cours 4 Flashcards
explique les réflexes du nouveau-né
- ce sont des réponses innées, automatique
- certains ont une valeur adaptative
- certains : base d’habiles.s motrices complexes, d’interaction gratifiantes
- il faut les évaluer car si il en a pas c’est un signe de dommage cérébral
- c’est une indice de la santé du système nerveux du bébé
les réflexes
- clignement des yeux, points cardinaux “rooting”, succion, nage, réflexe de Moro, agrippement, réflexe tonique du cou, marche, réflexe de Babinski(pieds)
- la plupart des réflexes des nouveaux-nés disparaissent au cours des 6 premiers mois de la vie
explique les états de conscience et de sommeil du nouveaux-né
états de conscience:
- sommeil profond
- sommeil actif (REM)
- somnolence
- éveil calme
- pleurs et pleurnichent
- ils dorment de 16 à 18 heures par jour
sommeil
- 50% du sommeil est actif (REM)
- stimulation de SNC, vitale pour sa croissance
cycle de sommeil perturbé
- fréquent chex bébés vécu naissance traumatique
- peut indiquer anormale SNC
- associé à des retards de développement préscolaire
explique le syndrome de la mort subite du nourrisson et comment diminuer les risques
- premiere caise de mortalité chez les bébés âgés entre 1 semaine et 1 an (pays industrialisés)
- surtout si: né avant terme, FPN, Apgar faible, plus, respiration, trouble cycles sommeil-éveils*, IVRs (rhumes)
- plus fréquent entre 2 et 4 mois de la vie. Hypothèse : quand le comportement de survie lié a la respiration et les états de conscience devraient remplacer les réflexes. anormalie empêchent de les acquérir
diminuer les risques
- pas de drogue durant la grossesse
- cesser de fumer
- dodo sur le dos
- surface dure
- pas trop emmitouflés
- suce
explique les pleurs du nouveau-né et comment apaiser un bébé en pleurs
- les pleurs sont la premiere façon de communiquer
- c’est efficace car ça guide les parents vers la cause de détresse (la faim le plus souvent)
- sommet de pleurs vers 6 semaines (lien SNC)
- coliques = pleurs persistents, intenses
- pleurs différents… SNC? risque abus
- bébés prématurés ou malades ont plus de risque de vivre de l’abus de la part de leurs parents, qui vivent des niveaux de stress très élevés
apaiser un bébé en pleurs :
- parler doucement , suce, masser, emmailloter, prendre dans ses bras et balancer, le déposer a un endroit sécuritaire et le laisser pleurer pendant un moment **
Explique tout les sens du nouveaux-nés et ses habiletés
1) Toucher
- bien développé à la naissance !
- réflexe.. répond au toucher surtout autour de la bouche, paume de la main, pieds
- peuvent distinguer forme, texture
- sensibles a la douleur (si ils doivent endurer la douleur il y a plus d’hormones de stress dans le SNC ce qui peut affecter la capacité future de gérer le stress). ON soulage la douleurs avec des analgésiques, sucre et le toucher
2) Gout
- ils peuvent distinguer certains gouts grace a leurs expressions faciales (aigre, amer)
- préférence pour le sucré comme le lait maternel
- l’exposition a des saveurs grâce au liquide amniotique et le lait maternel peut influencer les préférences gustatives des bébés
- ils apprennent rapidement a aimer de nouvelles saveurs
3) Odorat
- préférence pour certaines odeurs (banane,oeufs), initiation Parr le liquide amniotique
- reconnaitre sa maman (préfèrent son odeur)
- attrait lait maternel vs formule pour les nouveaux-nés allaité ou non
4) l’audition
- s’améliore pendant les premiers mois de la vie
- exploration, regarde vers les sons
- préfère les sons complexes (voix) aux tonalité monotone
- distingue les configurations de sons dès les premiers jours (rythme, ton,accent)
- sensible a la voix humaine
- biologiquement préparé a apprendre langue (il est mieux capable que les adultes de distinguer les soins ne faisant pas partie de sa langue)
- préfère voix de la mère et sa langue
5) Vision
