cours 5 Flashcards

1
Q

V ou F
Le rythme est un phénomène complexe

A

vrai

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Q

Qui suis-je ?
Sensation associée à des patterns d’organisation temporelle qui dérivent de l’organisation des durées et de l’intensité des sons

A

rythme

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3
Q

Il existe deux composantes au rythme :
a) la durée et la prédiction
b) la représentation et le groupement
c) la durée et la régularité
d) le groupement et le mètre

A

d)

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4
Q

En ce qui concerne le rythme, le groupement est la segmentation d’une séquence dans des groupes ___ ou événements à partir de leur durée

A

temporels

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5
Q

En ce qui concerne le rythme, le mètre est une extraction d’un pattern d’accents ___dans le temps, soit une alternance de pulsations fortes et faibles

A

réguliers

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6
Q

En ce qui concerne le beat, qu’est-ce qui est illustré ici ?
ONE two three ONE two three ONE two three

A

mètre / tempo

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7
Q

En ce qui concerne le rythme :
groupement = durée
mètre = ____

A

intensité

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8
Q

Qui suis-je ?
Vitesse d’une pièce musicale

A

tempo

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9
Q

Le _____ est une pulsation sous-jacente perçue en correspondance de chaque mesure (indice : moment où on tape des mains)

A

battement musical

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10
Q

Les capacités rythmiques sont perceptuelles et ____

A

sensori-motrices

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11
Q

Dire si une séquence est régulière ou non
a) capacité rythmique perceptuelle
b) capacité rythmique sensori-motrice

A

a)

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12
Q

Taper des mains sur une musique
a) capacité rythmique perceptuelle
b) capacité rythmique sensori-motrice

A

b)

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13
Q

Comparer deux intervalles
a) capacité rythmique perceptuelle
b) capacité rythmique sensori-motrice

A

a)

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14
Q

Le timing peut être explicite (on sait sur quoi porte la tâche) ou implicite (le participant ne sait pas que le stimulus a été modifié). On augmente le rythme de parole en parlant avec quelqu’un par un timing ___

A

implicite

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15
Q

Qui suis-je ?
Ajustement de deux ou plusieurs événements, soit la correspondance de leurs changements dans le temps

A

synchronisation

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16
Q

Pour les événements cycliques, pour y avoir synchronisation, il doit y avoir correspondance du début du cycle (phase) et de sa durée (___)

17
Q

Pour les événements cycliques, quels deux éléments doivent être présents pour y avoir synchronisation ?

A

correspondance du début du cycle (phase) et de sa durée (période)

18
Q

Il y a deux conditions pour parler de ‘entrainment’ :
(1) il faut qu’il existe deux ou plusieurs processus rythmiques autonomes ou oscillateurs
(2) les oscillateurs doivent ____

19
Q

Qui suis-je ?
I describe a process whereby two rhythmic processes interact with each other in such a way that they adjust towards and eventually ‘lock in’ to a common phase and/or periodicity

A

entrainment

20
Q

implique de extraire/percevoir le battement (beat) et synchroniser son mouvement en fonction; tâches perceptuelles et sensorimotrices (AVEC CONTEXTE)
a) timing basé sur le battement
b) timing basé sur la durée/intervalle

21
Q

estimation, comparaison ou production d’une durée isolée (p. ex. est-ce que ces deux sons sont de la même durée?); SANS CONTEXTE NI RYTHME
a) timing basé sur le battement
b) timing basé sur la durée/intervalle

22
Q

V ou F
En ce qui concerne les pendules de Huygens, les deux oscillateurs finissent pas se synchroniser lorsqu’ils sont mis dans la bonne condition

23
Q

Modèle étendu de Wing et Kristofferson :
(1) l’horloge interne détecte le beat
(2) implémentation motrice du beat (génère le mouvement) -> synchronisation du mouvement
(3) correction de phase (l’intervalle est bon mais le mouvement est en retard) et de ____ (modifier l’intervalle pour être synchrone)

24
Q

Modèle étendu de Wing et Kristofferson :
(1) l’horloge interne détecte le beat
(2) implémentation motrice du beat (génère le mouvement) -> synchronisation du mouvement
(3) ____ de phase (l’intervalle est bon mais le mouvement est en retard) et de période (modifier l’intervalle pour être synchrone)

A

correction

25
Modèle étendu de Wing et Kristofferson : (1) ______ détecte le beat (2) implémentation motrice du beat (génère le mouvement) -> synchronisation du mouvement (3) correction de phase (l'intervalle est bon mais le mouvement est en retard) et de période (modifier l'intervalle pour être synchrone)
l'horloge interne
26
Modèle étendu de Wing et Kristofferson : (1) l'horloge interne détecte le beat (2) implémentation _____du beat (génère le mouvement) -> synchronisation du mouvement (3) correction de phase (l'intervalle est bon mais le mouvement est en retard) et de période (modifier l'intervalle pour être synchrone)
motrice
27
Modèle étendu de Wing et Kristofferson : (1) l'horloge interne détecte le beat (2) implémentation motrice du beat (génère le mouvement) -> synchronisation du mouvement (3) correction de _____ (l'intervalle est bon mais le mouvement est en retard) et de période (modifier l'intervalle pour être synchrone)
phase
28
V ou F Même lors d'une tâche de perception musicale, les structures motrices sont activées
vrai
29
Qui suis-je ? Patron temporel qui résulte de l’organisation des sons en termes de durées et intensité
rythme
30
La périodicité et la régularité du rythme fait en sorte qu'on peut faire des _____ qui dirigent l'attention aux moments attendus
prédictions
31
____ _____ Theory suggests that predicting the timing of upcoming sounds can assist in focusing attention towards them.
Dynamic Attending
32
V ou F En lien avec le Dynamic Attending Theory, il y a un pic attentionnel juste avant le stimulus
faux -> en même temps que le stimulus
33
Il y a une relation (positive / négative) entre la réponse/pic EEG et les caractéristiques rythmiques du stimulus
positive
34
Nomme 2 batteries de tests pour l'évaluation du rythme perceptuel et/ou sensori-moteur.
Montréal Battery for the Evaluation of Amusia (MBEA) Test of Basic Auditory Capabilities (TBAC-E) Harvard Beat Assessment Task (H-BAT) Battery for the Assessment of Auditory and Sensorimotor Timing Abilities (BAASTA)