Cours 4 - Systèmes de mémoire

Question 1

Nommer un modèle des systèmes de mémoire qui tiennent compte de plusieurs étapes dans le traitement de l’information.

Answer 1

Modèle d’Atkinson et Shiffrin (1968)

Question 2

Nommer deux modèles des systèmes de mémoire plus spécifiques qui tentent de décrire le fonctionnement cognitif à une étape précise du traitement

Answer 2

• Modèle de la mémoire de travail Baddeley et Hitch (mémoire à court terme)
• Modèle de Tulving (mémoire à long terme)

Question 3

Vrai ou faux : La mémoires divise en différents systèmes ayant chacun leurs propres propriétés et fonctions.

Answer 3

Vrai

Question 4

À quoi fait référence la mémoire ?

Answer 4

La mémoire fait référence à la création d’une représentation dans le système de traitement de l’information. Cette représentation est créée lorsque ce termine le prolongement perceptif d’une stimulation.

Question 5

Mémoire sensorielle

Answer 5

Le premier système de mémoire dans la série d’étape du traitement de l’information est la mémoire sensorielle. En mémoire sensorielle, qui est le point d’entrée des sensations, une représentation mnésique concerne un format brute, c-à-d que ce sont les caractéristiques perceptives et non les caractéristiques phonologiques ou sémantiques qui sont analysées. La trace en mémoire sensorielle ne dure que quelques millisecondes.

Question 6

Vrai ou faux : Un processus de sélection prend place entre la mémoire sensorielle et la mémoire à court-terme.

Answer 6

Vrai

Question 7

Mémoire à court-terme

Answer 7

La mémoire à court-terme permet de maintenir active l’information nécéssaire aux activités courantes. Ce système de mémoire correspond au moment présent et est souvent associé à la conscience. La MCT est également responsable de l’encodage et de la récupération de l’information en MLT.

Question 8

Nommer le modèle prédominant de la mémoire à court-terme

Answer 8

Le modèle prédominant de la MCT est celui de la mémoire de travail de Baddeley et Hitch (développé en 1974). Ce modèle met l’accent sur le traitement actif de l’information et propose une division en modules distincts selon la nature de l’information qui y est traitée.

Question 9

Mémoire à long-terme

Answer 9

La MLT constitue l’inventaire de l’information qui est inconsciente comme les connaissances et les souvenirs. Cette information devient consciente lorsqu’elle est activée ou ramenée en MCT. Alors que la capacité de la MCT est limitée a quelques items, celle de la MLT serait illimitée.

Question 10

À quoi est dû l’oubli en MLT ?

Answer 10

L’oubli en MLT est souvent un problème d’accès à l’information et non un problème relié au manque d’espace ou à la disparition de l’information.

Question 11

Nommer les composantes de la mémoire à court-terme selon le modèle de Baddeley et Hitch.

Answer 11

D’abord, la boucle phonologique est responsable du maintien de l’information verbale c-à-d l’information sous forme de langage. Un autre module, la tablette visuospatiale, est responsable du traitement de l’information de nature visuelle ou spatiale. Ces deux modules sont gérer par une unité de gestion centrale, soit un système superviseur attentionnel.

Question 12

Vrai ou faux : Sans maintien actif, l’information ne se perd pas en MCT.

Answer 12

Faux, elle se perd en quelques secondes seulement sans maintien actif de l’information

Question 13

Nommer les trois types de MLT

Answer 13

La MLT se divise en trois systèmes de mémoire

1. La mémoire épisodique correspond à un répertoire de souvenirs liés à la vie de l’individu. L’information y est situé dans le temps et dans l’espace tel un épisode.
2. La mémoire sémantique contient quant à elle les connaissances générales, conceptuelles et liés au langage. Ces informations sont décontextualisés.
3. La mémoire procédurale est l’inventaire des procédures, habiletés sensorimotrices et habitudes que l’individu a développés.

Question 14

Vrai ou faux : La mémoire sémantique et procédurale sont beaucoup moins vulnérables aux problèmes de mémoire que la mémoire épisodique.

Answer 14

vrai

Question 15

Quel type de traitement provient des connaissances emmagasinées en Mot ?

