cours 3 morphologie Flashcards

1
Q

morphologie

A

étude de la formation des unités linguistique, de la constitution des mots

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2
Q

morphologie + syntaxe =

A

grammaire / morphosyntaxe

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3
Q

objet d’étude de la phonologie

A

phonème, plus petite unité distinctive, non significative

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4
Q

objet d’étude de la morphologie

A

morphème, + petite unité linguistique distinctive, ayant une forme et un sens

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5
Q

deux types de morphèmes

A
  • lexicaux : classe ouverte, ont une signification propre (noms, vb, adjectifs)
  • grammaticaux : classe fermée, (pre, dét, pronom, flexions, affixes)
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6
Q

morphèmes lexicaux

A
  • nombreux
  • classe ouverte, inventaire modifiable (nouveaux mots)
  • ont un contenu descriptif, sémantique
  • affectés par moprhologie dérivationnelle
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7
Q

morphèmes grammaticaux

A
  • peu nombreux
  • peu de contenu sémantique, sauf pour compléter morphème lexicaux
  • assurent grammaticalité de la phrase
  • non affectés par morphologie dérivationnelle
  • classe fermée, stable
  • morphèmes libres (conj, déterminants) et liés (affixes, flexions) –> morphèmes complexes
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8
Q

comment sont construits les mots morphologiquement complexes ?

A

préfixation
suffixation
conversion
composition

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9
Q

transformations que l’on peut faire avec morphèmes liés

A
  • morpho flexionnelle

- morpho dérivationnelle

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10
Q

morpho flexionnelle

A

exprime constrastes grammaticaux dans les phrases
change le temps, nombre, genre

dépend de la syntaxe de la phrase mais ne change pas la catégorie syntaxique ou le sens intrinsèque du mot

en francais le pluriel : -s
en allemand : -en

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11
Q

morpho dérivationnelle

A

permet de construire de nouveaux mots, change sens et catégorie syntaxique du mot

croire –> croyable
infecter –> desinfecter

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12
Q

quel type d’affixe peut changer la catégorie grammaticale ? deux types

A

suffixes dérivationnels

dérivation exocentrique : responsable Adj –> responsabilité N

dérivation endocentrique : mobile Adj –> immobile Adj

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13
Q

comment identifie-t-on les morphèmes ?

A

commutation, on vérifie que chacun des morphèmes commute dans d’autres contextes en conservant le sens

dresseur :
/eur/ –> danseur
/dress/ –> dressage

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14
Q

dresseur, deux types de morphèmes

A

/dress/ : lexical

/eur/ : grammatical

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15
Q

allomorphe

A

différente réalisations formelles d’un morphème, morphème se présente sous des formes différentes mais garde tjrs le même sens

aller : /v/ : je vais
/ir/ : j’irai
/all/ : nous allons

pluriel : s, x, ent

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16
Q

allomorphe conditionnés du verbe pouvoir

A

Peu, pouv, pourr, pui, p.

conditionnées par l’environnement morphologique

17
Q

Allomorphes en variantes libres (rares)

A

variantes non conditionnées en fonction du contexte

ex : les deux formes interchangeables du radical du verbe payer: /pai/ et /pay/ choix, dialecte du locuteur

18
Q

Morphèmes homonymes

A

lorsque 2 morphèmes, qui ont exactement la même forme, portent deux sens différents

ex: «règlement» ({ment} = action de) et «tendrement» ({ment} = manière de)
«importable, imbuvables» ({im} = qui n’est pas) et «implanter» ({im} = dans)

19
Q

amalgame

A

2 morphèmes fusionnés à l’int d’un seul et forment un signifiant unique

Je vais à la clinique = 2 morphèmes VS Je vais aubureau = amalgame de «à» et «le» = 2 morphèmes

Le morphème du est l’amalgame du morphème {de} (=préposition) et du morphème de l’article défini {le}.

20
Q

morphème porte manteau

A

morphème simple qui représente plusieurs valeurs grammaticales simultanément

déterminant possessif «mon» qui indique d’une part la première personne «possesseur» (=à moi) et d’autre part le genre masculin et singulier de l’«objet possédé».

21
Q

morphème discontinu

A

rend compte de la manifestation d’un morphème en plusieurs parties

ne……pas = négation (le morphème se distingue par la présence de deux parties en deux points distincts de la chaîne sonore).

22
Q

types d’erreurs chez les enfants

A

Omissions +++ (ex. «souffler bougie» pour «le garçon souffle les bougies»)

Substitutions (ex. « je cours » pour «j’ai couru»)

Absences de contraction (ex. «la voiture de le monsieur»)

23
Q

a quoi les erreurs des enfants sont dues souvent ?

A

surgénéralisations

Certaines témoignent du fait que l’enfant a détecté une règle et l’applique à des mots non appropriés = généralisations abusives

«Les chevals»accord en nombre est minoritaire en français

24
Q

évolution des erreurs avec l’âge

A
  • diminuent avec jusqu’à 6 ans

- persistent en cas de troubles du lge

25
Q

principales erreurs dans les troubles morphologiques

A
  • morpho verbale pauvre, incorrecte : omissions ou substitutions
  • marquer morpho peut etre réduit à une voyelle indifférenciée (a tab –> a table, i do –> il dort)
  • flexions de genre peu ou mal utilisées
  • système pronominal incomplet (marie il travaille)
  • morphèmes grammaticaux absents ou incorrects (le chat de le monsieur)
26
Q

versant expressif/réceptif les diff expressives les + courantes

A
  • retard sur les morph grammaticaux (omissions)
  • enfants TDL seraient insensibles aux relations dérivationnels et flexionnells (stockent des mots comme des formes isolées et pas en réseaux
  • diff pour appliquer règles morphologiques à des mots non familiers
  • diff formes vb complexes (passé composé, + que parfait)
27
Q

diff réceptives

A

vb infinitif + accord V-S

28
Q

evidence based practice

A

vise rééducation de l’orthographe chez une ado présentant dyslexie/dysorthographie
plusieurs listes de mots travaillées ou non pour voir la généralisation

29
Q

morphème libre

A

morphèmes lexicaux + morphèmes grammaticaux (déterminant, pronom, conj)

30
Q

morphème lié

A

morphèmes flexionnels et dérivationnelles