Cours 4 Flashcards
Qui a fait la première classification des conduites sexuelles déviantes ?
Freud - modèle Freudien
Quelles sont les deux types de déviations à la norme ?
- À l’égard de l’objet sexuel (la personne par laquelle est produit l’attrait sexuel)
- À l’égard du but sexuel (l’acte auquel pousse la pulsion)
Qu’est-ce que les concepts de fixation et de régression ?
Fixation :
- Quand la conduite perverse correspond à un agissement + ou - persistant ou habituel
- Idée de fixation à un stade de développement
Régression :
- Conduite perverse semble être une brisure, c-a-d un changement par rapport à l’adaptation sexuelle ultérieure
- Idée de régression à un stade antérieur de développement
Quel est l’avantage des classifications ?
- Connaitre motivations et motus operandi des agresseurs
- Favorisent une meilleure compréhension de l’étiologie de l’AS
- Identification des facteurs de risque
Quelles sont les 3 approches pour classifier les adolescents ?
Approches traditionnelle non développementale
- description de l’individu à un moment donné dans le temps
- axée sur la situation actuelle de la personne en lien avec le délit sexuelle
- axée sur la présence de différences interindividuelles
- perspective statique et fixe de la propension à commettre un délit sexuel
Variations quant à :
* nature des actes commis
* caractéristiques individuelles
* motivations de l’individu
Approche pseudo-développementale
- description qui n’est pas limitées à la DS
- accent sur :
- comportement antérieur
- différences interindividuelles
- Propension relativement fixe, mais différente selon le type
- accent sur individu et son environnement
- Variations :
- problèmes concomitants à la DS (délinquance générale)
- exposition à des facteurs de risque en fonction de la présence de problèmes concomitants ou non
Approche développementale
- description qui n’est pas limitée à la DS
- lien entre le comportement passé et futur
- accent sur :
- stabilité et changement interindividuels et intra-individuel
- individu et son environnement à différents moments dans le temps
- axée sur la description de l’activation, le cours ainsi que la fin de la conduite délinquante et criminelle
- recadrage des actes dans le contexte de la trajectoire et du parcours de vie de l’individu
- Variations :
- dans le temps de la DS
- des facteurs contributifs dans le temps
Décrire la typologie de O’Brien et Bera.
Basée sur un ensemble de facteurs, incluant :
- personnalité
- âge de la victime
- fonctionnement familial
- délinquance générale
- histoire sexuelle
Expérimentateurs naïfs :
- motivés par la curiosité
- petits nombre de victimes
- opportunistes
- peu usage violence ou menace
- peu de difficultés personnelles
- milieu familial sain
Abuseur d’enfant sous-socialisé :
- socialement isolé et inadéquat
- fréquente enfants plus jeunes pour remplir besoins sociaux/intimes non satisfaits
- utilise souvent manipulation, force, tromperie, menace, séduction pour assurer la collaboration de la victime et son silence
- peu d’antécédents délinquants non sexuels
- peu de problème de consommation
Abuseur d’enfant pseudo-socialisé :
- 1ère impression : intelligent, charmant, socialement confiant
- devient progressivement arrogant, manipulateur, imperturbable, menteur et manipulateur
- MAIS : peu de problèmes de comportements déclarés
- historique d’abus de substances
- victimes : nombreuses et des deux sexes
- caractéristiques psychopathiques, égocentriques
Sexuel agressif :
- milieu familial dysfonctionnel
- manifeste plusieurs types de problèmes (sexuels, non sexuels, scolaires, consommation)
- peut apparaitre socialement charmant, mais peu empathique
- utilise la sexualité (et ses victimes) pour répondre à des besoins sexuels et non sexuels
- d’expression de la violence
- de contrôle
- de vengeance
Compulsif sexuel :
- hypersexualité : CS excitants de façon répétée et ritualisée
- délits :
- surtout sans contact (voyeurisme, exhibitionnisme, porno)
- parfois avec contact (frotteurisme, victimes endormies), mais moins fréquent
- perpétrés seul et planifiés (pour réduire tension et anxiété avant acte)
Impulsif perturbé :
- Délits (AS) :
- soudains et imprévisibles
- grande variation quant à la fréquence
- Faible contrôle de soi
- Commorbidités fréquentes
- troubles psychologiques sévères
- trouble de la pensée
- abus de substance
- Souvent isolés et malheureux
Influencé par un groupe de pairs :
- Délits (AS) :
- gestes souvent isolés
- objectif : répondre aux attentes de leurs pairs ou de recevoir leur assentiment, leur attention
- Peu de contacts avec le système de justice ou de santé mentale
- habiletés sociales adéquates, mais peu de jugement et d’empathie
Qu’est-ce que la trajectoire antisociale persistante (TAP) et la trajectoire antisociale limitée à l’adolescence (TLA) ?