Answer 15

L es connaissances emmagasinées en MLT peuvent avoir une influence directe sur la reconnaissance. On parle alors de traitement dirigé par les concepts.

Question 16

Définition de la mémoire sensorielle

Answer 16

La mémoire sensorielle est une mémoire à très court terme où l’information doit être traitée avant de passer en MCT et d’être entreposée en MLT.

Question 17

Vrai ou faux : Le fonctionnement cognitif ne dépend pas de l’interaction entre plusieurs composantes.

Answer 17

Faux, il dépend de l’interaction entre plusieurs composantes : L’information doit être traitée en plusieurs étapes.

Question 18

Vrai ou faux : Lorsqu’une stimulation se termine, la sensation persiste pendant une très brève période de temps, même si le stimulus n’est plus présent dans l’environnement.

Answer 18

Vrai,

Ce phénomène est observable pour tous les sens : vue, audition et toucher.

Question 19

Expliquer la persistance d’une stimulation selon les différents sens

Answer 19

– Vue : si une image est présentée rapidement à un individu, une « photographie » de cette image persistera en mémoire pendant quelques millisecondes après son retrait.

– Audition : après l’arrêt d’un son, son écho persiste en mémoire pendant quelques secondes.

• Toucher : après une stimulation tactile, une sensation persiste pendant quelques secondes.

Question 20

Nommer des fausses idées concernant la relation entre la stimulation et la sensation qui ont été véhiculées au début de la psychologie

Answer 20

1. La sensation est identique à la stimulation.
   –> Notre perception de l’environnement ne correspond pas à la réalité. Celle-ci peut être influencée, entre autres, par nos connaissances en mémoire à long terme.
2. Le début et la fin d’une sensation correspondent exactement au moment d’apparition et de disparition de la stimulation.
   –> La sensation persiste au-delà de la stimulation pendant un bref instant.
3. La description verbale d’une stimulation reflète précisément la stimulation.
   –> La technique de l’introspection n’est plus utilisée en psychologie cognitive, puisque celle-ci s’est avérée subjective et inefficace pour comprendre les processus mentaux.

Question 21

Nommer les deux formes de persistance

Answer 21

1. Persistance perceptive :
   - Persistance de la stimulation sur le plan physiologique.
   – Perception qui va au-delà de la présence du stimulus.
2. Persistance informationnelle :
   - Persistance de la stimulation sur le plan de sa représentation en mémoire.
   – Information accessible en mémoire après la disparition du stimulus.
   – Permet le transfert d’information en MCT.
   – Ce type de persistance fait référence à la mémoire sensorielle.

Question 22

Nommer un moyen de maintenir active l’information en MCT

Answer 22

L’autorépétition

Question 23

Nommer le processus pour passer l’information de la MCT à la MLT

Answer 23

L’encodage

Question 24

Nommer le processus pour rappeler l’information de la MLT en MCT

Answer 24

La récupération

Question 25

Nommer des utilités à la mémoire sensorielle

Answer 25

• Elle assure au système perceptif un temps minimum pour le traitement des stimuli qui lui parviennent.
• Elle permet de décider si une information sensorielle brève est assez importante pour qu’on y prête attention.

Question 26

Nommer deux types de mémoire sensorielle

Answer 26

• Mémoire sensorielle visuelle : Permet l’impression de mouvement (image consécutive) et procure la stabilité à la vision.
• Mémoire sensorielle auditive : Permet un débit de langage compréhensible.

Question 27

Nommer des caractéristiques de la mémoire sensorielle

Answer 27

1. Mémoire à très court-terme
2. Spécifique à chaque modalité
3. Information de nature pré-catégorielle
4. La capacité est relativement élevée, mais la durée de la trace est très courte.
5. Perte de l’information en mémoire sensorielle.

Question 28

Expliquer pourquoi la mémoire sensorielle est un mémoire à très court terme

Answer 28

L’information peut être transférée en mémoire à court terme si l’individu lui porte attention. Toutefois, le transfert est limité, puisque l’information se dégrade très rapidement.

