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psy-sociale > cours 5 > Flashcards

cours 5 Flashcards

1
Q

qu’est-ce qu’une attitude (defintion de Allport)

A

un état mental et neuropsychologique de préparation à répondre, organisé à la suite de l’expérience et qui exerce une influence directrice ou dynamique sur la réponse de l’individu à tous les objets et à toutes les situations qui s’y rapportent

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2
Q

qu’est-ce qu’une attitude (definiton de Bohner et Dickel)

A

une évaluation à l’égard d’une objet de pensée

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3
Q

quelles sont les caractéristiques des attitudes

A

associées à des objets ou des situations
positives ou négatives
intensité variable
durables, mais plus facile à changer

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4
Q

quelles sont les caractéristiques d’une valeur

A

globales et plus abstraites
surtout positives
ordre d’importance
persistante
guide les attitudes

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5
Q

quelles sont les dimensions des attitudes

A

direction
intensité
centralité
ambivalence
explicite ou implicite
accessibilité

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6
Q

qu’est-ce que le modèle unidimensionnelle

A

attitude résulte de l’affect (A) réponse évaluative de l’objet

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7
Q

qu’est-ce que le modèle tripartite classique

A

affect (A), cognition (C), et conation (B), ABC = conséquences de l’attitude

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8
Q

qu’est-ce que le modèle tripartite révisée

A

ABC = cause de l’attitude

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9
Q

comment on mesure les attitudes?

A

verbales
associations automatiques
comportementales
psychophysiologiques et neurologiques

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10
Q

mesures explicite verbales

A

par questionnaires, les attitudes sont des construits hypothétiques, elles sont inférées et non observables

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11
Q

exemple de mesures explicites verbales

A

échelle de Likert, différenciateur sémantique de Osgood

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12
Q

quelle sont les limite des stratégies de mesure verbale

A

on doit utiliser des méthodes cohérentes avec sensibilité sociale (pour bien comprendre la socitété / pré-jugé)

biais de désirabilité sociale (hétéroduperie et autoduperire)

capacité d’introspection

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13
Q

quelles sont les 2 stratégies de mesures implicites

A

amorcage évaluatif séquentiel
tache d’association implicite

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14
Q

quelles sont les sources de formation des attitudes

A

affective
comportementale
cognitive
culturelle

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15
Q

définition source affective

A

basée sur les sentiments et valeurs associées, éval sans considération rationnelle, associations pouvant être hors de la consience

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16
Q

comment se forment les attitudes de source affective

A

évaluation conditionnée - cond, classique
effet de simple exposition
infusion de l’affect

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17
Q

définiton source comportementale

A

basée sur comportement à l’égard de l’objet ou des conséquences du comportement

18
Q

comment se forment les attitudes de source comportementale

A

perception de soi de BEm
implication corporelle
cond. opérant

19
Q

définition source cognitive

A

basées sur les croyances de la personne sur un objet, interprétation, réflexion, se produit dans le champ de conscience

20
Q

comment se forment les attitudes de sources cognitives

A

apprentissage social
modèle croyance - évaluation

21
Q

définition source culturelle

A

disponibilité dans l’environnement, valeur accordée à l’objet, traitement cognitif centré sur individualité ou collectivité,

22
Q

comment se forment les attitudes de sources culturelle

A

par des processus affectif, comportemental et cognitif

23
Q

quelles sont les conditions qui influencent le lien entre l’attitude et le comportement

A

comportement
personne
situation
nature de l’attitude

24
Q

comment le comportement affecte lien attitude-comportement

A

quand attitudes liées au comportement sont favorables
spécificité de l’Attitude et du comportement

25
Q

comment la personne affecte le lien attitude-comportement

A

monitorage de soi faible (fou de ce que les autres pensent de soi)
conscience de soi privé élevée (attentive état interne)

26
Q

comment la situation affecte le lien attitude-comportement

A

norme sociale
temps disponible (peu de temps = heuristique)

27
Q

comment la nature de l’attitude influence le lien attitude-comportement

A

attitudes qui pousse vers un comportement cohérent avec attitudes :
- viennent d’expérience directe
- intenses
- centrales
-peu ambivalentes
- accessibles

28
Q

qu’est-ce que la théorie du comportement planifié

A

pour comportements délibérés
attitude + norme subjective (ce que je pense que les autres pensent) + perception de contrôle comportemental (capacités d’émettre le comp) = intention d’adopter le comportement ou non

controle comportemental réel (aisance dans l’action) influence directement le comportement

29
Q

qu’Est-ce que le modèle du processus attitude-comportement

A

pour comportements spontanés - automatique

  1. activation d’une attitude qui influence notre perception
  2. activation de connaissances des normes sociales
  3. attitudes et normes sociales influencent notre comportement
30
Q

qu’est-ce que le modèle MODE

A

processus délibéré si motivé à réfléchir et a le temps requis
processus automatique si peu motivé ou peu de temps

31
Q

qu’est-ce qu’une dissonance cognitive

A

état d’activation physiologique désagréable qui découle de la constatation d’une incohérence entre des croyances, des attitudes ou des conduites

32
Q

comment réduire la dissonance cognitive (5)

A
  1. modifier son comportement
  2. détourner son attention de la situation
  3. amoindrir l’importance
  4. soutenir cohérence avec d’autres cognitions
  5. modifier la cognition dissonante
33
Q

quelles sont les 4 situations pouvant mener au changement des attitudes

A

soumission induite
justification des efforts
justification des décisions / dissonance post-décision
perception sélective de l’information

34
Q

qu’est-ce que la soumission induite

A

adopte un comportement contraire à nos attitudes en ayant l’impression d’avoir librement choisi, modifie notre attitude pour qu’elle soit cohérente avec le comportement qu’on vient d’avoir, justification insuffisante pour xpliquer comp, punition insuffisante

35
Q

qu’est-ce que la justification de l’effort

A

bcp efforts investis pour atteindre objectif
objectif pas aussi bénéfique que prévu
modifie l’attitude pour justifier effort
objet réévalué plus positivement

36
Q

qu’est-ce que la dissonance post-décisionnelle

A

doit choisir entre 2 options intéressantes
implique de rejeter option intéressante
après décision option choisie réévaluée plus positivement que celle rejetée

37
Q

qu’est-ce la perception sélective de l’information

A

évite info contraires à nos attitudes
plus attentif à information cohérente avec attitudes

38
Q

qu’est-ce que le paradigme de l’hypocrisie

A

dissonance cognitive surtout pour éléments liés au soi
induire changement de comp. en faisant prendre cosncience qu’un comp antérieur personnel ne correspond pas à ses attitudes
se sent hypocrite et modifie son comportement

39
Q

caractéristiques de la source qui peut changer attitude

A

crédible, digne de confiance
attirance
sympathique

40
Q

caractéristique du message pour changer attitude

A

puissance des arguments
présenter les 2 côtés
message évoquant des valeurs cohérentes à celles de la personne

41
Q

quelles sont les 2 routes de la persuasion

A

centrale : tx délibéré
périphérique : tx automatique (heuristique)

42
Q

de quoi dépend la route de persuasion empruntée (3)

A

capacités du percevant
motivation du percevant
humeur du percevant (humeur négative = route centrale)

psy-sociale (7 decks)

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