Cours 5

Question 1

Qu’est-ce que le stade holophrastique?

Answer 1

lorsque l’enfant fait des phrases comportant un seul mot (holophrase)

Question 2

Dans le stade holophrastique, un mot peut véhiculer différents sens, selon quels plans?

Answer 2

Intonation et accentuation
Gestes qui accompagnent le mot
Interprétation selon le contexte.

Question 3

Que se passe-t-il entre 12 et 18 mois, considéré comme le précurseur de la combinaison de mots?

Answer 3

L’enfant accompagne le geste d’un mot

Question 4

Qu’est-ce qu’une phrase figée?

Donnez un exemple.

Answer 4

C’est une phrase qui comporte plus d’un élément formant un tout, n’étant jamais apparu seul auparavant.
Exemple: ama = à moi

Question 5

Qui suis-je: l’enfant utilise les phrases de manière productive, c’est-à-dire, dans une variété de contexte.

Donnez un exemple.

Answer 5

Énoncés pivots

Ex: bonbon ama, ballon ama, clé ama

Question 6

Qu’est-ce que le stade télégraphique et que permet-il?

Answer 6

Émergence de la combinaison de mots lorsque l’enfant a un vocabulaire réceptif d’environ 50 mots.

Permet à l’enfant d’exprimer une grande variété de messages avec un nombre de mots limités.

Question 7

• Vrai ou faux, à 18 mois, c’est inquiétant si l’enfant ne fait pas de combinaisons de deux mots.

Answer 7

Faux, c’est à 24 mois que ça commence à être inquiétant.

Question 8

• Vrai ou faux, à 24 mois c’est inquiétant si le vocabulaire réceptif est moins de 50 mots.

Answer 8

Vrai, mais expressif aussi! (incluant les bruits d’animaux).

Question 9

La combinaison de mots est analysée selon:

a) la forme
b) le contenu
c) l’utilisation

Answer 9

forme

Question 10

La combinaison de mots est analysée selon:

a) la forme
b) le contenu
c) l’utilisation

Answer 10

forme

Question 11

Le sens véhiculé par les premières phrases est analysé selon:

a) la forme
b) le contenu
c) l’utilisation

Answer 11

contenu

Question 12

Quel est le contenu sémantique des premières phrases?

Answer 12

• Formulations de politesse et salutation
• Objets eux-mêmes
• Lien entre les objets

Faire le lien entre les événements apparait plus tardivement.

Question 13

Quel type de contenu sémantique est chacun de ces énoncés :

a) Maman joue
b) toutou ça
c) Pas dodo
d) Co lai
e) Apu biki
f) Doux minou
g) Tus bébé
h) Acob obus
i) Las balle
j) excuse lili
k) pu grenouille
l) Tadam
m) Voilà!

Answer 13

a) agent -action
b) existence
c) Négation
d) Récurrence
e) disparition/ non-existence
f) Attribution
g) possession
h) localisation
i) Action- objet
j) Formule de politesse
k) disparition
l) Commentaire (forme plus avancée)
m) Onomatopé

Question 14

La forme fait référence à _______________.

Answer 14

Comment les choses sont dites.

Question 15

Quels types d’erreurs sont habituellement plus saillantes, les erreurs de forme ou de contenu?

Answer 15

Les erreurs de forme.

Question 16

Les plus grands changements sur le plan de la forme ont lieu avant l’âge de ______ ans.

Answer 16

5

Question 17

Quels sont les éléments impliqués dans le concept de la forme? (plan expressif et réceptif)

Answer 17

1. Structure de phrases (diversité des structures et longueur des phrases)
2. Mots grammaticaux (pronoms, mots liaisons et déterminants)
3. Diversité morphologique (accords/ flexion pour le genre, nombre, personne et temps)

Question 18

Vrai ou faux, à l’âge de 2 ans, alors que les enfants commencent juste à combiner les mots, ils sont capables d’identifier si un énoncé est agrammatical.

Answer 18

Vrai, même si ce sont des phrases qu’ils arrivent à produire qu’après l’âge de 3 ans.

Question 19

Nommez et décrivez brièvement les 5 stades de Brown.

Answer 19

1. Combinaison de mots.
2. Début de l’utilisation des morphèmes.
3. Début de l’acquisition de la négation, poser des questions, etc. (réduction de l’importance de l’intonation.
4. Début de l’acquisition de construction plus complexes.
5. d’autres analyses sont plus appropriées.

Question 20

nommez des exemples de types de phrases complexes.

Answer 20

1. Négation
2. Questions (oui/non et wh)
3. Coordination
4. Passif
5. Propositions relatives

Question 21

Quels sont les différents types de coordination ?

Answer 21

1. Coordination d’énoncés (ex: je pousse le train ET je pousse l’auto)
2. Coordination de syntagmes: (ex: je pousse le train et l’auto)
3. Utilisation de fonctions plus variées: addition, relation temporelle, relation causale.

Question 22

Vrai ou faux, la coordination d’énoncés vient toujours avant la coordination de syntagmes.

Answer 22

Vrai, ou en même temps, mais jamais après.

Question 23

Vrai ou faux, l’acquisition/ production des phrases passives est graduelle, entre 4 et 11 ans.

Answer 23

vrai

Question 24

Qu’est-ce que le MLU ?

Answer 24

Longueur moyenne des énoncés

Question 25

Quels sont les deux types de MLU que nous pouvons calculer en français?

Answer 25

MLU mot et morphème

Question 26

En français, il n’est pas nécessaire de calculer la MLU morphème, mais l’analyse des morphèmes peut être utile pour quoi?

Answer 26

documenter la diversité morphologique

Question 27

Vrai ou faux, la MLUmot permet de mieux prédire l’ordre d’acquisition des morphèmes que l’âge.

Answer 27

Vrai