Cours 4 Flashcards
Quelle est la définition de l’image corporelle?
Perceptions, pensées et sentiments d’une personne à l’égard de son corps.
Nomme 3 exemples pour évaluer l’image corporelle.
- Niveau de satisfaction à l’égard des différentes parties du corps (ex : body area satisfaction scale)
- L’écart entre l’image perçues et l’image idéalisée (ex : body image ideals questionnaire)
- Les situations déclenchant de l’inconfort ou de la détresse (ex : prise de photo, essai de vêtements en boutique)
Quels sont les 4 dimensions de l’image corporelle?
1- Comportementale : Comportements par rapport à son corps (évitement?)
- Actions/comportements mis en place qui ont un lien avec le coprs - évitement (d’être devant un miroir,
d’être dans activité sociale ou je vais devoir manger, d’aller à la piscine pour que quelqu’un me voit en
maillot, d’aller magasiner pour ne pas essayer des vêtements et réaliser que j’ai changer de taille, éviter d’embarquer sur une balance), vérifier à outrance son corps, surentrainement
2- Perceptuelle : Manière dont perçoit son corps (distorsionnée?)
- Peu être très près de son apparence objective ou
distorsionnée — plus la perception est distorsionnée, plus de risque de dysmorphie corporelle
3- Cognitive : Pensées, croyances et importance de l’apparence
- Idéaux de beauté et à quel point l’ado adhère à ses idéaux
4- Affective : Émotions par rapport à son corps
- Vaste gamme d’émotions : dégoût, triste, colère
Qu’est-ce que le Modèle d’influence tripartite?
Explique comment les attitudes et préoccupations liées à l’image corporelle se développent chez les individus, en particulier chez les adolescents.
Quels sont les 3 sources principales d’influence du Modèle d’influence tripartite?
1- Les pairs
- Comparaisons sociales (ex. : se comparer aux amis)
- Commentaires sur l’apparence
- Pression sociale pour correspondre à certains standards
2- La famille
- Modèles parentaux (ex. : parents préoccupés par leur propre poids)
- Commentaires sur le poids ou l’apparence
- Encouragements ou critiques liés à l’alimentation et à l’exercice
3- Les médias
- Exposition aux standards de beauté irréalistes (réseaux sociaux, publicités, magazines)
- Influence des mannequins, célébrités et influenceurs
- Promotion d’idéaux corporels irréalistes
Ces influences externes (pairs, médias, famille) contribuent au développement de deux processus intermédiaires du Modèle d’influence tripartite?
- L’intériorisation (adopter ces standards comme référence personnelle)
- Les comparaisons de l’apparence (se mesurer constamment aux autres)
Qu’est-ce que le Modèle d’influence tripartite peut mener?
✅ Une perception corporelle positive (si les influences sont bienveillantes)
❌ Une insatisfaction corporelle, des troubles alimentaires ou une faible estime de soi (si les influences sont négatives)
Quelles sont les 6 facettes d’une image corporelle positive?
Stable et malléable, elle comporte plusieurs facettes :
1- appréciation du corps
2- acceptation et amour de son corps
3- conceptualisation vaste et diversifiée de la beauté
4- investissement adapté dans son apparence
5- positivité intérieure
6- interprétation des infos qui permet de protéger l’image corporelle
Quelle est la définition de l’individuation?
Le processus par lequel ado développe son identité personnelle + devient plus autonome par rapport à ses parents et son entourage.
Cela implique de mieux se connaître, de prendre des décisions indépendantes et de se différencier des autres tout en maintenant des liens avec eux.
Quelle est la définition de l’incongruence de genre?
Discordance ou écart entre l’identité de genre et le sexe assigné à la naissance.
Peut être vécu ou non avec détresse
Quelle est la définition de l’estime de soi?
Perception qu’a un individu de sa propre valeur.
Processus interne
Quelle est la définition de la dysphorie de genre?
DÉTRESSE qui découle de l’incongruence entre l’identité de genre et le sexe assigné à la naissance.
Détresse qui la distingue.
Quelle est la définition de fluidité sexuelle?
- L’orientation sexuelle n’est pas fixe, les attirances sexuelles, comportements et l’identité peuvent subir des changements avec le temps.
Quelles sont les 3 manifestations de la fluidité sexuelle?
1- Attirances sexuelles non exclusives
2- Changements dans les attirances sexuelles au fil du temps
3- Incohérences entre les attirances sexuelles, les comportements et l’identité
2 vérités, 1 mensonge sur l’estime de soi à l’adolescence. Explique pourquoi est-ce un mensonge.
1- Les élèves de 5e année sont proportionnellement plus nombreux que ceux des autres niveaux du secondaire à afficher un niveau élevé d’estime de soi.
2- Les élèves qui passent habituellement moins de 4h/jour devant un écran sont plus nombreux à rapporter un niveau élevé d’estime de soi que ceux qui y consacrent 4h ou plus.
3- Les changements physiques (ex : perdre du poids ou gagner en muscle) est l’une des meilleures façons de modifier une faible estime de soi.
Mensonge : 3- Les changements physiques (ex : perdre du poids ou gagner en muscle) est l’une des meilleures façons de modifier une faible estime de soi.
Explication : C’est psychologique, c’est un processus interne alors même si tu mets en place des stratégies.
2 vérités, 1 mensonge sur la victimisation par les pairs.
1- Selon l’Enquête québécoise sur la santé des jeunes du secondaire 2022-2023, la grande majorité des élèves n’ont jamais subi l’un ou l’autre des 7 gestes de violence analysés dans le cadre de l’enquête, que ce soit à l’école ou sur le chemin de l’école ou sur le chemin de l’école.
2- En 2022-2023, la proportion des élèves du secondaire du Québec au geste de violence à l’école ou sur le chemin de l’école durant l’année scolaire était plus faible que la proportion observée en 2016-2017.
3- Il existe un lien bidirectionnel entre l’estime de soi et la victimisation par les pairs.
Mensonge : 2- En 2022-2023, la proportion des élèves du secondaire du Québec au geste de violence à l’école ou sur le chemin de l’école durant l’année scolaire était plus faible que la proportion observée en 2016-2017.
Explication : Elle a augmenté comparativement à 2016-2017,
rendu à 39% des élèves.
Quels sont les 6 statuts sociaux selon les préférence sociale et la popularité perçue par les pairs?
1- Population et apprécié (plus aimé, plus populaire)
2- Populaire (moins aimé, plus populaire)
3- Apprécié (plus aimé, moins populaire)
4- Rejeté (moins aimé, moins populaire)
5- Moyen (fait l’objet d’un nombre relativement égal de nominations positives et négatives)
6- Négligé (reçoit peu/pas de nominations, positives comme négatives)
