Cours 5 Flashcards
Qu’est-ce que l’attention? (intro)
- passe de la mémoire sensorielle à la MCT (dans le modèle)
- implique de se retirer de certains objets pour en traiter d’autres de façon efficace
- implique de faire des choix
- a une capacité limite
- implique des processus conscients (explicite) et inconscients (implicite)
Comment se différencie l’attention et la conscience?
- concepts qui se chevauchent, mais différents
- attention: traiter une quantité d’information limité, soit pas choix (consciemment) ou automatiquement (inconsciemment)
- conscience: inclut le sentiment de traiter le contenu
Quelles sont les 3 fonctions de l’attention consciente?
- attention sélective
- attention divisée
- détection de signal
Qu’est-ce que l’attention sélective?
porter attention à certains stimuli et en ignorer d’autres
Qu’est-ce que l’attention divisée?
Distribuer de façon prudente les ressources attentionnelles disponibles dans le but de coordonner la performance à plus d’une tâche à la fois.
Demande au système cognitif de déterminer quelle tâche demande plus ou moins d’attention
Qu’est-ce que la détection de signal? Quelles sont les 2 divisions?
- Détecter l’apparence d’un certain stimulus
- vigilance et recherche visuelle
Qu’est-ce que la vigilance dans la détection de signal? (3 aspects)
- position constance de l’attention
- attente pour la cible
- champ attentionnel reste fixe
Qu’est-ce que la recherche visuelle dans la détection de signal? (3 aspects)
- position changeante de l’attention
- on connait la cible, on bouge notre attention pour la chercher
- recherche active pour la cible
Qu’est-ce que la mémoire échoïque? (3 aspects)
- équivalent auditif de mémoire iconique
- écho reste dans l’esprit après la fin du son original
- durée : 3-4 secondes
Que voulons-nous étudier dans l’attention sélective en perception auditive? (2)
- comment ignorons-nous l’information auditive indésirable?
- Comment concentrons-nous notre attention sur l’information désirée?
Avec quelle tâche Cherry étudie l’attention sélective auditive en 1953?
Que veut-il montrer?
Comment filtre-t-il l’information?
- tâche d’ombrage
- habileté à porter attention à un message entrant et à ignorer tous les autres
- filtre physique : sexe/genre de l’interlocuteur, intensité/volume, vitesse de parole/accents, emplacement de l’interlocuteur…
Comment Cherry fait sa tâche d’ombrage?
- participants doivent répéter à voix haute un message parlé diffusé à une oreille
- écoute dichotique
- le participant doit se concentrer sur un des 2 messages et ignorer l’autre
Quels sont les résultats obtenus par Cherry pour sa tâche d’ombrage pour le message ombragé et ignoré?
- message ombragé : tâche relativement difficile, rétention du sens relativement bonne
- message ignoré : caractéristiques physiques distinctives sont remarquées, changement linguistiques non remarqués, contenu/sens du message non retenus, Moray dit que les mots répétés jusqu’à 35x dans le canal ignoré ne sont pas mémorisés
Quelle est l’étude du rapport divisé de Cherry? Quelle est sa conclusion?
- écoute dichotique, nombre diffusés dans les 2 oreilles simultanément. Participants rapportent les nombres : par oreille et en ordre (1er chiffre à droite, 1er chiffre à gauche, 2e chiffre à droite…)
- passer constamment d’un canal à l’autre est très difficile : quand on demande par oreille, besoin de changer de canal juste 1 fois –> meilleur rappel vs si on demande dans l’ordre, change de canal souvent –> rappel beaucoup moins
Quels sont les 3 modèles pour expliquer comment on sélectionne l’information auditive? Quel est le but de ces modèles?
- théorie du filtre
- modèle d’atténuation
- modèle de pertinence
- expliquer les résultats en attention sélective
Quels sont les 2 modèles qui ont un modèle de sélection hâtive? Qu’est-ce que ça fait?
