus de l’absolu préalable et sur la conscience de ses propres limites.
Vrai ou Faux?
La méthode scientifique ne devrait pas être utilisée pour comprendre quelque chose, mais plutôt pour justifier.
Faux: elle ne devrait pas être utilisée pour justifier quelque chose, mais plutôt pour comprendre
Qu’elle est la différence entre un contexte expérimental vs descriptif et exploratoire?
-Dans un contexte expérimentale ; Les variables à l’étude précisent le nombre et le genre d’informations à récolter, ainsi que la façon de le faire, et l’observateur doit s’y conformer avec rigueur.
- Dans un contexte descriptif et exploratoire; se fond dans un milieu naturel, donc plus de liberté au chercheur. L’observateur fait partie de la situation, son observation se laisse guider par les nouvelles hypothèses soulevées à même le
déroulement des évènements.
Selon Peretz (2004), comment se comporte l’observateur lors d’un observation naturel?
- le chercheur « n’a pas le projet de détourner l’action de son déroulement ordinaire ni d’entraîner les participants dans des actes étrangers à leur propre perspective.
- Il observera sans proposer aux participants aucun dessein ni projet et, s’il participe lui-même à l’action, il adoptera des comportements habituels dans ce milieu.
Qu’elles sont les deux principales catégories d’observation?
Directe et Indirecte
Vrai ou Faux?
L’observation directe est une méthode qui permet de procéder à une vérification à l’aide d’outils perfectionnés?
Faux: Indirecte
Si l’on veux connaitre des informations sur des manifestations difficilement accessibles autrement (ex. tension musculaire, questionnaire sur les habitudes de vie ou sur l’anxiété; qu’elle type d’observation serait à préconiser?
Indirecte
Vrai ou Faux
Sur le plan de la recherche et du développement des connaissances, il rappelle que « la recherche clinique ne peut tout se satisfaire uniquement d’une monographie, d’une
étude de cas.
Faux: On peut rappeler que nombre de découvertes fondamentales ont été faites à partir d’une observation unique.
L’observation directe du comportement humain n’exclut pas l’étude des processus intérieurs. Pourquoi?
Malgré le fait que le comportement se doit d’être mesurable et observable, il est possible d’accéder aux aspects affectifs et cognitifs de la personne.
Des manifestations comportementales deviennent donc accessibles au clinicien qui se sert de ces indices pour orienter son investigations
Nommez un des éléments fort de l’observation directe selon Arborio et Fournier (2015, p.8)
C’est qu’elle constitue une façon de résister aux constructions discursives
Elle est aussi un moyen d’échapper au sentiment de dépossession face aux outils sophistiqués de traitement des données »
Vrai ou Faux?
Dans l’étude du comportement humain, l’observation directe et l’observation indirecte gagnent à être combinées.
Vrai; Elles sont complémentaires et permettent de jeter des regards différents sur un même sujet.
Selon Charlebois (1989), l’observation directe exige une formation à :(3)
1) un savoir : connaître la signification des comportements observés ainsi que les facteurs qui les
influencent;
2) un savoir-faire : cibler un problème ou une centration, observer de la manière la plus neutre et
objective possible, construire une grille d’observation, établir une méthode d’échantillonnage, etc.;
3) un savoir-être : adopter une attitude professionnelle, un sens éthique, maintenir son attention;
reconnaitre ses préjugés, avoir confiance dans son jugement, etc.
Selon Hilgers (2013), le premier objectif de l’observation participante est de:
permettre à l’observateur de connaître son terrain et le sujet observé, de comprendre sa réalité sociale et son unicité.
Expliquer l’attitude inhérentes à l’observation participante suivante:
- Se défaire des idées toutes faites
Elle suppose un travail de défamiliarisation qui conduit à abandonner des préjugés, elle incline parfois à porter un regard éloigné sur des réalités proches ou un regard proche sur des réalités éloignées » (Hilgers, 2013, p.101).
Afin de réaliser une observation participante, il importe (2)
- De douter des vérités enseignées par la tradition ou l’autorité et de les remettre en question plutôt que de les accepter sans réfléchir à leur contenu et à leur valeur
- De se méfier de nos sens, c’est-à-dire, de ne pas toujours se fier aux apparences »
Qu’elles sont les deux attitudes qui ,apparemment contradictoire, se retrouvent en équilibre au cœur de la science?
