Cours 2

Question 1

Qu’est-ce qu’un paradigme?

Answer 1

Ensemble d’avancées scientifiques universellement reconnues qui, pour un certain temps, fournit à une communauté de chercheurs des problèmes et solutions (modèle). Doit avoir une entente commune

Question 2

Un paradigme dit…

Answer 2

• ce qu’on doit observer
• Question qui doivent être posées
• Comment les questions doivent être structurées
• Comment interpréter les résultats des études
• Comment une expérience doit se dérouler et l’équipement

Question 3

Nomme les 3 paradigmes vus

Answer 3

• Behaviorisme
• Traitement de l’information
• Connexionnisme

Question 4

Qu’est-ce que le béhaviorisme?

Answer 4

Basée sur associationnisme et interdiction de l’étude des associations mentales

Question 5

Qu’est-ce que le traitement de l’information?

Answer 5

Apprentissage basé sur des règles et étude des représentations mentales

Question 6

Qu’est-ce que le connexionnisme?

Answer 6

Associationnisme et étude des représentations mentales

Question 7

Quels sont les résultats empiriques réfutant le béhaviorisme? (4)

Answer 7

• Tolman et les cartes cognitives (rat dans labyrinthe)
• Garcia &Koelling (rats et eau sucrée)
• Chomsky et la linguistique: Théorie du langage basé sur la production et l’usage de règle
• Informatique: Analogie avec la cognition humaine

Question 8

Qu’est-ce que l’approche cognitive? Que sont ses propriétés principales (4)? Explications.

Answer 8

Principalement une réaction contre le béhaviorisme

• Accent sur connaissances (pas seulement les réponses):
• Accent sur structures mentales et organisation: Savoir n’est pas juste une collection de faits, c’est organisé et ça modifie notre interprétation des évènements
• Individu n’est pas victime de son environnement: Il est…Actif: Aquiert et utilise le savoir de sa propre volonté
  Constructif: Décide quoi porter attention/mémoriser
  Organisé: Doit analyser plans/stratégies cognitives
• Utilisation de mesures temporelles et d’exactitude: Permet test d’hypothèses sur les processus mentaux et permet proposition de modèles cognitifs.

Toutes sont contre le béhaviorisme sauf la dernière qui lui est commune.

Question 9

Qu’est-ce que la cognition?

Answer 9

Ensemble de processus par lesquels les entrées sensorielles sont transformées, traitées, enregistrées, récupérées et utilisées. Se produit même en absence de stimulation pertinente.

Question 10

Qu’est-ce que la science? Que sont ses règles? (3) Explications.

Answer 10

La science implique d’utiliser la méthode scientifique établie et de respecter ses règles. Règles sont…

Empirisme systématique: Il faut absolument observer les phénomènes. Doit être un ensemble organisé de méthodes/techniques/théories. On doit découvrir quelque chose à propos du monde et doit être structuré pour supporter ou rejeter des théories.
Connaissance publiquement vérifiable: Revues avec comité de lecture. Réplicabilité et rendre l’ensemble des données publiques. Détection de la fraude.
Problèmes résolubles empiriquement: Opérationnalisation.

Question 11

Qu’est-ce que l’analogie entre humain et ordinateur?

Answer 11

Esprit est un programme de traitement de l’information basé sur des règles et le but du chercheur est de comprendre ce programme

Question 12

Quels sont les postulats de Howard (1983) sur le traitement de l’information?

Answer 12

• Entre le stimulus et la réponse, il y a une série d’étapes de traitement qui prennent un certain temps.
• Lorsque les entrées sont traitées, leurs formes et contenu sont transformés
• Certaines étapes de traitement présentent une capacité limitée
• Le traitement est sériel

Question 13

Qu’est-ce que l’expérience classique en psycho cognitive et traitement de l’information par Stenberg (1966)? Expliquez la supposition sous-jacente du modèle en 4 étapes pour la recherche en mémoire.

Answer 13

But: Trouver comment l’info symbolique (chiffres ici) est récupérée dans la mémoire récente.