- le sens le MOINS développé a la naissance (structures de l’oeil immatures)
- incapable de voir clairement de loin et de proche
- détecte les visages humains, préfère celui de maman
- explore, tente de trouver des objets intéressant
- la vision de la couleur s’améliore jusqu’a 4 mois
explique la croissance physique et la maturité physique (enfant de zéro à deux ans)
croissance physique
- taille: gain de 75%à 2 ans
- poids: a quadruplé à 2 ams
- pousses de croissance (pas graduel)
- le gars du bébé (sommet vers 9 mois) amincissement par la suite, il aide a maintenir la température corporelle
- différences individuelles et intergroupes (sexe et ethnicité)
Maturité physique
- le meilleur estimé de la maturité physique est l’âge du squelette
- on le voit en radiographie
- de cartilage à os: cellules de cartilage formées se durcissent graduellement et deviennent des os
explique les deux types de changement de proportion
changement de proportion : croissance de différentes parties du corps à un rythme différent, à différents moments
1) Céphalocaudal
- de la tête aux pieds
- croissance de la tête est la plus rapide (prénatal, première année ). Ensuite (2e année) la croissance du reste du corps est rapide (se rattrape)
2) Proximodistal
- du centre vers les extrémités
- croissance prénatale : tête, tronc en premier. Ensuite, bras et jambes puis mains et pieds
explique le développement du cerveau (ces étapes)
1) développement des neurones
- les neurones communqieutn entre eux, en libérant des NT qui traversent les synapses entre eux
- prénatal: très, trop grande quantité de neurones, ils ont migré et se sont différenciés et entament connections synaptiques
- les neurones ont besoin d’espace pour communiquer entre eux. Durant la perte enfance il y a de plus en plus d’axones et de connections synaptiques. C’est très rapide et ça mène a la mort de nombreux neurones avoisinants
2) Stimulation de L’environnement : permet aux neurones d’établir des connections synaptiques
1. Surabondance de synapses : certaines servent les mêmes fonctions (contribue a l’acquisition d’habiletés essentielles)
2. Élagage : élimine les synapses sous-utilisés. Neurone peu stimulé = perd ses connections
3) Myélinisation des axones
- près de la moitié du volume du cerveau est composé de cellules gliales, en forte croissance durant la petite enfance
- responsable de la gaine de myéline autour des axones, cerveau croit rapidement
4) Développement du cortex cérébral
- en croissance longtemps, donc sensible longtemps
- l’ordre dans lequel les régions du cortex se développent correspond a l’ordre dans lequel les habiletés se développent
*les principales étapes se font de 0 à2 ans
Explique la latéralisation du cortex cérébral
- latéralisation : la spécialisation des hémisphères, les fonctions différentes
- chaque hémisphère recoit l’info sensorielle du côté opposé du corps
- gauche : traite l’information de façon séquentielle et analytique (infos verbales, émotions positive)
- doit : traite l’information de façon intégrative (info spatiales, émotions négatives)
la latéralisation permet de soutenir une vaste gamme d’habiletés: valeur adaptative
- on étudie quand la latéralisation se produit afin d’étudier la plasticité cérébrale
- plasticité : région n’a pas encore de spécialité (flexibilité grande capacité d’apprentissage, si dommage une autre région peut remplir le rôle)
explique les périodes sensibles du développement cérébral avec une étude avec des animaux et deux avec des enfants
Études avec animaux
- privation sensorielle précoce et extrême : conduit a des dommages permanent au cerveau et à la perte de certaines fonctions
- exemple du chaton sans lumière
études enfants : cataractes (empêchent images claires)
- bébé nés avec des cataractes aux 2 yeux
- amélioration seulement si opérés au cours des 4 à 6 premiers mois de vie