Question 29

Expliquer pourquoi la mémoire sensorielle est spécifique à chaque modalité sensorielle

Answer 29

Il existe une mémoire sensorielle spécifique à chaque sens. La capacité, la durée et le format de l’information en mémoire peuvent différer d’un sens à l’autre.

Question 30

Expliquer pourquoi la mémoire sensorielle comprend des informations de nature pré-catégorielle

Answer 30

À ce stade, l’information n’est pas encore interprétée. Elle est similaire à la stimulation physique.

Question 31

Expliquer pourquoi la capacité de la mémoire sensorielle est relativement élevée, mais la durée de la trace est très courte.

Answer 31

La capacité de la mémoire sensorielle est d’environ 75 % en modalité visuelle et 55 % en modalité auditive. Toutefois, l’information se dégrade très rapidement (~250ms).

Question 32

Expliquer pourquoi il y a perte de l’information en mémoire sensorielle

Answer 32

Il existe deux hypothèses quant à la cause de l’oubli :
- Oubli par estompage : l’information se dégrade avec le simple passage du temps.
- Oubli par écrasement : la trace du stimulus peut être écrasée si d’autres informations sont présentées peu de temps après sa disparation.

Question 33

Comment nomme-t-on aussi la mémoire sensorielle ?

Answer 33

La mémoire iconique !

Le terme iconique fait référence à la nature de la représentation mentale d’une stimulation visuelle. La représentation en mémoire iconique reproduit les propriétés du stimulus, telle une image.

Question 34

Nommer deux méthodes pour étudier la quantité d’information qui peut être retenu en mémoire iconique.

Answer 34

• La méthode du rapport complet
• La méthode du rapport partiel

Question 35

Expliquer ce qu’est la méthode du rapport complet et les résultats associés.

Answer 35

Il s’agit de la présentation simultanée d’une série d’items (~ 50 ms). Le participant doit rappeler toutes les lettres de la série.

Les participants sont capable de se rappelés de 4-5 items. La présentation rapide (50 ms) permet de postuler que la réponse vient de la mémoire sensorielle et non de la mémoire à court terme. Le temps requis pour donner la réponse provoque l’oubli. Plus le nombre d’éléments à rappeler est élevé, plus la trace s’estompe.

Question 36

Pourquoi y-a-t-il une perte d’informations dans la méthode du rapport complet ?

Answer 36

En raison du nombre élevé d’items à rappeler et du temps pris pour les rappeler.

Question 37

Expliquer ce qu’est la méthode du rapport partiel et les résultats associés.

Answer 37

Contrairement à la démonstration, un indice sonore a été utilisé par Sperling pour indiquer la rangée à rappeler. La hauteur tonale du son (aigu, moyen, grave) indique la rangée à rappeler (haut, milieu, bas).

En général, 3 des 4 lettres d’une rangée donnée sont rapportées correctement.

Question 38

Qu’est-ce que la méthode de rapport pareille permet de prévenir ?

Answer 38

Cette méthode permet de prévenir l’oubli rapide des lettres pendant le rappel, puisque le participant doit nommer seulement une partie de l’information.

Question 39

Nommer trois techniques pour étudier la durée de la trace mnésique

Answer 39

• La méthode du rapport partielle
• La technique du masquage
• La technique de la synchronie

Question 40

Lors de l’étude de la durée de la trace avec la méthode de rapport partiel, à quel type d’oubli fait-on référence ?

Answer 40

L’oubli par estompage

–> La trace mnésique s’estompe avec le simple passage du temps.

Question 41

Lors de l’étude de la durée de la trace avec la méthode de masquage, à quel type d’oubli fait-on référence ?

Answer 41

L’oubli par interférence

–> Interférence rétroactive : le nouveau matériel à mémoriser interfère avec le matériel déjà emmagasiné en mémoire. L’efficacité à rappeler l’ancienne information est alors diminuée.

Question 42

Expliquer l’étude de la durée de la trace avec la méthode de rapport partiel et indiquer les résultats

Answer 42

Dans la tâche de rapport partiel, l’indice est présenté un certain temps après la fin de la présentation. L’efficacité de l’indice diminue en fonction de ce délai, puisque la trace s’estompe avec le temps. Si le délai est trop long, la trace mnésique des lettres sera effacée.

