Cours 4 Flashcards
Trajectoire typique de service pour enfants
- Dévoilement
- Signalement obligatoire = DPJ / entente multisectorielle (police, services de soutien, procureur collaborent ensemble = centre avec investigation/examen totale)
- Intervention médicale (médicolégale/sociale)
- Investigation policière
- Bureau du procureur
- Services psychosociaux (Intervention organismes aide financière IVAC)
- Cour
Centre d’appui aux enfants / Child Advocacy Centers
Qu’est-ce que le dévoilement?
Dévoilement parfois vague, contradictoire, peu conceptualisé
(Parfois spontané ou accidentel / comportements extériorisés)
Professionnel a pour responsabilité de créer climat propice au dévoilement
Important de dévoiler car:
- Mettre fin à situation abusive
- Recevoir soutien/services
Processus du dévoilement
Particulièrement chez enfants, dévoilement doit être vu comme un processus en plusieurs étapes qui peut inclure ou non…
- Tentatives de dévoilement = on pose questions
- Déni
- Rétraction = symptômes tpst, mémoire affectée, peu conceptualisé, dire qu’il ment pour éviter conséquences
- Réaffirmation
- Augmentation des détails
Fréquence du dévoilement
Au Qc
F jamais dévoilé: 15,7%
H: 34,2%
Barrières individuelles liées au dévoilement (3)
Facteurs similaires aux dynamiques traumagéniques…
- Internalisation du blâme envers la victime: honte, culpabilité, sentiment de responsabilité, se sentir seul/différent
- Mécanismes de protection: minimisation consciente/inconsciente, souvenirs refoulés, stratégies d’adaptation, perte de confiance en autrui. Déni = sans dévoilement, pas vécu l’As, mécanismes du corps pour combattre
- Immaturité du développement au moment de l’AS: manque de connaissances liées à la sexualité, confusion à propos de l’AS, incapable de conceptualiser/nommer
+ Même si inconscient d’AS = présence de symptômes, cmpts extériorisés, attachement désorganisé… le
Barrières relationnelles liées au dévoilement (4)
- Violence/dysfonctionnement dans la famille: sentiment de pas être en sécurité, protéger les autres, blâme envers la victime
- Dynamiques de pouvoir: manipulation/menaces de l’agresseur, loi du silence dans famille, complexité de relation avec agresseur (peu de séparer famille)
+ Récompense: tu es bonne de faire ca
+ Punition: si tu le dis = conséquences
+ Déplacer responsabilité = il faut qu’ON arrête - Conscience de l’impact de dévoiler: peur de réaction extérieure (blâme, colère, rejet, ne pas être cru) + peur conséquences + peur d’implications légales (perdre famille, aller en cour…)
- Réseau social pauvre: personne a qui dévoiler, personne n’ayant capacité d’offrir aide/ressources/soutien
Barrières socio-culturelles liées au dévoilement (4)
- Stigmatisation: peur d’être étiquetée comme victime, masculinité hégémonique/homophobie,
- Sexualité tabou: pas discuté, manque de connaissances sur sexualité + sexualité saine
- Manque de services disponibles: pas assez d’éducation populaire/sensibilisation, absence de ressources/services/aide
- Culture/période historique: invisibilisation des AS…
Important d’en parler pcq incidence directe sur taux de dévoilement
Éléments déclencheurs du dévoilement
3 catégories
- Motivations intérieures:
- Ressentir besoin de dévoiler
- Prendre conscience de l’AS
- Vouloir mettre fin/proteger les autres
- Besoin d’aide - Initié par proche/contexte propice
- Question posée directement
- Confidences mutuelles
- Après émission de télévision etc
- Sentiment de sécurité / quon sera cru - Influencé par l’extérieur
- Dévoilement d’une autre victime
- Témoignage de l’agresseur
- Indice physique/symptômes
Barrières spécifiques aux garçons/hommes
- Manque de prévention adapté
- Manque de modèles dans société
- Stigmatisation = homophobie, Valeurs relatives à masculinité hégémonique
- Peu de services offerts aux hommes victimes
- Caractéristiques de l’AS = plus sévères, plus de « participation » (plaisir, fellation, pénétration…)
- Réaction physiologique associée au plaisir (érection = perception érronée de son consentement)
Comment réagir au dévoilement de mineurs
- Écouter: ne pas juger/invalider/minimiser, ne pas questionner trop précisément, rester calme/ouvert/rassurant
- Respecter: silences, demontrer qu’on croit enfant, pas remettre en doute propos
- Encourager: à exprimer émotions/pensées, aider à déculpabiliser, féliciter, à continuer den parler
- Confidentialité: jamais promettre de garder secret, rendre claire que sera divulguée mais rassurant par rapport à comment va aider
- Prendre notes: verbatim, formulé selon témoignage/perspective enfant sans interprétations = grande aide dans enquête
- Signaler