- plus la chirurgie est retardée, moins al récupération complète de la vision est possible
Étude enfants : orphelinats roumains (privation extreme)
- suivi d’enfants adoptés au UK au niveau cognitif : gains impressionnant si adoptés avant l’âge de 6 mois, déficits intellectuels sévères si adoptés après l’âge de 6 mois
- corrélats : petite criconférence cranienne
Niveau de stimulation approprié : Explique les deux types de croissances cérébrales
1) croissance venant des expériences attendues (tôt)
- les expériences ordinaires, habituellement “attendues” par le cerveau pour se développer normalement
- Bénéfique
2) croissance dépendant des expériences (toute la vie)
- expériences spécifiques
- elles varient d’un individu a l’autre
- Risqué, en surchargeant le jeune cerveau
explique l’évolution du sommeil lorsqu’ils grandissent
- moins de périodes par jour
- périodes plus longues
- correspond plus au cycle nuit-jour
- besoins diminuent de 18 à 12heures
- 2 siestes, puis 1 vers 18 mois
- cers 6 mois, mélanine favorise somnolence, surtout la nuit
- changement du aux développement cérébral
- environnement affecte aussi : culture, horaires et routines
nomme et expliquer les influences sur le développement physique de l’enfant
les influences :
polluants
hérédités
- la taille et le poids sont fortement déterminés par l’hérédité
- croissance de rattrapage (maladie, piètre nutrition) si pas trop sévère
nutrition :
allaitement
- bienfaits : équilibre gras-protéine adéquat, valeur nutritive complète, facilite digestion, meilleure croissance, protège contre maladie. ROMs : allaitement 2 ans, exclusif premiers 6 mois
- facteurs protecteurs : bienfaits de l’allaitements sont peu connus dans les régions pauvres, contribue a sauver des vies, protecteur pour bébés prématurés (pas différences pour ajustement affectif/cognitif)
- bébé potelé : la plupart s’amincissent par la suite (manger nourriture sains sans restriction), lien gain de poids rapide du bébé et obésité. Quoi faire ?: allaitement au moins 6 mois et éviter les aliments tr;s sucrés, salés et gras + éviter les écrans
malnutrition
- maladies : Marasmus (déficit calorifique) et Kwashiorkor (déficit en protéine)
- conséquences si survie : dommages des organes et du cerveau, problèmes de poids, problèmes de coordination, intelligence…
- anémie (déficit en fer)
- insécurité alimentaire (accès incertain a nourriture en quantités suffisante pour mener une vie saine et active)
le bien être émotif : l’affection est vitale pour la croissance physique (comme la nourriture)
- défaut de croissance : bébés sont le poids, taille et circonférence craignent sont sous la norme et qui démontrent aussi de l’apathie et du retrait
- peut d’émouleur d’un relation parent-enfant très perturbée
- intervention précoce: enfants rattrapent leur retard. Sinon, la plupart demeurent de petite taille et auront des problèmes cognitifs et émotifs persistant
explique les capacités d’apprentissage des bébés et décrit les neurones miroirs
le bébé nait avec ses capacités d’apprentissage, qui lui permettront de profiter des expériences, stimulation que lui procure l’environnement
- conditionnement classique
- conditionnement opérant (renforcement et punition)
- préférence naturelle pour la nouveauté (habituation et récupération)
- imitation (expression faciales, plusieurs cultures, difficile a induire chez le bébé de 2 à 3 mois que chez le nouveau né)
neurones miroirs : envoient influx nerveux meme façon : perçoit une action ou l’émet. ce système;me est possiblement efficace dès la naissance, mais continue de se développer comme imitation. Expériences contribuent a compétence
Explique l’apprentissage statistique
dès la naissance …
- capacité a détecter la structure d’un flux complexe d’informations, en extrayant des patrons fréquents
- automatique (sans rétroaction des autres)
- présente à travers les modalités sensorielles
