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Développement de l'enfant et de l'adolescent > Cours 5 > Flashcards

Cours 5 Flashcards

1
Q

Coordination des mouvements, posture, équilibre.

A

Cervelet.

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2
Q

Fonctions supérieures de la perception, des mouvements du corps, de la pensée et du langage.

A

Encéphale.

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3
Q

Régulation des fonctions vitales: rythme cardiaque, respiration, pression artérielle + régulation des fonctions élémentaires: attention, habituation, sommeil, éveil, élimination.

A

Tronc cérébral.

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4
Q

Transmet les signaux de l’encéphale vers les structures périphériques de l’organisme (ex., muscles), et vice versa.

Processus bidirectionnel

A

Moelle épinière.

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5
Q

Structure assez en ancienne, apparition en même temps que l’arrivée des mammifères, centre des émotions.

A

Système limbique.

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6
Q

Déclenchent la réponse de stress. (SN Sympathique) (aussi émotion de peur).

A

Noyaux amygdaliens.

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7
Q

2 systèmes dans le système nerveux périphérique:

A

Système nerveux somatique.
Système nerveux autonome.

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8
Q

2 types de neurones système nerveux somatique:

A

Neurones sensoriels.
Neurones moteurs.

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9
Q

Neurones sensoriels: Voies:

A

Afférentes.

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10
Q

Neurones moteurs: Voies:

A

Efférentes.

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11
Q

Système nerveux périphérique intentionnel:

A

Système nerveux somatique.

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12
Q

Système nerveux périphérique automatique, non intentionnel:

A

Système nerveux autonome.

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13
Q

Stress. (Cascade de réaction)
Augmentation de la pression artérielle, plus de sang envoyé dans le cœur, dilatation des pupilles, arrête processus de digestion/sang envoyé vers les muscles).

A

Système nerveux périphérique autonome sympathique.

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14
Q

Quand stresseur parti, permet au système de revenir au niveau de base.

A

Système nerveux périphérique autonome para-sympathique.

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15
Q

C’est là que la majorité des médicaments agissent.

A

Récepteurs de neurotransmetteurs.

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16
Q

Moment où les premiers contacts synaptiques simples s’établissent.

A

5e mois de gestation.

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17
Q

Se poursuit (4 derniers mois +) après la naissance avec la croissance des axones et des dendrites.

A

Synaptogenèse.

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18
Q

Moment où l’émondage de l’arbre dendritique se produit:

A

Vers 2 ans. À partir du 15e mois.

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19
Q

Émondage des synapses du lobe frontal, amygdale, lobe temporal et hippocampe:

Plus grande efficacité des fonctions mnésiques et de régulation des émotions:

A

Enfance.

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20
Q

Émondage des synapses du lobe frontal et amygdale:

Plus grande efficacité de la régulation émotionnelle et des fonctions exécutives:

A

Adolescence.

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21
Q

Émondage des synapses du lobe frontal:

A

Âge adulte.

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22
Q

Qui entre l’adulte et l’enfant a un système synaptique et dendritique plus efficace?

A

L’adulte.

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23
Q

Capacité à former de nouveaux circuits et à se réorganiser en réponse à l’expérience et aux défis de l’environnement.

A

Synaptogenèse.

24
Q

Réactions physiques involontaires en réponse à une stimulation sensorielle:

25
4 types de réflexes permanents adaptatifs:
Pupillaire. Palpébral. (Fermer paupière) Rétractation. (Enlever sa main) Déglutition.
26
Réflexe archaïque: Mettre un objet dans la bouche de l'enfant:
Réflexe de succion.
27
Réflexe archaïque: Frotter la joue avec le doigt ou le mamelon:
Réflexe des points cardinaux.
28
Réflexe archaïque: Frotter la paume de la main:
Réflexe de Darwin ou d'agrippement.
29
Réflexe archaïque: Coucher l'enfant sur le dos.
Réflexe tonique du cou.
30
Réflexe archaïque: Soulever les fesses et le dos du bébé et les relâcher ou lui faire entendre un gros bruit:
Réflexe de Moro.
31
Réflexe archaïque: Frotter la plante du pied:
Réflexe de Babinski.
32
Réflexe archaïque: Soutenir le bébé sous les bras, les pieds nus sur une surface plane.
Réflexe de marche.
33
Réflexe archaïque: Placer l'enfant dans l'eau, la tête vers le bas.
Réflexe de nage.
34
Sens le plus développé du nourrisson à la naissance:
Toucher.
35
2 sens présents dès la naissance:
Toucher, goût.
36
sens présent dès les premières semaines:
Odorat.
37
Sens pleinement développé à 4 semaines:
L'ouïe.
38
Focaliser le regard à 22 cm:
Accomodation.
39
Chacun des deux yeux est utilisé séparément. Ne coordonne pas le mouvement de ses yeux.
Vision monoculaire.
40
Battement et l'agitation des bras, le battement des mains, le hochement de tête et le balancement d'avant en arrière.
Stéréotypie rythmique.
41
2 lois du développement moteur:
Du haut vers le bas, du centre vers l’extérieur.
42
3 facteurs du développement de l'intelligence selon Piaget:
Maturation du cerveau (Bio) Stimulations (Enviro) Expérimentations (Explo)
43
La période sensorimotrice selon Piaget:
-Compréhension causalité. -Permanence de l’objet. -Représentation symbolique.
44
Ordre des 6 stades de la période sensorimotrice de Piaget: Réaction circulaire secondaire. Représentation symbolique. Réaction circulaire tertiaire. Exercice de réflexe. Coordination des schèmes secondaire. Réaction circulaire primaire.
Exercice de réflexe. Réactions circulaires primaires. Réactions circulaires secondaires. Coordination des schèmes secondaires. Réactions circulaires tertiaires. Représentation symbolique.
45
6 stades piaget: Période sensorimotrice: Bébé expérimente surtout ses réflexes. Adapte un tout petit peu sa succion à différents objets, suce, sein.
Exercice de réflexe.
46
6 stades piaget: Période sensorimotrice: Répète un mouvement qui produit un résultat intéressant mais, par hasard, pas de planification. Orienté vers son propre corps, une main arrive, wow. (Pendant 3 mois) Ne comprends pas la causalité, que ce sont ses mouvements.
Réactions circulaires primaires.
47
6 stades piaget: Période sensorimotrice: Répète action et mouvements intéressant mais vers l’extérieur de son corps. Accroche quelque chose avec sa main, ça fait une musique, bébé le répète 100 fois. (PAR HASARD)
Réflexes circulaires secondaires.
48
6 stades piaget: Période sensorimotrice: Nouveaux schèmes s’ajoutent aux précédents. Bébé capable de ‘’pousser la main’’, ‘’agripper le crayon’’. Début de l’intentionnalité. Début de l’apprentissage par imitation.
Coordination des schèmes secondaires.
49
6 stades piaget: Période sensorimotrice: Étape du petit scientifique. Tout expérimenter. Renverse verre de jus, gros dégât. Je vais renverser mon verre de lait pour voir si ça fait la même chose. Commence à comprendre lois de la physique.
Réflexes circulaires tertiaires.
50
6 stades piaget: Période sensorimotrice: Représentation mentale, symboles. Ex: Je veux attraper un objet hors de ma portée, apporter petite chaise en plastique dans ma chambre pour arriver à monter et accéder. (18 mois et +) Imaginer un objet en son absence. Imite mouvement de papa, je prends mon crayon et je fais semblant que c’est un rasoir.
Représentation symbolique.
51
Période sensorimotrice résumé:
Perceptions et sensations immédiates. L’action prime sur la pensée.
52
Bonne maitrise de la fonction symbolique =
Début de la période préopératoire.
53
Comment est-ce qu’on acquiert le langage? Skinner:
Par les renforcements extérieurs.
54
Comment est-ce qu’on acquiert le langage? Skinner: Chomsky.
Système d’acquisition du langage inné. Intuitivement sans même d’apprentissage, nos cerveaux sont capable de faire attention au flot des paroles dans le langage, comprendre les mots et tout.
55
Comment est-ce qu’on acquiert le langage? Slobin:
Principes d’exploitation. Règles d’écoute. Début et fin des suites de sons, sons accentués.
56
Comment est-ce qu’on acquiert le langage? Développement cognitif global:
Construction du langage Permet de communiquer les pensées et les émotions déjà formulées

Développement de l'enfant et de l'adolescent (8 decks)

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