TPA
- Précocité de la conduite antisociale
- Conduite hétérotopique
- Conduite généralisée
TLA
- Pas de précocité/ début spontané des conduites délinquantes (début adolescence)
- Phénomène de groupe
- Conduite antisociale s’estompe rapidement
Quels sont les 5 types de famille d’ados ATS ?
- Famille exploitante
- Famille rigide (ou emmêlée)
- Famille chaotique (ou désengagée)
- Famille parfaite (ou en apparence parfaite)
- Famille auparavant adéquate
Décrire la famille exploitante.
Famille dont les parents répondent à leurs propres besoins.
Amour conditionnel
- attention seulement quand l’enfant satisfait les standards ou les besoins de ses parents
- validation externe
- échec difficilement surmontable
Parents utilisent l’enfant pour combler leurs besoins/attentes
Adolescent apprend que les besoins sont comblés via la manipulation (et non par la communication et les soins)
Décrire famille rigide (ou emmêlée).
Famille secrète, isolée et méfiante
Auto-suffisante et extrêmement stricte (parfois religieuse)
Maison est érigée contre les intrusions du monde externe (impuissance).
- insécurité extrême et codépendance
- peu de soutien social
Secrets et tabous contraignants qui protègent le nid familial
Problématique de séparation-individuation, frontière et rôles emmêlés/brouillés
Pas d’expression ouverte des émotions dans la famille
Jeune maintenu dans un état constant d’affects anxieux
Décrire la famille chaotique (ou désengagée).
Famille dysfonctionnelle avec présence de crises multiples et perpétuelles
Mauvaise expression des affects
- immaturité extrême et faible habiletés
- relations émotionnelles superficielles et indifférenciées
Absence de discipline/supervision
- parents ayant des cmpts d’acting out qui perturbent l’enfant
- limites générationnelles et espace personnel ne sont pas respectés
- intrusion, manque de limite et d’intimité, inconsistances
Enfants projetés dans le rôle de parents (parents dysfonctionnels)
Décrire famille parfaite (ou en apparence parfaite).
Famille en apparence fonctionnelle et concernée
AS du jeune apparait comme une aberration -> famille sinon idéale
- parents : stabilité du couple, des conditions de vie et d’emploi, rôles patriarcaux traditionnels
- Enfants : généralement succès à l’école (parfois difficultés d’apprentissage)
- Membres : investis à maintenir image de la famille parfaite
Peur sous-jacente : écroulement/rupture de la famille
Problèmes gérés de façon superficielle (sans communication p/r aux sujets émotionnellement chargés)
Enjeux de contrôle et de culpabilité
Parents ayant souvent une famille d’origine inadéquate, abusive ou négligente.
Décrire la famille auparavant adéquate.
Nouvelle dynamique familiale devient dysfonctionnelle.
Famille reconstituée (2e union ou adoption) dont la nouvelle dynamique est dysfonctionnelle.
AAAS perçoit une perte de son statut et ressent de la jalousie/colère
- se transpose en acting out (abus sexuel) envers les plus jeunes enfants
Reconstitution familiale engendre une perte des limites sexuelle en raison du manque de limites biologiques et développementales, ou d’un climat familial sexualisé
Parents adoptifs ou beaux-parents se sentent profondément coupables pour leur échec à prévenir/corriger problématique
Risque d’abandon ou de dissolution de la nouvelle famille
