cours 5 Flashcards
Qu’est-ce que révèle l’étude effectuée par Bigras et collaborateurs?
révèle que les enfants vivant dans des conditions de risques psychosociaux (précarité socio-économique, monoparentalité et faible scolarité de la mère) sont moins nombreux à fréquenter un service de garde structuré que les enfants exposés à aucun (ou à un seul) facteur de risques
Pourquoi les données de l’étude de Bigras et collaborateur est décevante?
Du point vue de la prévention, ces données sont quelque peu décevantes car plusieurs recherches rapportent que ce sont surtout les enfants issus des milieux «à risques» qui profitent au mieux de la fréquentation d’un service de garde et ce, d’autant plus si celui-ci est de qualité élevée
Quelles sont les exigences de qualification?
- formation minimale (milieu familial vs installation)
- enquête (sécurité) ;
- Diplôme collégial / attestation ou formation universitaire en petite enfance
Quelles sont les types de formation continue?
- Gestion de l’agressivité
- Programme éducatif
- Stimulation du langage, etc
Quelle est la mission éducative?
Sécurité Stimulation Bien-être Promotion de saines habitude de vie Respect Développement globale Autonomie etc
Quelles sont les fonction du programme éducatif SGÉE révisé?
A pour fonction de favoriser :
- la qualité éducative
- la cohérence entre les approches éducatives mises en oeuvre dans les divers services éducatifs
- la continuité des interventions éducatives effectuées auprès des jeunes enfants et de leur famille.
Quels sont les fondements théoriques du programme éducatif SGÉE?
Perspective humaniste de développement de la personne
Approche écologique et l’attachement
Apprentissage actif et accompagné.
Qu’est-ce qui a une influence sur le développement des jeunes enfants (surtout ceux plus vulnérables)?
Le niveau de qualité des services
Complète: Plus la qualité est élevée, plus ___________ ?
Plus le milieu favorise le développement cognitif, langagier, social, affectif, physique et moteur des jeunes enfants.
D’autres écrits associent les soins et les relations de haute qualité pendant la petite enfance, qu’ils soient offerts par les parents, la famille ou les services éducatifs, à quoi?
à une meilleure santé physique et psychologique, à moins de problèmes de comportement et à une plus grande réussite scolaire et sociale à long terme
Comment expliquer ces résultats décevants des enquêtes de qualité ?
- Les enquêtes ont été réalisées en période de développement: entre 1998 et 2003 (réseau en pleine croissance, personnel peu expérimenté, mise en place des nouvelles structures organisationnelles, etc.) ;
- Les instruments utilisés évaluent trop «sévèrement» ou sont peu adaptés aux réalités des milieux québécois (pas nécessairement vrais dans le cas de Grandir en qualité) ;
Quels sont les 2 aspects à considérer pour la qualité des services éducatifs?
La qualité structurelle
La qualité du processus
Qu’est-ce que la qualité structurelle?
la taille des groupes, le ratio enfants/éducatrice, la formation, l’expérience, la stabilité et la satisfaction au travail du personnel, etc. (assez facile à mesurer de façon objective)
Qu’est-ce que la qualité du processus?
le programme d’activités (l’organisation du milieu), les interactions enfant-éducatrice (chaleureuses et sensibles, pratiques éducatives adaptées au niveau de développement des enfants), la fréquence et la qualité des contacts avec les parents, etc. (plus difficiles à mesurer – nécessitent une observation et une appréciation).
La majorité des services de garde sont évaluées comment ?
passable ou acceptable
