Cours 1 Flashcards
Étude scientifique des phénomènes de changement et de continuité qui marquent la vie d’un individu et des facteurs qui influent sur ces phénomènes.
Psychologie du développement.
Terme changement qualitatif:
Séquence.
Terme changement quantitatif:
Stade.
Type de carrière le plus commun en psycho dév?
Recherche.
4 dimensions du dév.
Développement:
Physique.
Cognitif.
Social/affectif.
Sexuel.
Phase du développement: (Avant la naissance)
Prénatale.
Phase du développement: (0-2 ans) (Nourrisson + Trotinneurs)
Petite enfance.
Phase du développement: (3 à 5 ans)
Préscolaire.
Phase du développement: (6 à 11 ans)
Âge scolaire/enfance.
Phase du développement: (12 à 18 ans)
Adolescence.
Phase du développement: (Jeune-moyen-avancé)
Adulte.
(Jeune: 18-40 ans)
(Moyen: 40-65 ans)
(Avancé: 65+)
Dimensions du dév.
Aspects liés au
1. concept de soi
2. émotions
3. aux réactions de l’individu face à son environnement
Domaine de la personnalité.
2 composantes des facteurs internes d’influence du développement:
- Hérédité.
- Maturation.
Ordre dans lequel se fait le dév. linguistique:
Énoncés binaires.
Gazouillis.
Holophrases.
Babillage.
1.Gazouillis.
2. Babillage.
3. Holophrases.
4. Énoncés binaires.
Ordre des événements du développement moteur:
Marcher à 4 pattes.
1er pas.
Lever le menton.
Station bipède.
Position assise.
- Lever le menton. (1 mois)
- Position assise.
- Marcher à 4 pattes.
- Station bipède.
- 1er pas. (1 an)
Facteurs externes: Figure importante de la perspective écologique de l’influence de la culture:
Urie Bronfenbrenner.
Facteurs externe: Perpective écologique:
Les composantes du système environnemental large interagissent entre elles.
Facteurs d’influence externes: Modèle interne de l’expérience:
Système intériorisé d’interprétations et de significations que l’individu se construit avec ses expériences.
Interprétation est aussi importante que réalité objective environnementale.
Enfant impact les parents qui ainsi de suite s’influencent l’un et l’autre.
Interaction gène-environnement.
Discipline de la biologie qui étudie les mécanismes moléculaires qui modulent l’expression du patrimoine génétique en fonction du contexte, de l’environnement.
Épigénétique.
L’environnement influence notre génétique en stimulant (+) ou en inhibant (-) certains gènes.
Épigénétique.
Trait de caractère résultant de caractéristiques innées et acquises et augmentant les risques que l’individu réagisse au stress de façon inadaptée ou pathologique.
Vulnérabilité (Facteur de risque).
Trait de caractère résultant de caractéristiques innées et acquises, et qui augmente les possibilités que l’individu s’adapte bien au stress.
Résilience (Facteur de protection).
Autres facteurs d’influence du développement:
lié à l’âge et à la génération (effet de cohorte).
Influence normative.
Autres facteurs d’influence du développement:
liées à des événements inhabituels qui ont une influence marquante sur la vie d’un individu.
Influence non-normative.
Influence normative:
Ex: On a plus de chance d’avoir du glaucome à 80 ans qu’à 20 ans.
Liée à l’âge.
Influence normative:
Ex: le fait que beaucoup de babyboomers se sont retrouvés sur le marché du travail fait qu’ils ont eu beaucoup de compétition et ont développé X trait.
Liée à une génération (effet de cohorte).
Autres facteurs d’influence du développement:
Lorsqu’un organisme est spécialement sensible à la présence ou à l’absence d’une expérience particulière.
Période critique.
Concept plus souple (mois, années) où l’enfant est particulièrement influencé par certaines formes d’expériences ou par leur absence.
Période sensible.
Vrai ou faux:
Le bagage génétique dessine une trajectoire développementale stricte qu’aucun autre facteur ne peut altérer.
Faux.
Il est vrai que ces variables dessinent une trajectoire développementale, mais celle-ci reste en grande partie flexible et varie selon d’autres facteurs déterminants liés aux facteurs de risque et de protection, à nos expériences, à notre environnement, au contexte, à la culture environnante et même à l’époque.