- une ouverture aux nouvelles idées aussi bizarres ou contraires aux idées reçues qu’elles soient (créativité)
- un examen impitoyable de toutes les idées vieilles comme nouvelles (septicisme)
Expliquer l’attitude inhérentes à l’observation participante suivante:
- Être ouvert à la découverte
l’observateur doit faire preuve d’ouverture afin de découvrir, au cours de son
travail, plus ou moins volontairement, des choses qu’il ne pensait pas chercher.
‘il s’agit de rester ‘’ toujours prêt’’ et de mettre en œuvre des stratégies d’enquêtes qui permettent de conserver des traces de ce qui peut apparaître insignifiant’
Nommez un des moyen permettant de modeler les perturbations d’une situation?
Choisir un rôle ou une position à occuper.
Les choix associés aux rôles à occuper lors d’une observation participante s’effectuent en sous-pesant trois variables :
l’éthique
les risques de perturbation de la situation
les risques de voir l’observateur contraint dans sa capacité à observer.
Pour fixer la position qu’il adoptera lors d’une observation participante, l’observateur doit faire différents choix :(3)
déterminer son degré de visibilité
son degré de dévoilement
la nature de son implication.
Expliquez la différence entre un observateur visible vs invisible
invisible : l’observateur est à l’extérieur de la situation ou de l’activité observée. Le ou les sujets observés ne peuvent voir l’observateur. Il leur est inaccessible.
Visible: l’observateur cohabite avec le ou les sujets observés lors du déroulement de l’observation. Il est présent sur les lieux où se déroule l’activité observée. Il est accessible aux observés.
En sachant que l’observateur doit choisir le degré de dévoilement de son statut d’observateur, et le cas échéant, de son projet d’observation; Qu’elles sont les différents statuts qu’il pourrait adopter?
caché ou déguisé (incognito). clairement ouvert (connu).
Comment se comporte l’observateur incognito dans son observation participante? Donnez un exemple
l’observateur garde le silence sur son projet d’observation. Le projet se réalise à
l’insu du ou des sujets observés. Donc, ces derniers n’ont pas conscience qu’ils font l’objet d’une observation.
Ex: Un prof qui présente son observateur comme un stagiaire alors qu’il a ciblé un élève a son insu.
Comment se comporte l’observateur connu dans son observation participante? Donnez un exemple
l’observateur dévoile au(x) sujet(s) observé(s) son statut d’observateur, et le cas
échéant, son projet d’observation. Ici, l’observateur « annonce ouvertement sa couleur » et ses intentions, sans déguisement.
Ex:
L’observateur doit choisir la nature de son implication dans les activités observées et les interactions avec le ou les sujets faisant l’objet de son plan d’observation; Qu’elles type d’implication peut il adopter?
Il peut adopter une implication passive, active ou encore engagée.
Comment se comporte l’observateur passif quand il est question de la nature de son implication?
l’observateur tente de réduire au minimum son implication. Il se positionne en
simple témoin. Dans le meilleur du possible, il évitera toute forme d’intervention et se fera très discret pendant l’observation.
Comment se comporte l’observateur actif quand il est question de la nature de son implication?
l’observateur participe à l’action observée, c’est-à-dire, aux activités en cours
d’observation. Il a une influence directe sur le développement de la situation. Il peut adopter différents rôles habituels dans le milieu.
Comment se comporte l’observateur engagée quand il est question de la nature de son implication?
l’observateur est un intervenant du milieu qui participe à l’action observée, c’est-à-dire, aux activités en cours d’observation. L’observateur engagé a un mandat spécifique d’intervention auprès du sujet observé. Pendant l’observation, il interagit avec le sujet ou le groupe observé en vue de leur venir en aide.
Vrai ou Faux?
Berthiaume (2004) distingue l’observation engagée de l’observation participante, mais il fait la précision qu’en pratique il y a peu de différence entre les deux.
Vrai.
Qu’est-ce qui différencie le type d’observation participante vs engagée?
C’est le fait que tout au long de sa présence, l’observateur utilise ses connaissances pour venir en aide au sujet. Il peut aussi utiliser ce qu’il voit, ce
qu’il entend et ce qu’il ressent pour y parvenir.»
Vrai ou Faux?
Selon Arborio et Fournier (2015), lorsque vient le temps de cibler une position d’observation aucune voie ne prime sur l’autre en toutes circonstances.