Procédure: Participants voient un ensemble de chiffres (ensemble-mémoire) pendant un court moment, puis on leur montre la cible (un chiffre). Doivent dire la cible faisait parti de l’ensemble-mémoire. On fait la moyenne des essais avec le même nombre de chiffres pour trouver le temps que ça prend pour répondre à la question.

Supposition: Le traitement se fait en 4 étapes. Encodage, rechercher et comparaisons avec ensemble-mémoire, décision binaire (oui/non), exécuter réponse motrice.

Le modèle se fait en étapes qui prennent un certain temps et certaines étapes reviennent. Donc, puisque ces étapes sont identiques à chaque fois, le temps devrait être constant. La recherche serait le seul endroit où le temps pourrait varier.

Question 14

Comment l’information est récupérée en MCT? 3 façons.

Answer 14

Recherche sérielle auto-terminante: On compare un chiffre à la fois et une fois la réponse trouvée, on arrête.

Recherche sérielle exhaustive: On fait toutes les comparaisons possibles et à la fin seulement on parvient à une réponse.

Recherche parallèle: On voit les chiffres comme une globalité et donc prend une décision en comparant le tout en même temps.

Question 15

Dans l’expérience de Stenberg en psycho cognitive et traitement de l’information, expliquez le cas de la recherche sérielle auto-terminante.

Answer 15

Cas “Non”: La cible ne se trouve pas dans l’ensemble-mémoire. On calcule le temps total que ça prend pour chaque opération. Seul le nombre de comparaisons que ça prend pour trouver la réponse va changer. Le temps de réponse est donc influencé par le nombre de comparaisons (taille de l’ensemble)

Cas “Oui”: La cible se trouve dans l’ensemble-mémoire. Le temps de réponse est le même quand on a un seul item à comparer. Si on a 2 items dans l’ensemble, la cible peut être identique au 1er ou au 2e. Donc, on va faire 1 ou 2 comparaisons. Cela veut dire qu’on va moyenner les essais, donc on moyenne les temps de comparaisons. Le temps de réaction sera donc plus long en moyenne de répondre non quand la cible se trouve dans l’ensemble.

Conclusion: La taille de l’ensemble influence le temps de réponse.

Sur le graphique, on observe une relation linéaire pour les cas oui et non, mais la pente de non sera plus prononcée.

Question 16

Dans l’expérience de Stenberg en psycho cognitive et traitement de l’information, expliquez le cas de la recherche sérielle exhaustive.

Answer 16

Cas “Non”: On fait le maximum de comparaisons à tous les essais

Cas “Oui”: Même si l’item s’y trouve, on fait le maximum de comparaisons. On moyenne selon la taille de l’ensemble-mémoire.

Conclusion: Que la cible soit présente ou non ne change rien. La taille de l’ensemble-mémoire influence le temps de réponse.

Sur le graphique, on observe une relation linéaire qui est la même pour les cas oui et non.

Question 17

Dans l’expérience de Stenberg en psycho cognitive et traitement de l’information, expliquez le cas de la recherche parallèle.

Answer 17

Puisqu’on fait toutes nos comparaisons en même temps, que la cible soit présente ou non ne change et la taille de l’ensemble ne change rien. N’influence pas notre temps de réponse.

Sur le graphique, pour les cas oui et non, on observe une ligne horizontale.

Question 18

Dans l’expérience de Stenberg en psycho cognitive et traitement de l’information, quels sont les résultats?

Answer 18

En moyenne, cela prend 400 ms prendre une décision et 38 ms pour faire une seule comparaison.

Question 19

Que nous montre l’expérience de Stenberg sur le traitement de l’information en particulier? En général?

Answer 19

En particulier: Recherche en MCT est possible, le processus de recherche est sériel, la méthode recherche est exhaustive et les postulats de l’approche du traitement de l’information sont validés.

En général: On peut étudier l’esprit à l’aide d’hypothèses et de mesures objectives. On doit laisser la science décider et ne pas se fier au gros bon sens

Question 20

Les expériences comme celle de Sternberg sont effectuées dans certaines conditions. Quelles sont-elles?

