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H24 Développement de l'adulte > Cours 4 : Daniel J. Levinson > Flashcards

Cours 4 : Daniel J. Levinson Flashcards

Complet

1
Q

Quel est le concept principal de la théorie de Daniel Jacob Levinson?

A

Structure de vie

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Q

Quelle est la métaphore qui fait mieux référence au concept de structure de vie?

A

Interface : Générer une nouvelle peau qui répond mieux à nos besoins –> au fil du développement on ouutgrow sa structure : la refaire (surtout entre les saisons)

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Q

Est-ce que la structure de vie est stable?

A

Non, temporalité est restreinte

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4
Q

Quels sont les 3 trois angles du concept de la structure de vie?

A
  • Socioculturel
  • Individuel
  • Participatif
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Q

Quels sont des exemples de l’angle socioculturel?

A

amis, famille…

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6
Q

Quels sont des exemples de l’angle individuel?

A

Généreux, je suis amoureux/jaloux…, envie/désirs

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7
Q

Quels sont des exemples de l’angle participatif?

A

Rôles
- Frère
- Père

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8
Q

V ou F? L’angle individuel comprend uniquement des aspect personnel?

A

Faux, dimension relationnelles (dirigé vers l’autre)

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9
Q

Que nous permet la structure de vie?

A

Entrer en contact:
- Ce qu’on est (fait partie de nous0
- Ce dont on se sert

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10
Q

Quelles sont les 5 composantes de la structure de vie?

A
  1. Relation de travail et autres dimensions de la vie professionnelle
  2. Relations d’amitié et réseaux sociaux de relations
  3. Relations intimes et familiales
  4. Relation avec soi-même
  5. Rôles jouées dans divers contextes sociaux
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11
Q
  1. Relation de travail et autres dimensions de la vie professionnelle
A

Performance, coopération, compétition..

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12
Q

À quelle composante de la structure de vie fait référence l’exemple suivant?
Performance, coopération, compétition..

A

Relation de travail et autres dimensions de la vie professionnelle

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13
Q
  1. Relations d’amitié et réseaux sociaux de relations
A

Vie social, appartenance, voisinage, cercle de loisirs, implications sociales

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14
Q

À quelle composante de la structure de vie fait référence l’exemple suivant?
Vie social, appartenance, voisinage, cercle de loisirs, implications sociales

A

Relations d’amitié et réseaux sociaux de relations

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15
Q
  1. Relations intimes et familiales
A

Couples, mariage, famille, parentalité

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16
Q

À quelle composante de la structure de vie fait référence l’exemple suivant?
Couples, mariage, famille, parentalité

A

Relations intimes et familiales

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17
Q
  1. Relation avec soi-même
A

Découverte, exploration de soi

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18
Q

À quelle composante de la structure de vie fait référence l’exemple suivant?
Découverte, exploration de soi

A

Relation avec soi-même

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19
Q
  1. Rôles joués dans divers contextes sociaux
A

Parent, travailleur, ami, mari

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20
Q

À quelle composante de la structure de vie fait référence l’exemple suivant?
Parent, travailleur, ami, mari

A

Rôles joués dans divers contextes sociaux

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21
Q

Quels sont les 2 types d’éléments du structure de vie?

A
  • Éléments centraux
  • Éléments périphériques
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22
Q

Qu’est-ce que les éléments centraux

A
  • Plus signifiants à un moment donnée pour la réalisation et l’évolution de la personne
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23
Q

V ou F? Les éléments centraux occupent moins de temps et d’energie?

A

Faux, + de temps et energie

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24
Q

V ou F? Les éléments périphériques gravitent autour des éléments centraux?

A

Vrai

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25
Q

Qu’est-ce que les éléments périphériques de la structure de vie?

A
  • Présents, mais demandent un oins grand investissement
  • Se changent et/ou disparaissent plus facilement
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26
Q

Si on enlève un élément périphérique, il y a forcément un changement aux éléments centraux

A

Non, pas forcément

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27
Q

Peut-il y avoir +1 élément central?

A

Oui

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28
Q

Est-ce qu’un élément central peut devenir périphérique et l’inverse

A

Oui!

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29
Q

Pourquoi n’y a-t-il pas plusieurs éléments centraux ?

A

Consomme beaucoup d’énergie :
- Physique
- Psychologique

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30
Q

Est-ce que la structure de vie est systémique?

A

Oui, c’est un système!

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31
Q

Qu’est-ce qui peut influencer la structure de vie?

A

nouvel élément, retrait, modulations…

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32
Q

Qu’est-ce que la viabilité?

A
  • Réfère à l’aspect extérieur de la structure de vie
  • À quel point la structure de vie fonctionne, à du sens, s’adapte au monde dans lequel elle se situe
  • Avantages/inconvénients, récompenses/sacrifices
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33
Q
  • Réfère à l’aspect extérieur de la structure de vie
  • À quel point la structure de vie fonctionne, à du sens, s’adapte au monde dans lequel elle se situe
  • Avantages/inconvénients, récompenses/sacrifices
A

Viabilité de la structure de vie

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34
Q

Qu’est-ce que la convenance?

