cours 1 intro Flashcards
def langage
code par lequel les idées sont exprimées grâce à un système conventionnel arbitraire de signaux de communication
le langage est un code
moyen de représenter quelque chose par qqch d’autre
diff manières de représenter un objet, un evnt, une relation
image, dessin, signe gestuel
quelle est la forme du langage ?
le code
élément arbitraires combinés entre eux qui forme le langage
le code est …
- un système : façons dont les sons se combinent pour faire des mots et ensuite des phrases –> régit par des règles (phonotactiques et grammaire),
- convention, Partagée par un ensemble d’individu, on sait ce qu’on peut dire ou non (règles intériorisées)
récursivité
Théoriquement, on pourrait commencer une phrase et qu’elle soit sans fin, enchâsser les propositions à l’intérieur des autres.
qu’est ce qui permet à l’enfant de segmenter ?
contrainte sur les suites de sons, sait que ca ne peut pas etre à l’int d’un mot
créativité
36 phonèmes en français, maximum 40 phonèmes dans chaque langue.
Mais en les combinant on peut créer beaucoup de nouveaux mots
le langage exprime …, contenu
des idées, pensées, influencer par la mémoire sémantique, nos connaissances sur le monde –> SEMANTIQUE
pathologie associée aux difficultés du lexique mental ?
Démence sémantique : Difficulté de stockage, perdre l’entrée du dictionnaire, on perd le sens des mots alors qu’on peut quand même les produire.
difficulté à généraliser un mot dans diff contextes –> principe d’exclusivité mutuelle, 1 mot = 1 objet.
pragmatique
langage s’utilise dans un contexte, on adapte son langage en fonction de ce qu’on veut dire, du contx, des interlocuteurs
morphologie
Étude des différentes catégories de mots et des formes qu’ils présentent dans une langue (flexion et dérivation).
Etude de tous les procédés de formation qui mettent en jeu des morphèmes et principalement des suffixes (morphologie suffixale); en un sens plus restreint, étude des éléments fléchis ou désinences (morphologie flexionnelle)
syntaxe
Partie de la grammaire traditionnelle qui étudie les relations entre les mots constituant une proposition ou une phrase, leurs combinaisons, et les règles qui président à ces relations, à ces combinaisons.
grammaire
ensemble de règles conventionnelles (variables suivant les époques) qui déterminent un emploi correct (ou bon usage) de la langue parlée et de la langue écrite.
definition linguistique clinique
application de la théorie linguistique au champ de la pathologie du langage
application des techniques analytiques linguistiques / phonétiques à des problèmes cliniques, soit en montrant comment les données cliniques contribuent aux problèmes théoriques en linguistique
inférences bi-directionnelles
Discipline majoritairement axée sur la phonétique et la phonologie, au détriment de la grammaire, la sémantique & la pragmatique
linguistique structurelle
interaction croissante avec les pathologies du langage et les autres disciplines connexes (neurosciences cognitives, génétique, psychiatrie)
lien entre LC et logopédie
Objectifs : affiner la compréhension du (dys)fonctionnement langagier et faire évoluer la théorie linguistique.
décrire, analyser et traiter les troubles du langage.
TDA/H
TSLO
TDC
trouble déficit de l’attention/hyperactivité
trouble spécifique du langage oral
trouble développemental de la coordination
comorbidité
La présence d’un ou de plusieurs troubles associés à un trouble
on part d’enfants dyslexiques, et on regarde cbn ont des troubles associés (lge oral TSL, dyspraxie, TSA même si plus léger, dysorthographie)
plutôt règle que exception, contrairementà ce que pensent les chercheurs
comorbidité au niveau des phénotypes (ce qu’on observe) mais la cause, niveau étio il devrait y avoir des choses différentes
problème avec les classifications des troubles
Rapin et Gerard essayent de mettre en place une classification théorique mais en pratique ne marche pas, deux problèmes :
- séparent troubles expression/réception alors qu’ils sont liés
-séparent aussi phonologique et syntaxique alors qu’ils sont liés
cela a été réglé avec les troubles linguistique (au niveau forme du lge)