Answer 20

Si les chercheurs croient que les processus cognitifs peuvent être divisés en étapes, prennent un certain temps et transforment les entrées.

Question 21

Que dit-on sur le connexionnisme?

Answer 21

Que l’esprit humain fonctionne comme le cerveau humain plutôt que comme un ordinateur.

Question 22

Quel est un bon modèle de réseau connexionniste?

Answer 22

C’est un modèle du cerveau. Soit avec…

• Réseau de neurones hautement interconnectés
• Traite le signal en parallèle
• Apprend en formant des associations

Il y a un seul ensemble de règles générales, puis on utilise des dérivations de règles de base lors des connexions

Question 23

Quelles sont les caractéristiques d’un réseau connexionniste?

Answer 23

• Toute connaissance se fait par associations:Codage distribué (unités n’ont pas de signification)
• Se décrit mathématiquement (simulé par ordinateur)
• Tabula rasa: On commence sans connaissance, puis on fait de l’apprentissage autonome
• Règle d’apprentissage Hébbienne: Deux cell activées simultanémneent de façon répétée tendent à devenir associées de sorte que L,activité d’une cell facilite celle de l’autre
• Avec apprentissage et entrainement avec rétroaction, les réseaux peuvent apprendre: Reconnaissance de patrons, Temps de verbe passé, Catégories, etc.

Question 24

Pourquoi préfère-t-on les réseaux connexionnistes aux modèles symboliques basés sur le traitement de l’information? (3) Que sont les modèles hybrides?

Answer 24

• Plausibilité biologique
• Apprentissage autonome avec connaissance innée minimale requise: Réseaux sans connaissances peuvent quand même faire de l’apprentissage autonome, Les réseaux connexionnistes sont meilleurs pour les tâches de perception
• Certains types d’apprentissages plus faciles à expliquer: Reconnaissance de patrons, etc.

Les modèles hybrides regroupe la théorie du traitement de l’information et le connexionnisme pour possiblement fournir une explication plus complète des processus mentaux.

Question 25

Quelle 4e approche utilise-t-on aujourd’hui? En quoi consiste-t-elle?

Answer 25

Neuroscience cognitive. Ce sont des mesures behaviorales/neurologiques employées pour proposer des théories à propos de l’esprit. Étude des mécanismes neuronaux de la cognition. Chevauche la psychologie cognitive.

Question 26

Que sont les mesures behaviorales et neurologiques?

Answer 26

Behaviorales: Taux d’erreurs, temps de réaction, jugement de confiance, reconnaissance, rappel

Neurologiques: IRM, IRMf, TEP, potentiels évoqués, EEG

Question 27

Pour la représentation du cerveau, que nous montre les études des neurones uniques? Qu’y a-t-il d’autre de particulier?

Answer 27

Neurones uniques: Détecteurs de caractéristiques, stimuli complexes, neurones miroirs

Il y a des aires cérébrales spécialisées. 3 types d’encodage (spécifique, distribué, semi-distribué). Dissociations neurologiques/behaviorales.

Question 28

Que nous apprennent Hubel et Wiesel sur les détecteurs de caractéristiques?

Answer 28

• Cellules simples: Pour orientation
• Cellules complexes: Directionnalité
• Autres cellules complexes/ensemble de cellules: Angles droits, courbes…

Pour la reconnaissance d’objets complexes, on utilise des ensembles de détecteurs qui déconstruit l’objet en parties qu’on identifie et qu’on compare ensuite avec la mémoire

Question 29

Comment se produit la perception?

Answer 29

Image touche la rétine sur les détecteurs simples qui transmettent leur activation aux détecteurs complexes. le signal est ensuite transmis des aires primaires aux aires plus complexes. Ensuite, traitement hiérarchique de caractéristiques jusqu’à la création de l’bjet dans l’esprit.

Question 30

Selon Gross et al. comment traite-t-on les stimuli complexes?

Answer 30

Cortex inferotemporal (IT) chez macaques

Il y a des neurones spécifiques à des objets.