Vrai
Comment se fait l’observation du comportement spontané?
Le comportement spontané : l’observation du comportement spontané est une observation qui vise à obtenir des informations sur le comportement naturel de l’observé dans un contexte donné. Ici l’observation est non dirigée. L’observateur-intervenant prendra en note le comportement au moment où
il se produit, tel qu’il se produit, sans provoquer sa survenue.
Comment se fait l’observation du comportement provoqué?
l’observation du comportement provoqué est une observation qui vise à
évaluer un comportement ou une attitude spécifique chez le client. Elle commande l’organisation d’une situation ou d’une activité afin de susciter l’apparition du type de comportement que l’observateur souhaite étudier.
Comment se fait l’observation libre/informel?
Elle a pour but de repérer les comportements habituels, les situations problématiques, les bons coups ou tout comportement significatif traduisant l’évolution de la personne.
Elle n’a aucune contrainte et se fait dans la vie quotidienne. L’objet n’est pas spécifié à l’avance
- Legendre (2005, p.964) qualifie ce type d’observation de non structurée.
Cette méthode facilite le repérage d’indices comportementaux pouvant suggérer l’utilisation d’une méthode d’observation plus systématique. De qu’elle motif d’observation sagit-il?
Observation libre/informel
Comment se fait l’observation diagnostique?
Procédé qui consiste à relever d’une manière méthodique des faits reliés à la situation clinique ou éducative en vue d’une éventuelle intervention (inspiré de Legendre, 2005).
Comment se fait l’observation exploratoire?
Le but de cette observation est de réaliser une image précise d’une situation ou d’une personne observée. Pour le psychoéducateur, l’observation porte sur le comportement adaptatif.
Selon Norimatsu (2008), l’observation exploratoire consiste à construire un plan d’observation incluant :(6)
- le sujet de l’observation;
- les objets de l’observation;
- les situations, le lieu, la durée;
- la liste des comportements à observer;
- la technique d’observation;
- le cas échéant, la grille de codage des comportements.
Comment se fait l’observation systématique?
L’observation est dite « systématique » lorsqu’elle présente un ensemble de règles et de procédures entièrement planifiées, mises au point pour repérer, identifier et suivre le déroulement d’un phénomène à observer, le classifier, l’analyser et le chiffrer.
Qu’elles sont les avantages/désavantages à l’observation papier crayons
Avantages : elle est peu coûteuse. Il y a peu de chance que le matériel brise ou soit en panne. Elle obtient une meilleure fiabilité des données que l’observation sans support. Elle est moins intrusive que de gros appareillages (ex. caméra).
Désavantage : même si l’observateur est expérimenté, un nombre limité de comportements peut être noté.
Qu’elles sont les avantages/désavantages à l’observation par enregistrement vidéo?
Avantages : possibilité de revenir en arrière et de vérifier les données. Analyse plus fine des comportements.
Désavantages : limitation du champ visuel. Réactivité des individus à la présence de la caméra et possibilité de réticence à être filmé. Risques de problèmes techniques. Exige beaucoup de temps pour codifier les données vidéo.
Nommez des avantages ou forces de l’observation directe:
- Donne un accès privilégié à des informations inaccessibles au moyen des autres méthodes empiriques;
- Capte les comportements où ils se produisent (sans intermédiaires) dans leur milieu naturel;
- Apporte des données concrètes, parfois mesurables et quantifiables, à propos des difficultés d’une personne ou de ses ressources;
- Est pertinente à l’étude de cas en profondeur.
- Contribue à l’évaluation de l’efficacité de l’accompagnement psychoéducatif (plan d’intervention) visant la modification des comportements;
Nommez des inconvénients de l’observation directe:
- Est difficilement conciliable avec des situations où le nombre de participants est très grand;
- Exige une discipline importante et soutenue;
- Est limitée par le langage pour rendre compte de l’expérience.
- Est souvent confrontée à des contraintes situationnelles; (météo, matériels manquant, humeur)
En contexte d’apprentissage de l’observation psychoéducative, l’élément central de l’observation est: _______________
le comportement adaptatif d’un sujet (qui interagit dans un contexte donné.)
Vrai ou Faux?
L’observation directe et participante du comportement humain ne s’improvise pas.
Vrai.
