cours 3 perception des groupes Flashcards

1
Q

différents types de groupes (4)

A

Groupes intimes : cercle proche, famille

*
Associations fortuites : association de personnes qui se fait comme ça « par hasard » (exemple une file de la boulangerie)
*
Groupes à tâches : groupe de travail
*
Catégories sociales : filière étude, nationalité, genre etc.

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2
Q

Pourquoi place-t-on des gens dans des groupes

A

Permet de gérer des informations très nombreuses de manière efficace → opération pas entièrement neutre

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3
Q

Les trois conditions expérimentales de Tajfel et Wilkes (1963)

A

expérience lignes a et b

en fait en mettant aaaa pour les petites et bbb pour les grandes ont fait une catégorisation

Cela suggère que la catégorisation influence la perception en accentuant les différences intergroupes et en minimisant les différences intragroupes.

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4
Q

plus de confusions intra-catégorielles qu’inter-catégorielles

A

Taylor, Fiske, Etcoff & Ruderman (1978): paradigme du Qui dit quoi?
Discussion entre des individus de deux sexes ou de deux races. En général, il y a 6 personnes. On demande au participant de répéter quelle personne a dit quoi selon des affirmations données. On peut voir si l’individu a une bonne mémoire, mais dans tous les cas il y a des erreurs qui dévoilent la stratégie de mémorisation spontanée, comment ils ont organisé le souvenir. Les gens se trompent de catégorie. On peut également se tromper au sein de la catégorie (quelle fille a dit quoi.) Les gens font plus d’erreur au sein des catégories : on enregistre déjà les catégorie

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5
Q

nomme des facteurs qui influencent la catégorisation sociale

A

effet solo
objectifs du moments
L’accessibilité cognitive temporaire
L’accessibilité cognitive chronique

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6
Q

nomme facteurs de catégorisation sociale qui sont pas en lien avec l’observateur

A

-typicité physique de la cible
-la situation ou le comportement (ex: fille baguette ou maquillage = asiat ou fillle)
-le contexte (adéwuation normative= c’est la norme de catégoriser les gens plus selon politique que sexe dans ce contexe) et (adéquation comparative= un belge comparé à allemand = gentil mais comparé à canadien= pas autant

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7
Q

NOMME LES DIFF MANIERE QUI SONT DES ALTERNATIVES AU PROBLEME QUE LES GENS DISENT PAS TOUS STÉROÉOTYPES A CAUSE DE DÉSIRABILITÉ SOCIALE

A

Les mesures physiologiques : se réfèrent à l’utilisation d’indicateurs biologiques pour évaluer les réactions émotionnelles, cognitives ou comportementales d’un individu. Ces mesures sont souvent utilisées dans des études où les chercheurs veulent évaluer les réactions émotionnelles des participants sans se fier uniquement à leurs réponses subjectives (auto-rapportées).
*
Bogus pipeline = faux détecteur de mensonges : les participants sont amenés à croire que leur véritable opinion ou attitude sera révélée à travers un dispositif de mesure (comme un polygraphe), même si ce dispositif est en fait fictif. Cela pousse la personne à dire la vérité
*
Les mesures spontanées, automatiques, implicites :

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8
Q

Eberhard & al. (2004)

A

facilité à reconnaître une arme après avoir vu un visage noir, par rapport à un visage blanc, même si l’objet montré était neutre (comme un outil).

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9
Q

Recours aux stéréotypes en fonction du type de gens et de l’heure de passation (d’après Bodenhausen, 1990

A

le recours aux stéréotypes est plus fréquent lorsque les individus sont cognitivement fatigués

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10
Q

Yzerbyt et al. (2005, 2008, 2016, 2018) : le modèle de compensation dimensionnelle

A

les gens incompetent sont percu comme plus chalereux et les gens competents comme moins chalereux

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11
Q

Le quadrant maudit

A

comprend tous les groupes faibles en compétence et en chaleur, ils appartiennent au quadrant qui n’a aucune caractéristique positive.

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12
Q

niveau d’abstraction linguistique

A

niveau d’abstraction linguistique (NAL) et l’ingérence dispositionnelle varient en fonction du type de comportement (positif ou négatif) et du genre de la cible (homme ou femme). L’abstraction linguistique fait référence à la manière dont nous décrivons les actions : des termes concrets (ex. : “Paul donne un coup de pied”) ou abstraits (ex. : “Paul est agressif”).

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13
Q

Effet d’inversion sur femme sexualisée

A

effet d’inversion= difficulté à reconnaitre personne quand elle est à l’envers mais pas les objets. les femms nues on a pas de diff car on les objectifient

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14
Q
A
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