Question 31

Selon Rolls &Tovee (1995), comment traite-t-on des stimuli complexes spécialisés (visages)?

Answer 31

Cortex temporal visuel chez macaques

Neurones répondent aux visages en général dans le cortex visuel. Les endroits ne les activent pas vraiment.

Question 32

Qu’est-ce que les neurones miroirs? À quoi répondent-ils (3)? Quand apparaissent-t-ils chez l’humain et pourquoi? Quelle est la particularité avec l’intention? Quel est le lien avec l’empathie? Qu’y a-t-il de particulier avec l’autisme?

Answer 32

Neurone qui s’active quand un humain ou animal agit ET lorsque l’animal ou l’humain observe la même action. Le but est de comprendre/apprendre/prédire comment faire l’action.

Répondent aux gestes de la main, actions de la bouche, gestes faciaux et sons des actions.

Pas des neurones uniques, donc moins précis. Système développé avant 12 mois. Aide les enfants à comprendre actions des autres.

Peut différencier action de l’intention. Donc, peut s’activer quand on prend une tasse pour boire, mais pas nécessairement quand on la range (très spécifique dans certains cas)

Plus d’empathie amène une plus grande activation pour ce système

Différence au niveau EEG. Autisme présente une couche plus mince de neurones miroirs. Plus la couche est mince, plus le trouve est sévère.

Question 33

Quelles sont les régions activées pour les visages? endroits? parties du corps?

Answer 33

Aire fusiforme des visages (FFA), cortex inférotemporal (IT).

Aire parahippocampique, cortex inférieur temporel-occipital

Aire du corps extrastriée, cortex visuel extrastrié. N’inclut pas les visages.

Question 34

Qu’est-ce que l’encodage spécifique (Barlow, 1995)? Quels sont les problèmes au niveau théorique?

Answer 34

Cellule grand-mère. Chaque neurone est activé par un stimulus spécifique.

• Trop d’objets dans l’environnement.
• Problème d’invariance: Stimulus devrait toujours être présenté exactement de la même façon pour être reconnu
• Mort d’un neurone: Les neurones ne sont pas permanents

Question 35

Qu’est-ce que l’encodage distribué? Quels sont les avantages?

Answer 35

Un grand nombre de neurones où le taux d’activité diffère d’un neurone à l’autre dependamment du stimulus. Grand ensemble de neurones pour plusieurs objets différents.

Si un neurone meurt, la représentation est toujours possible. Dégradation progressive.

Question 36

Qu’est-ce que l’encodage semi-distribué (Quiroga, Kreiman, Koch et Fried, 2007)? Quel est l’avantage?

Answer 36

Ensemble limité de neurones (petits groupes) pour coder un ensemble d’objets différents.

Si un neurone meurt, la représentation est toujours possible.

Question 37

Quelle est la différence entre l’encodage distribué et semi-distribué? Lequel est le plus réaliste entre les 3 types d’encodage?

Answer 37

Le distribué implique l’activation de tous les neurones alors que le semi-distribué est l’activation d’un petit groupe de neurones seulement selon le type de stimulus. Le plus réaliste est le semi-distribué.

Question 38

On fait l’étude du lobe temporal médial pour l’encodage semi-distribué (Quiroga, Kreiman, Koch et Fried, 2007). À quoi réagit le lobe? Quelle est la procédure? Qu’apprend-t-on?

Answer 38

Activation sélective pour les expressions faciales et de genres, pour images de catégories d’objets spécifiques et pour degré de nouveauté et de familiarité.

Présente un ensemble de visages connus et mesure l’activation dans le lobe temporal médian.

Le neurone n’est pas parfaitement spécifique, mais plutôt catégoriel. Pas grand-mère car n’ont pas testé un seul neurones. Plusieurs étaient activés. Il y avait peu de visages reliés au neurone étudié. Conclusion plausible pour encodage semi-distribué.

Question 39

À quoi servent les dissociations (behaviorales/neurologiques)? Quelles conclusions peut-on faire chez un patient normal? Quelles conclusions peut-on faire chez un patient lésé aux aires 1 et 2? Quelles conclusions peut-on faire chez un patient lésé aux aires 1 seulement? C’est quel type de dissociation?