La performance en rapport complet est un indicateur du moment où la trace s’est estompée. La durée de la trace peut donc être estimée en regardant à quel délai la performance en rapport partiel atteint celle du rapport complet.

Lorsque l’indice est présenté 300 ms après la présentation des lettres, son efficacité est similaire au rapport complet.

Question 43

Comment estime-t-on la durée de la trace avec méthode de rapport partiel ?

Answer 43

La durée de la trace peut être estimée par le délai requis pour éliminer le gain habituellement obtenu par le rapport partiel.

Question 44

Expliquer l’étude de la durée de la trace avec la technique de masquage et indiquer les résultats

Answer 44

Il est possible d’effacer complètement la trace d’un stimulus en insérant un masque peu de temps après sa présentation.

Le délai entre la présentation et le masque est manipulé. On observe à quel délai le masque n’a plus d’impact sur la performance. Ce délai est alors un indicateur du moment où la trace n’est plus en mémoire.

Un masque est appliqué après un délai sans indice (rapport complet) afin de déterminer la durée de la trace. Le masque n’a plus d’impact sur la performance à un délai d’environ 250 ms. La durée de la mémoire iconique serait donc de 250 ms.

Question 45

Qu’est-ce qu’un masque ?

Answer 45

Le masque est un stimulus qui ne doit pas être traité par l’individu et qui a comme objectif d’effacer la trace du stimulus précédent.

Question 46

De quoi dépend l’efficacité du masque à effacer la trace du stimulus ?

Answer 46

L’efficacité du masque à effacer la trace du stimulus dépend du délai entre la présentation du stimulus et la présentation du masque.

Question 47

Nommer des conditions pour qu’il y ait masquage ?

Answer 47

Les deux stimuli doivent coexister en mémoire :
- Le masque doit apparaître pendant que la trace du stimulus est encore présente en mémoire sensorielle.
- Si le masque est inséré après ce moment, il n’a plus aucun impact sur le stimulus puisque ce dernier n’est plus en mémoire sensorielle.

Question 48

Nommer les deux types de masquage qui peuvent survenir selon le délai entre la présentation et le masque

Answer 48

1. Masquage par intégration :
   - Le masque s’intègre au stimulus; il peut aussi affecter le processus de formation de contours du stimulus et ainsi faire en sorte que ce dernier ne soit jamais perçu.
   - Effet maximal avec une présentation simultanée.
2. Masquage par effacement :
   - Le masque efface la trace laissée par le stimulus.
   - Effet maximal avec un délai d’environ 100ms.

Question 49

Quels sont les résultats de la technique du masquage (quand on manipule les délais entre la présentation et le masque) lorsqu’on veut déterminer la durée de la trace ?

Answer 49

1) Lorsque le délai est de 0 ms, l’item et le masque se combinent, puisqu’ils sont présentés simultanément.
- La performance est excellente lorsque le masque est un O, puisque l’individu perçoit la cible entourée d’un cercle.
- La performance est presque nulle lorsque le masque est un #, puisque l’individu ne peut distinguer la cible derrière le masque.

2) Lorsque le délai est de 100 ms, le masque efface la trace de l’item, puisque la trace du stimulus est encore présente en mémoire. Dans cette condition, seul le masque est visible.
- Peu importe le masque présenté (O ou #), l’individu ne peut pas percevoir la cible.

Question 50

Expliquer l’étude de la durée de la trace avec la technique de synchronie et indiquer les résultats

Answer 50

Présentation de 2 cercles un à la suite de l’autre au même endroit. On varie l’intervalle entre les 2 stimuli afin de mesurer la durée de la persistance (ou durée de la trace du premier cercle en mémoire).

