Cours 5 Flashcards
Qu’est-ce que le fast-mapping ?
Les enfants n’ont pas besoin de plusieurs expositions pour associer un sens à un nouveau mot.
Qu’est-ce que l’apprentissage accidentel ?
L’enfant apprend un mot sans qu’il ne soit identifié de façon explicite.
Vrai ou faux : La connaissance du sens des mots se raffine et se complexifie avec chaque exposition au mot et varie selon la connaissance du monde.
Vrai !
Vrai ou faux : La compréhension du langage figuré est hâtive.
Faux, c’est tardif !
Lors de l’évaluation du contenu, que devenons considérer ?
1) La diversité des classes de mots utilisés et la diversité des mots à l’intérieur de ces classes.
2) Les liens entre les différents mots (réseau sémantique).
Donne des exemples des 3 niveaux de difficultés de catégorisation
Niveau 1 : animaux vs véhicules
Niveau 2 : types d’animaux
Niveau 3 : différentes races de chiens
Quelles sont les causes des sur-extension/sous-extension ?
1) Erreurs de catégorisation
2) L’enfant ne connait pas le mot approprié ou n’arrive pas à le prononcer
3) Erreurs d’accès lexical
Comment et pourquoi les enfants font des innovations lexicales ?
Le nouveau mot suivra les principes suivants :
1) Simplicité
2) Transparence sémantique (ex: refroidisseur pour frigidaire)
3) productivité (utilisation de suffixes fréquents).
Souvent utilisés lorsque l’enfant ne se souvient pas du mot ou qu’il ne le connait pas.
Définir ‘‘sur-extension’’ et ‘‘sous-extension’’
Sous-extension : un mot pour nommer une catégorie est utilisé pour un référent en particulier. ex. « train » est utilisé pour les trains jouets que l’enfant possède, pas les autres trains.
Sur-extension: Un mot est utilisé pour représenter plusieurs catégorie. ex: tous les animaux à 4 pattes sont des chiens; toutes les femmes sont des mamans.
Éléments influençant la vitesse d’acquisition du vocabulaire.
1) Concept présenté
2) Forme phonologique
3) Contexte de l’exposition initiale (contexte linguistique, niveau d’attention et contexte extralinguistique comme routine, indices non-verbaux)
Quels sont les niveaux de maîtrise nécessaires pour comprendre et produire un mot ?
1) Compréhension : Maîtrise passive. On comprend plus de mot qu’on en utilise.
2) Production : Maîtrise active. Dénote une meilleure connaissance du mot.
Qu’est-ce que l’explosion lexicale ?
Lorsque la vitesse d’apprentissage des mots augment rapidement. L’enfant aurait alors découvert que les mots font référence aux objets.
Quelles sont les étapes liés à la capacité à donner une définition (et l’âge associé à chaque étape) ?
5 ans : Les définitions sont basées sur l’expérience personnelle.
Entre 9-11 ans : Les définitions sont plus abstraites (avec synonymes, explications…)
Qu’est-ce que la 2e explosion lexicale ?
Elle est liées aux habitudes et habiletés de lecture de l’individu.
Donner une définition de l’étendue et de la profondeur du vocabulaire.
Étendue: Le nombre de mots connus. C’est ce qui est évalué par les tests de vocabulaire traditionnels.
Profondeur: Fait référence à ce qui est connu sur chaque mot. Nécessite une plus grande exposition et est associé à une plus grande organisation lexicale.