- théorie du filtre et modèle d’atténuation
- hâtive car on sélectionne le message à répéter avant d’analyser le sens, donc selon les caractéristiques
Comment fonctionne la théorie du filtre? Explication de certaines étapes
- 2 messages proviennent de canaux distincts
- stimuli atteignent la mémoire échoïque (pas d’interprétation)
- information atteint un filtre sensoriel (sensoriel car il tient compte seulement des caractéristiques physiques, bloque certains canaux, sélection du message choisi selon les caractéristiques physiques)
- message auquel on porte attention atteint un canal à capacité limitée (le message auquel on ne porte pas attention ne se rend pas au canal, traite l’info restante, relié à la MLT, lié à un système de réponse)
- sens est déterminé à l’aide de la MLT
- production d’une réponse (message sélectionné dans le système a accès à la signification de la MLT)
Quels sont les 5 problèmes de la théorie du filtre? Explique
- participants entendent leur nom dans le canal à ignorer
- si le message à suivre passe d’un canal à l’autre, les participants le suivent pour quelques mots
- un mot dans le canal à ignorer peut changer l’interprétation du message à répéter (on demande aux gens de choisir quelle phrase respecte le mieux le sens et donne un choix de réponse correspondant à un mot prononcé à droite et un mot à gauche. Les gens choisissent fréquemment la phrase reliée au mot entendu dans le canal à ignorer)
- des synonymes diffusés dans le second canal peuvent ralentir la tâche d’ombrage (ça veut dire qu’il doit y avoir un traitement sémantique)
- des mots conditionnés aux chocs diffusés dans le canal à ignorer peuvent produire une réponse électrodermale (on fait écouter des mots et on donne des chocs à certains mots : associe le mot avec le choc. Le message ignoré se rend quand même à la MCT donc on ne fait pas le filtre sensoriel)
Comment fonctionne le modèle de l’atténuation? Explication de certaines étapes
- 2 messages provenant de canaux distincts
- stimuli atteignent mémoire échoïque (pas d’interprétation)
- information atteint un atténuateur (atténue mais ne bloque pas certains canaux, sélectionne le message selon les caractéristiques physiques pertinentes)
- message auquel on porte attention atteint un canal à capacité limités (traite l’info restance, relié à MLT, lié à système de réponse, message auquel on ne porte pas attention continue, mais avec une moins grande activation)
- sens est déterminé à l’aide des analyseurs hiérarchiques (MLT)
- on analyse les syllabes, les mots, la grammaire et la sémantique
- mots ont des seuils d’activation dans l’analyseur (on ne se rend pas toujours au sens du message pour le message à ignorer, certains mot sont plus importants que d’autres, donc leur seul activation est plus bas : plus facile à interpréter)
- production d’une réponse
Quel est le type de sélection pour le modèle de pertinence? Qu’est-ce que cela implique?
- tardive
- information sélectionnée d’après l’importance momentanée de l’information, causée par des facteurs permanents ou temporaires
Comment fonctionne le modèle de la pertinence? Explication de certaines étapes
- 2 messages provenant de canaux distincts
- stimuli atteignent mémoire échoïque
- sélection de l’entrée d’après pertinence en MLT (basé sur attentes futures/propriétés présentes : quels mots sont pertinents selon le message traité, pré-déterminé, certaines entrées ont un niveau élevé permanent, dépendamment du signal et de la pertinence, force d’activation différente et sélectionne le message qui a la plus grande force d’activation)
- chaque message active une représentation en MLT (ascendant)
- pertinence active représentations (descendant)
- activation finale = activation sensorielle (qui vient du signal) + pertinence
- activation finale pour le canal important est plus élevée, donc canal sélectionné et on y porte attention
- le message du canal important est transféré en MCT (répétition/production de réponse)
BREF; on passe toujours à la MLT, dépendamment de la pertinence
Comment on peut expliquer le fait que l’on entend notre nom avec le modèle de la pertinence?
- nouveau signal active représentation
- pertinence pour votre nom est élevée en tout temps
- canal à ignorer est sélectionné temporairement
- vous entendez votre nom
Quelle conclusion ont Broadbent et Norman après leur recherche par rapport aux modèles de l’attention auditive?
- modèles statiques d’attention : problème
- sélection hâtive ou tardive
- résultats empiriques supportent partiellement les 2
Quelle conclusion ont Johnston et Heinz après leur recherche par rapport aux modèles de l’attention auditive?
- l’attention est dynamique
- peut être concentré sur les propriétés physiques et/ou sémantiques du message (continuum entre physique et sémantique)
- le système va faire seulement ce qu’il a besoin de faire pour traiter les messages