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NCM 2000 > cours 1 > Flashcards

cours 1 Flashcards

1
Q

Une position classique en ethnomusicologie se nomme le __ __

A

relativisme culturel

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Q

Qu’est-ce que le relativisme culturel concernant la musique ?

A

On croit que l’apprentissage musical est spécifique à une culture donnée, et non inné

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3
Q

Qui suis-je ?
La théorie selon laquelle tout idéal ou tout modèle culturel est circonscrit dans son aire de validité relative : aucun n’est donc en droit universel ni dans l’absolu supérieur à d’autres, et il n’existe pas de critère permettant d’évaluer les croyances, les comportements

A

relativisme culturel

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4
Q

V ou F
Selon la position du relativisme culturel, la musique est un artefact culturel

A

Vrai

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5
Q

V ou F
Le relativisme culturel est une position radicale

A

VRAI

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6
Q

V ou F
La position de Pinker (‘auditory cheesecake’) est en opposition avec le relativisme culturel

A

FAUX

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7
Q

Concernant l’origine de la musique, de quelle position parle-t-on ici :
‘music is useless, it appears to be a pure pleasure technology’

A

auditory cheesecake (Steven Pinker)

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8
Q

V ou F
La position de Steven Pinker (‘auditory cheesecake’) est radicale

A

vrai

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9
Q

Concernant les origines de la musique, de quelle position parle-t-on ici ?
> les individus ne sont pas prédisposés pour la musique
> on développe les habiletés musicales par l’entraînement
> il n’y a pas de bases neuronales spécifiques à la musique (ni processus cognitifs)
> la musique pourrait disparaître et notre vie serait inchangée

A

auditory cheesecake (Pinker)

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10
Q

Quelle preuve avons-nous que la musique a des racines anciennes ?

A

trouvailles archéologiques (flûte de Neandertal de plus de 40 000 ans + fragments de flûte de plus de 35 000 ans)

ontogenèse (capacités musicales du bébé)

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11
Q

Qu’est-ce que l’ontogenèse ?

A

Développement de l’individu

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12
Q

V ou F
La flûte du Néandertal datant de plus de 40 000 ans pourrait en fait être une dent d’animal

A

VRAI

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13
Q

V ou F
Au cours de la première année de vie, des capacités musicales se développent

A

vrai

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14
Q

V ou F
Nous n’avons aucune preuve que la musique a des racines anciennes

A

faux

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15
Q

V ou F
Selon les neurosciences cognitives de la musique, il y aurait des régions relativement spécifiques au traitement de la musique

A

vrai

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16
Q

Quelle fonction la musique pourrait-elle avoir eu au cours de notre évolution ?

A

> explications fondées sur la théorie de l’adaptation : avantages de reproduction, avantages de survie
explications non-fondées sur la théorie de l’adaptation : ‘auditory cheesecake’

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17
Q

La musique a peut-être pu avoir des avantages de reproduction (sélection ___)

A

sexuelle

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18
Q

Il est possible que certains hommes du passé utilisaient leur ___ pour produire des cadences musicales, et cela a pu être utile pour la reproduction

A

voix

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19
Q

Théorie de la sélection sexuelle : une bonne production _____ donnerait un avantage dans la recherche d’un partenaire. La musique jouerait un rôle pour faire la court

A

musicale

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20
Q

V ou F
Dans le règne animal, un individu montrant des habiletés musicales possède un avantage dans la recherche d’un partenaire en comparaison avec les autres individus

A

vrai

21
Q

V ou F
Le dimorphisme sexuel est une caractéristique de la musique

A

faux

22
Q

La musique est associée à des signaux utiles pour la recherche d’un partenaire comme l’auto-confiance, l’extraversoin et les capacités ___

A

rythmiques

23
Q

La musique est associée à des signaux utiles pour la recherche d’un partenaire comme … (3 éléments)

A

la confiance en soi ; l’extraversion ; les capacités rythmiques

24
Q

V ou F
Selon les théories de l’origine de la musique fondées sur les avantages pour la survie, la musique pourrait créer un sens de cohésion et de coopération de groupe

A

vrai

25
Q

Selon les théories de l’origine de la musique fondées sur les avantages pour la survie, la musique pourrait créer un sens de cohésion et de coopération de groupe. Ça donnerait des comportements nécessaires pour remplacer le _____ individuel et maintenir les liens _____

