Cours 5 Flashcards
Quelles sont les 3 théories d’apprentissage moteur?
- Théorie Boucle fermée (Adams)
- Théorie des schémas (Schmidt)
- Théorie des contraintes (Newell)
Par rapport au contrôle moteur, qu’est-ce qu’une boucle fermée vs une boucle ouverte?
Boucle fermée: Rétroaction permettant un contrôle constant (détecte et corrige les erreurs) sur la production du mouvement
Boucle ouverte: pas de rétroaction. mouvement plus rapide que le temps de rétroaction sensorielle
sa réussite dépend des processus de réparation mis en place avant l’exécution
Quelles sont les 2 grandes familles de théories d’apprentissage moteur?
Théories cognitives:
il y a “qqch” (schéma) stocké en mémoire qui déclenche, guide et corrige le mouvement
- boucle fermée d’Adams
- théorie des schémas de Schmidt
Théories écologiques:
les actions sont des coordinations motrices temporaires, émergentes, qui répondent à une demande environnementales –> pas de représentation dans la mémoire pour expliquer le mouvement
- théorie des contraintes de Newell
Dans la théorie de Boucle fermée d’Adams, à quoi sert le feedback sensoriel pendant le mouvement?
il permet de détecter les erreurs entre le mvt produit et le mvt attendu
Quels sont les 5 stades de la théorie de boucle fermée d’Adams?
1- Stade inital:
mémoire motrice utilisée pour choisir et initier le mvnt
2- Adaptation:
détecter les erreurs pendant le mvmnt grâce au feedback sensoriel
3- Construction de la trace perceptuelle:
construction d’une référence interne du mouvement grâce à la pratique
4- Précision de la trace perceptuelle:
+ le mvt est pratiqué avec précision, + la trace perceptuelle est précise
5- Stade final:
Trace perceptuelle initie maintenant le mvt et détecte les
erreurs
Avec la théorie d’Adams, comment expliquer l’apprentissage d’un mouvement très rapide?
Ne permet pas d’expliquer comment on peut apprendre dans un environnement imprévisible (donc un mouvement en boucle ouverte), sans avoir la rétroaction sensorielle. En effet, la rétroaction sensorielle n’a pas le temps de corriger le mouvement de façon concomitante à l’action vu la rapidité du geste
Quelles sont les limites de la théorie d’Adams?
Problèmes de stockage : trace perceptuelle pour chaque mvt
N’explique pas la production adéquate d’un nouveau mouvement (qui n’a pas de trace mnésique)
Vrai ou Faux: la théorie d’Adams dit qu’il ne faudrait jamais commettre une erreur lors de nos apprentissages sinon il y a renforcement de trace perceptuelle incorrecte.
vrai.
Est-ce que la théorie d’Adams est bien applicable en clinique?
non. impossible de contrôler tous les mvmnts que le pt fait
(Cette théorie suggère que les pht devraient essayer de favoriser une pratique de tâche contrôlée par des rétroactions constantes, en évitant toutes possibilités d’erreurs)
Qu’est-ce qu’un PMG?
Représentation d’un mouvement emmagasiné dans la mémoire;
ne contient pas les spécificités d’un mvt, mais un ensemble de règles générales (ex: paramètres temporels et spatiaux d’activation musculaire) pour une classe de mvts, donc la structure du mvt
Lors de l’apprentissage d’un mouvement, 4 types d’info sont disponibles pour stockage dans la mémoire de travail chaque à répétition du mouvement. Quels sont-ils?
- Conditions initiales du mouvement (ex: position du corps et du membre, poids de l’objet à manipuler, etc.)
- Paramètres utilisés par le PMG.
- Résultats du mouvement en terme de connaissance des résultats (knowledge of results – KR)
- Conséquences sensorielles (visuelles/auditives/proprioceptives) du mouvement.
Dans la théorie des schémas de Schmidt, qu’est-ce qu’un schéma de rappel vs de reconnaissance?
- Schéma de rappel: Contient les paramètres du mvt désiré.
Par essais et erreurs, en répétant le mvt, le système nerveux crée une relation entre les paramètres choisis et le résultat (affine le schéma de rappel), donc en se basant sur les réponses antérieures. - Schéma de reconnaissance: Contient les conséquences sensorielles qui sont anticipées dans le mvt désiré. Pour anticiper, le schéma se base sur des mvts similaires déjà exécutés.
Permet de comparer les sensations produites pendant le mvt avec celles anticipées et donc d’évaluer les résultats du mouvement et corriger les erreurs
Selon la théorie de Schmidt, qu’arrive-t-il quand l’environnement est imprévisible (ex: adversaire au soccer)?
Le sportif a déjà un schéma de rappel, une structure globale des habiletés motrices exigées pour jouer au soccer. Ce schéma de rappel va déterminer les conditions initiales et les paramètres des mvts initiés (fléchis les genoux, piétine sur place, regarde le bassin de l’adversaire).
Le schéma de reconnaissance va anticiper les conséquences sensorielles que ces mvts auront (risque d’être débalancé, coup de pied potentiellement nécessaire). Aussi, le résultat du mvt pourra guider et corriger le prochain (mon adversaire réussit à me déjouer par une feinte, la prochaine fois, je vais attendre avant de m’élancer d’un côté).
Par rapport à la rétroaction sensorielle, quelle est la différence entre la boucle fermée d’Adams et la théorie des schémas de Schmidt?
Dans les 2 cas, on utilise la rétroaction sensorielle pour améliorer le mouvement. Toutefois, dans les schémas de Schmidt, on va aussi l’anticiper (schéma de reconnaissance)
Vrai ou Faux: la théorie de Schmidt dit qu’il ne faudrait jamais commettre une erreur lors de nos apprentissages sinon il y a renforcement de trace perceptuelle incorrecte.
Faux.
au contraire, les erreurs forment des schémas de rappel et de reconnaissance qui permettent d’apprendre et de prévoir ensuite un mvt plus juste