A
  • Réfère à l’aspect intérieur de la structure de vie
  • À quel point une structure de vie fit avec une personne, lui convient, répond à ses aspirations
  • Permet-elle un développement harmonieux?
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35
Q
  • Réfère à l’aspect intérieur de la structure de vie
  • À quel point une structure de vie fit avec une personne, lui convient, répond à ses aspirations
  • Permet-elle un développement harmonieux?
A

Convenance

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36
Q

Qu’est-ce qui fait référence à l’élément intérieur de la structure de vie?

A

Convenance

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37
Q

Qu’est-ce qui fait référence à l’élément externe de la structure de vie?

A

Viabilité

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38
Q

V ou F? Les aspirations peuvent s’intégrer dans la struture de vie?

A

Vrai, peut influencer la convenance.
(ex: relation amoureuse = central –> aspiration = devenir medecin…)

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39
Q

V ou F? Il y a une alternance entre des moments de transition et des moments de stabilité

A

Vrai

40
Q

Quand surviennent généralement les changements? (2)

A
  • Lorsque la structure de vie ne semble plus adaptée à la réalité de la personne
  • Changements personnels et internes
41
Q

Crise vs. Déstabilisation?

A

Crise : Face à la maturation du corps/psychiques ou aux changements sociaux (ex: puberté, ménaupause)

Déstabilisation : Changement quant au positionnement des composantes (central –> périph, périph –> central)

42
Q

Est-ce que les crises et déstabilisations sont des motifs de modification de la structure de vie?

A

Oui!

43
Q

V ou F? La structure de vie est une sorte de prison avec des règles imposées ?

A

Faux, structure de vie sert à la personne, et non l’inverse

44
Q

Par quoi est accompagné chaque transition?

A

Par une période de résistance (même les plus petites transitions)

45
Q

Combien y a-t-il de temps à chaque transition?

A

3

46
Q

Quels sont les 3 temps de chaque transition?

A
  • Fin/deuil/décristallisation
  • Individuation/flottement/mouvement
  • Initiation/reconstruction/recristallisation
47
Q

V ou F? Les périodes de stabilité sont calmes et immobiles?

A

Faux, dynamique qui leur est propre

48
Q

Temps 1: Fin, deuil, décristallisation

A

De ce qui vient de terminer (saison)

49
Q

Temps 2: Individuation, flottement, mouvement

A

Entre temps 1 & 3, être perdu

50
Q

Temps 3: Initiation, reconstruction, recristallisation

A

Avoir quelque chose en + (qu’on avait pas avant)

51
Q

Quand est-ce que la transition est considérée comme terminée?

A

Elle n’est pas considérée terminée si pas + la moitié (51%) de l’énergie dédire à réaproprier nouvelle structure de vie

52
Q

Combien de période contient chaque saison ?

A

5

53
Q

Quel est le layout/blueprint des périodes?

A

1: Transition
2: Test (entrée)
3: Réorganisation (transition)
4: utiliser structure à son plein potentiel
5 : Transition

54
Q

Est-ce qu’une période peut être dans 2 périodes en même temps?

A

Oui! Premier & dernier de 2 saisons

55
Q

Quelles sont les 2 saisons auquel Levinson fait-il référence?

A
  • Saison du jeune adulte
  • Saison du mitan de la vie
56
Q

Quelles sont les 4 tâches développementales majeures de la saison du jeune adulte?

A
  • Construire un rêve & lui faire de la place
  • Établir une relation avec un mentor
  • Élaborer une vie professionnelle/choisir un travail
  • Investir une relation amoureuse/fonder une famille/trouver style de vie
57
Q

À quel saison :
- Construire un rêve & lui faire de la place
- Établir une relation avec un mentor
- Élaborer une vie professionnelle/choisir un travail
- Investir une relation amoureuse/fonder une famille/trouver style de vie

A

Saison du jeune adulte

58
Q

Construire un rêve de vie et lui faire place? (exemple bon & mauvais, + critères) (Saison du jeune adulte)

A

Mauvais : être médecin
- Trop petit…
- Faut pas non plus être trop flou : pas du but clair, prend de l’expansion dans tous les sens

Bon : Faire du monde un meilleure endroit en diminuant les inégalités dans ma communauté

59
Q

Comment un rêve de vie peut-il être considéré tyranique?

A

Résiste à être réajusté, s’entête à garder la même structure de vie…

60
Q

Est-ce que la construction du rêve de vie est un processus conscient?

A

Non, processus insconsciet

61
Q

Établir une relation avec un mentor? (Saison du jeune adulte)

A

Absence d’obligations perçues. ≠ poids social, ≠ considération inconditionnelle, présence volontaire

62
Q

Comment la relation avec le mentor peut-elle être considérée comme une reprise de pouvoir?