A

grooming ; sociaux

26
Q

La musique pourrait augmenter la cohésion sociale en ayant un effet sur quelques hormones comme ____

A

l’ocytocine

27
Q

Selon Thompson (2009), la musique peut amener le mouvement nécessaire à la recherche d’un partenaire

A

faux

28
Q

Selon Thompson (2009), la musique peut amener le mouvement et les coordonner entre ____

A

individus

29
Q

La musique pourrait avoir évolué comme une façon privilégiée de
coordonner le mouvement (grâce à ses caractéristiques rythmiques,
prédiction temporelle) – e.g. dans les cérémonies religieuses, danse de
groupe. Ceci est la position de ____

A

Thompson

30
Q

Lors d’une tâche de tapping, laquelle de ces conditions rend l’expérimentateur le plus apprécié :
a) tapping sans l’expérimentateur
b) tapping de façon synchrone avec l’expérimentateur
c) tapping de façon asynchrone avec l’expérimentateur

A

b)

31
Q

V ou F
L’effet de la synchronisation sur le comportement pro-social est observé seulement après 5 ans

A

faux

32
Q

En quoi consiste l’effet de synchronisation sur le comportement pro-social ?

A

On a plus tendance à apprécier l’autre lorsque nous sommes en synchronie avec (situation synchrone = augmente les comportements pro-sociaux)

33
Q

V ou F
La musique ne peut pas améliorer les capacités cognitives et sociales

A

faux

34
Q

V ou F
Les différentes cultures utilisent la musique de la même façon

A

FAUX

35
Q

V ou F
Les comportements proto-musicaux nous donnent l’opportunité d’entraîner avec un risque très limité notre flexibilité sur le plan cognitif et social

A

VRAI

36
Q

Qui suis-je ?
Toute activité qui se fonde sur le son et sur le mouvement, et qui est ‘intentionally transposable’

A

musique

37
Q

V ou F
La musique pourrait favoriser l’interaction entre le parent et son enfant

A

vrai

38
Q

Dans la petite enfance, les activités proto-musicales (vocalisations,
mouvement rythmique et coordonné) offrent la possibilité de tester les
capacités _____, le contrôle moteur, la reconnaissance de patterns,
etc.

A

attentionnelles

39
Q

La musique (surtout le ____) joue un rôle dans la création du lien d’attachement entre le parent et son enfant

A

chant

40
Q

La musique permet de favoriser l’attachement entre le parent et son enfant. Comment ?

A

langage orienté vers l’enfant (p. ex. voix musicale) -> variations de vitesse, durée et intensités, rythme

41
Q

Le jeune enfant répond aux signaux du parent par des pruductions vocales et des ____

A

mouvements

42
Q

L’hypothèse de l’origine de la musique de l’engagement affectif : la musique est une instance d’une capacité plus générale d’engagement affectif (capacité et motivation à influencer et _____ l’état affectif d’autres êtres humains)

A

harmoniser

43
Q

V ou F
Selon l’hypothèse de l’engagement affectif, la capacité d’engagement affectif est spécifique à la musique

A

FAUX

44
Q

Quel genre de données sont en faveur de l’hypothèse de l’engagement affectif ?

A

> lien entre l’intelligence émotionnelle et la capacité d’identifer l’émotion dans la musique
entraînement musical = meilleur pour détecter les émotions communiquées par la musique

45
Q

Comment peut-on se renseigner sur les origines de la musique ? (3 façons)

A

génétique
recherche cross-espèce
recherche cross-culturelle
-> qu’est-ce qui est spéficique, qu’est-ce qui est universel

46
Q

V ou F
Il y a un dimorphisme sexuel en ce qui concerne la musique chez les humains

A

faux

47
Q

V ou F
- ethnomusicologie = trouver les différences

  • neurosciences = trouver les similitudes
A

vrai

48
Q

En ethnomusicologie, on essaie de démontrer qu’il y a des différences, soit des traits spécifiques à chaque ____ en ce qui concerne la musique

A

culture

49
Q

V ou F
En recherche cross-espèce, on cherche à trouver ce qui est universel et ce qui spécifique à une culture donnée en ce qui concerne la musique

A

faux -> spécifique à une espèce donnée

NCM 2000 (6 decks)

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