Une bonne préparation est nécessaire à chacune des étapes de l’application du plan d’observation. Ceci inclut tant l’entrée sur le terrain que la sortie lors de la fin du processus d’observation.
Que veux-on dire l’lorsque l’on donne la métaphore de l’arroseur arrosé quant à l’observateur dans son observation direct?
Lors de la présentation de l’observateur et de son projet aux personnes
concernées, ce dernier doit s’attendre à être lui-même l’objet d’observations. Tout naturellement, ses interlocuteurs chercheront à se faire une idée de qui est l’observateur, ses compétences et son assurance en fonction de sa manière de parler et de se comporter.
Quand il est question de se préoccuper de l’éthique et agir en conséquence, qu’elles sont les trois éléments spécifiques que cela englobe?
- Le consentement éclairé
- La confidentialité (inspiré du Code de déontologie de l’OPPQ)
- La qualité d’exercice (inspiré du Code de déontologie de l’OPPQ)
Se préoccuper d’éthique quand on s’engage dans un processus
d’observation, c’est prendre ses responsabilités à l’égard: (3)
- des personnes qui participent à l’observation; (observé, entourage)
- des organismes ou institutions impliqués; (personne qui engage, organisme ou se déroule l’observation)
- de l’ensemble de la profession; (OPPQ)
Qu’elles activités propose Jean Peneff (2009) pour faire en sorte de ne pas « regarder sans observer » ou « entendre sans écouter?
- il suggère d’observer une situation en regardant la télévision sans le son et, par la suite, en écoutant la télévision sans l’image. Voilà les deux premiers pas à faire pour une prise de conscience de notre mode de perception et de sélection de l’information.
- il suggère également de « voyager en étranger dans sa ville ». C’est-à-dire, de sortir de ses réseaux urbains et de sa classe sociale.
Vrai ou Faux
Il n’est pas rare que l’observateur va inclure des rétroaction personnelles dans la rédaction final de son journal de terrain.
Faux.
Autrefois, le terme de science était réservé à des discipline comme la biologie, physique, chimie et les sciences humaines.
faux, seulement aujourdhui science humaine : science du cptm
V/F ? la méthode scientifique appartient seulement aux chercheurs, elle ne concerne pas aussi les praticiens.
Faux
V/F Selon Marcel Renou: Une intervention qualifiée de professionnelle doit dépasser l’intuition ou la force de l’expérience.
Vrai
La méthode scientifique se caractérise par deux choses:
Son absence de dogmatisme et par sa capacité d’autocritique
V/F Dans un contexte expérimentale, le chercheur a plus de liberté que dans les études descriptives.
Faux; part, les études descriptives
ET exploratoires, réalisées en milieu naturel, laissent plus de liberté au chercheur.
V/F. La majorité des observations direct se font en milieu naturel
V
V/f Selon Ciconne (2014) La réalité psychique est observable en soi
Faux; le thérapeute peut la constater à partir de l’observation de ses effets. Par
Qu’elles sont les deux attitudes inhérentes à l’observation participante?
- Se défaire des idées toutes faites
- Être ouvert à la découverte
Au cœur de la science, on retrouve un équilibre entre deux attitudes apparemment
contradictoires:
- une ouverture aux nouvelles idées aussi bizarres ou contraires aux idées reçues
qu’elles soient, - un examen impitoyable de toutes les idées vieilles comme nouvelles
Qu’est-ce que le “garde-fou’’ de la connaissance dans la science même?
La créativité et le scepticisme, réalisé par l’ouverture aux nouvelles idées aussi bizarres ou contraires aux idées reçues qu’elles soient, ainsi que l’examen impitoyable de toutes les idées vieilles comme nouvelles
L’observation exploratoire comporte 4 choses importantes afin de faire une bonne observation du comportement adaptatif:
le sujet de l’observation; les objets de l’observation; les situations, le lieu, la durée; la liste des comportements à observer; - la technique d’observation; le cas échéant, la grille de codage des comportements.
Nommez avantage/desavantage sans support mat/riel
Avantages : les participants se sentent moins observés. L’observateur peut s’attendre à un
comportement plus spontané.
Désavantage : la fiabilité des données compilées est plus faible, car elle repose totalement sur la
mémoire de l’observateur.
V/F La prise de note se fait seulement avant et après l’observation, pas pendant
Faux: ). Elles se réalisent non seulement pendant l’observation, mais aussi avant et après celle-ci.