La fin perçue d’un stimulus est déterminée par la durée de la trace. L’intervalle minimum nécessaire pour détecter la répétition de deux cercles correspond à la durée de la trace en mémoire iconique :
– Si intervalle < 250-300ms = 1cercle
– Si intervalle > 250-300ms = 2 cercles

Question 51

Nommer les trois propriétés de la mémoire iconique qui font l’objet de plusieurs études

Answer 51

• La capacité de la mémoire iconique (combien d’informations peuvent être retenue)
• La durée de la trace
• Le format de la trace en mémoire

Question 52

Expliquer l’étude du format de la trace avec la méthode rapport partiel

Answer 52

La nature des indices est manipulée. Différents types d’indices peuvent être utilisés dans cette méthode : des indices physiques (indices efficaces comme la taille, la couleur, la localisation) ou des indices sémantiques (indices non efficaces comme des lettres et des chiffres).

Question 53

Pourquoi les indices sémantiques ne sont pas des bons indices pour étudier la format de la trace avec la méthode partielle

Answer 53

La mémoire iconique est pré-catégorielle :
La signification des stimuli n’a pas encore été analysée au plan sémantique, seule l’information physique est représentée en mémoire.

Question 54

Qu’est-ce que la mémoire échoïque ?

Answer 54

Il s’agit de la mémoire sensorielle auditive. L’écho fait référence à la persistance d’un son après son arrêt.

Question 55

Nommer les trois propriétés de la mémoire échoïque qui sont étudiées.

Answer 55

• La capacité
• La durée de la persistance
• Le format de la représentation en mémoire

Question 56

Expliquer l’étude de la capacité de la mémoire échoïque avec la méthode du rapport partiel et discuter des résultats.

Answer 56

Neuf lettres sont présentées simultanément au participant (3 à gauche, 3 au centre et 3 à droite). Un indice visuel indique la rangée à rappeler.

Les items doivent être présentés séquentiellement dans chaque canal (gauche, centre, droite) afin d’être perçus.
La capacité de la mémoire échoïque est d’environ 55 % : En général, 5 items sur 9 sont correctement rappelés.

Question 57

Expliquer l’étude de la durée de la trace avec la méthode du rapport partiel et discuter des résultats.

Answer 57

Le délai entre la présentation et l’indice est manipulé :
Lorsque l’indice est présenté 4 secondes après la présentation des lettres, son efficacité est similaire au rapport complet.

Question 58

Expliquer l’étude de la durée de la trace avec la technique du masquage et discuter des résultats.

Answer 58

Deux sons sont présentés en succession (une cible et un masque). Le participant doit identifier la hauteur tonale du 1er son (grave, aigu).

Lorsque le masque suit la cible de 250 ms, il n’y a plus d’impact sur la performance. La cible n’est plus représentée en mémoire lorsque le masque est présenté. Par conséquent, sa représentation est claire et non influencée par le masque.

Question 59

Expliquer l’étude du format de la trace avec la méthode du rapport partiel et discuter des résultats.

Answer 59

Utilisation de différents types d’indices dans le rapport partiel :
– Physiques (p.ex., canal, hauteur tonale)
– Sémantiques (p.ex., chiffres, lettres)

Le gain du rapport partiel disparaît si l’indice est de nature sémantique, car l’information est brute et peu transformée

Question 60

Expliquer l’étude du format de la trace avec l’effet de suffixe et discuter des résultats.

Answer 60

L’effet de suffixe est un effet qui peut survenir lors d’une tâche de rappel libre de mots.

Apprentissage d’une liste de mots présentée oralement. On compile le rappel correct en fonction de la position dans la liste. Les résultats typiques à cette tâche
sont l’obtention d’une courbe de positions sérielles présentant un effet de primauté et un effet de récence. Dans ce type de tâche, l’ajout d’un item à ignorer à la fin d’une liste (un suffixe) peut faire disparaître l’effet de récence.

Le suffixe crée de l’interférence rétroactive sur les derniers items de la liste, abolissant ainsi l’effet de récence. Toutefois, pour qu’il y ait interférence, le suffixe doit posséder une similarité acoustique importante avec les items de la liste. Ces résultats suggèrent que l’information en mémoire échoïque est brute et peu transformée.

Question 61

Que sont des effets de primautés et de récence 6

Answer 61

Les items en début et en fin de liste sont mieux rappelés que ceux en milieu de liste.

Question 62

Vrai ou faux : La mémoire des odeurs est souvent intacte malgré des déficits à d’autres types de mémoire.

Answer 62

Vrai