Answer 39

Sert à trouver la manière d’identifier les aires responsables des fonctions du cerveau.

Aucune conclusion, car tous les processus sont disponibles et fonctionnent. On n’a aucune région lésée non plus, donc impossible de dire quelle région est responsable de quelle fonction.

2 aires sont lésées et 2 processus de ces aires sont indisponibles. Donc, encore une fois aucune conclusion possible.

Aire 1 lésée (ex: Aire de Broca) et Aire 2 intacte (ex:Aire Wernicke). Processus A non-disponible (ex: Production langage) et processus B disponible (ex: Compréhension du langage). On peut conclure que l’aire 1 est impliquée au processus A, mais on ne peut pas dire que l’aire 1 fait fonctionner le processus A, car on n’a aucune information sur le processus B. On ne peut pas dire si on a besoin des 2 aires pour faire fonctionner le processus.

Dissociation simple. Avec un seul patient c’est la seule dissociation qu’on peut avoir.

Question 40

Que peut-on montrer avec la simple dissociation? Qu’est-ce que la méthode neuropsychologie? Empirique?

Answer 40

On peut identifier un système, postuler un 2e système, mais on ne sait pas son rôle. On peut montrer 2 processus psychologiques A et B dépendent de systèmes cognitifs/aires cérébrales séparés s’il est possible d’influencer le processus A sans affecter le processus B.

Étudier les patients avec lésions cérébrales.

Définir une tâche qui peut bloquer l’action du système responsable du processus.

Question 41

Que peut-on montrer avec la double dissociation? que nécessite-t-elle? Qu’est-ce que la méthode neuropsychologie? Empirique?

Answer 41

Peut montrer que 2 processus psychologiques A et B dépendent de systèmes cognitifs/aires cérébrales indépendants s’il est possible d’influencer le processus A sans affecter le processus B ET d’influencer le processus B sans affecter le processus A. On sait clairement quelle aire est responsable de quel processus et ils sont complètement indépendants.

Prend 2 patients avec des lésions complémentaires qui touchent des processus différents

Étude des patients avec lésions cérébrales

Définir 2 tâches. Une où on bloque l’action du système responsable du processus A tout en laissant le processus B intact et vice-versa pour la 2e tâche.

Question 42

Qu’est-ce que les niveaux d’analyse (Levels of Analysis)? #M

Answer 42

Idée selon laquelle on étudie un même phénomène avec plusieurs méthodes différentes afin que chacune de ces méthodes contribue à leur façon à notre compréhension du phénomène.

Question 43

Qu’est-ce que la “représentation by neural finding”? #M

Answer 43

Principe dit que tout ce qu’une personne expérimente est basé sur les représentations du sys nerveux de cette personne.

Question 44

Qu’est-ce que le traitement hiérarchique? #M

Answer 44

Les neurones du cortex visuel répondant à des stimuli simples envoient leurs axones à des niveaux supérieurs du système visuel où les neurones se combinent et interagissent. Neurones des zones supérieurs envoient ensuite à des régions encore plus hautes et ainsi de suite.

Question 45

Qu’est-ce que “cortical equipotentiality”? Qu’est-ce qui vient chambouler ce principe? #M

Answer 45

Idée selon laquelle le cerveau fonctionne comme un tout.

Aphasie de Broca vient chambouler car montre que des régions sont plus spécialisées.

Question 46

Que vient montrer l’imagerie cérébrale? #M

Answer 46

Les régions du cerveau servent différentes fonctions . Voient avec les singes que le lobe temporal inférieur, 97% des neurones répondaient à reconnaissance des visages mais pas des objets.

Question 47

Rôle de FFA? PPA? EBA? #M

Answer 47

• Reconnaissance des visages
• Perçoit environnement int. et ext.
• Perçoit parties du corps autre que le visage

Question 48

Qu’est-ce que la représentation distribuée? #M

Answer 48

Le fait que regarder un visage active plusieurs régions.