A

On décide qui nous éduque

63
Q

Élaborer une vie professionnelle/choisir un travail? (Saison du jeune adulte)

A

≠ le rêve de vie!

64
Q

Investir une relation amoureuse, foncer une famille, trouver un style de vie… (Saison du jeune adulte)

A

≠ le rêve de vie, + pointu que le rêve de vie

65
Q

Quelles sont les 5 périodes de la saison du jeune adulte?

A
  1. Transition du jeune adulte
  2. Entrée dans le monde adulte
  3. Transition de la trentaine
  4. Phase d’établissement
  5. Transition du milieu de la vie
66
Q

Quels sont les sous-tâches de la transition du jeune adulte?

A
  • Fin structure de vie ado/ quitter vers l’univers “pré-adulte”
  • Exploration des possibilités/ choix provisoires/temporaires (amours, professions…)
67
Q

À quel âge à lieu la transition du jeune adulte?

A

17-22 ans

68
Q

À quel âge à lieu l’entrée dans le monde adulte?

A

22-28 ans

69
Q

À quel âge à lieu la transition de la trentaine?

A

28-33 ans

70
Q

À quel âge à lieu la phase d’établissement?

A

33-40 ans

71
Q

Quelles sont les sous-tâches de l’entrée dans le monde adulte?

A
  • Ouvrir ses horizons
  • Stabilisation et définition, “testing” d’une première structure adulte (qu’est-ce qui devrait être central vs. périphérique)
72
Q

Quelles sont les sous-tâches de la transition de la trentaine?

A
  • Évaluer les premiers choix et envisager le futur
73
Q

Quelles sont les sous-tâches de la phase d’établissement?

A
  • Prendre sa place (assumer sa structure de vie)
  • Avancer à l’intérieur de sa structure (profiter du comfort qu’on s’est créé.
74
Q

Quand à lieu la transition d’adulte en formation à adulte diplomé

A

Phase d’établissement

75
Q

Quelles sont les 4 tâches développementales majeures de la saison du mitan de la vie?

A
  • Modifier son rêve de vie
  • Devenir mentor
  • Reconsidérer son travail
  • Évaluer sa relation amoureuse et son style de vie
76
Q

Modifier son rêve de vie (saison du mitan de la vie)

A

Au minimum revisité, parce que structure de vie change.
Toujours atteignable, convenable et viable face à la structure de vie que j’ai dans l’ici et maintenant

77
Q

V ou F? + le rêve de vie est modifié, + la structure de vie est modifiée

A

Vrai

78
Q

Devenir mentor (saison du mitan de la vie)

A

Solicitude (Erickson)??

79
Q

Reconsidérer son travail (saison du mitan de la vie)

A

≠ tout lâcher, = remise en ?

80
Q

Évaluer sa relation amoureuse et son style de vie (saison du mitan de la vie)

A

Encore convenable & viable? ou changements majeurs

81
Q

Quelles sont les 5 périodes de la saison du mitan de la vie?

A
  1. Transition du milieu de la vie
  2. Entrée dans le milieu de la vie
  3. Transition de la cinquantaine
  4. Point culminant de la vie adulte
  5. Transition vers la vieillesse
82
Q

À quel âge à lieu la transition du milieu de la vie?

A

40-45 ans

83
Q

À quel âge à lieu la transition de la cinquantaine?

A

50-55 ans

84
Q

À quel âge à lieu le point culminant de la vie adulte?

A

55-60 ans

85
Q

À quel âge à lieu la transition vers la vieillesse?

A

60-65 ans

86
Q

À quel âge à lieu l’entrée dans le milieu de vie adulte?

A

45-50 ans

87
Q

Quelles sont les sous-tâches de la transition du milieu de la vie?

A
  • Réévaluer son passé
  • Modifier sa structure de vie
  • atteindre une plus grande individuation
88
Q

Quelles sont les sous-tâches de l’entrée dans le milieu de vie adulte?

A
  • Faire des nouveaux choix, leur donner un sens, les implanter
89
Q

Quelles sont les sous-tâches de la transition de la cinquantaine?

A

Évaluer la nouvelle structure de vie

90
Q

Quelles sont les sous-tâches du point culminant de la vie adulte?

A

Réaliser les aspirations modifiées

91
Q

Quelles sont les sous-tâches de la transition vers la vieillesse?

A
  • Examen du passé
  • Réorganisation en vue d’une autre saison
92
Q

Comment atteindre une plus grande individuation?

A

Intégration des pôles

93
Q

Quels sont les pôles auxquels une personne fait face lors de la saison du mitan de la vie?

A
  • Jeune - Vieux
  • Création - Destruction
  • Masculin - Féminin
  • Attachement - Séparation
94
Q

Quels sont les points forts du modèle de Levinson?

A
  • Dynamique constante du développement adulte
  • Pas évenement précis de vie
95
Q
A

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