Cours 3 - Les profils d'élèves et l'organisation des services éducatifs

Question 1

Quelles sont les différences entre les difficultés comportementales et un trouble de comportement ou de santé mentale?

Answer 1

Difficultés comportementales :
- temporaires
- manifestations qui sont réactionnelles (périodes développementales ou facteurs de stress)
- réactions à un contexte particulier, périodes précises
- interventions axées sur l’environnement (modifier/ajuster l’environnement)
Troubles :
- difficultés d’adaptation majeures affectant plusieurs domaines de la vie en même temps
- persistantes et chroniques, perturbe le fonctionnement général
- difficultés cristallisées dans la personnalité
- plan d’intervention/interventions individualisées et intensives

Question 2

Quelles sont les caractéristiques des manifestations extériorisées?

Answer 2

• Comportements perturbateurs en classe (fonctionnement de classe est perturbé)
• 3 caractéristiques :
  a) adopte des comportements inadéquats (ex : briser le matériel scolaire)
  b) dégrade l’atmosphère en classe (interactions plus négatives)
  c) respecte pas les règlements (insultes, frappe, manque de respect)
• Troubles associés :
  a) TDAH
  b) TOP
  c) TC

Question 3

Quelles sont les caractéristiques des manifestations intériorisées?

Answer 3

• Comportements moins dérangeants en classe, mais qui ont un impact sur la réussite éducative
• 4 types de manifestations :
  a) timidité excessive (difficulté à prendre sa place/communiquer, pas d’initiative, beaucoup de sympathie de l’enseignante : proche de la dépendance)
  b) état léthargique (dépression, manque d’énergie, regard absent/sérieux, perte de plaisir/appétit, idées suicidaires, tristesse élevée)
  c) forme d’indifférence (ne veut pas créer de liens sociaux)
  d) anxiété excessive
• Troubles associés :
  a) troubles anxieux et stress de performance
  b) troubles dépressifs

Question 4

Quelles sont les trois conditions pour être considéré comme un élève handicapé ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (HDAA)?

Answer 4

1. Une évaluation diagnostique réalisée par un professionnel qualifié qui précise la nature de la déficience ou du trouble.
2. Des incapacités et des limitations provenant de la déficience ou du trouble se manifestant sur le plan scolaire.
3. Des mesures d’appui doivent être mises en place afin que l’élève puisse évoluer dans le milieu scolaire malgré ses incapacités et limitations.

Question 5

Quelles sont les caractéristiques des élèves présentant un trouble de comportement (ancien code 12)?

Answer 5

• Comportements présents depuis 3 à 6 mois
• Se manifestent dans diverses situations scolaires et sociales (divers contextes dans l’école)
• 3 à 4 incidents sérieux sont observés par semaine, voire plusieurs fois par jour
• Les comportements entrainent des conséquences graves pour l’élève ou son entourage
• Plusieurs comportements inadaptés sont relevés
• S’apparente au trouble de l’opposition

Question 6

Quelles sont les caractéristiques des élèves présentant un trouble grave du comportement (code 14)?

Answer 6

• Plusieurs comportements agressifs ou destructeurs de nature antisociale se caractérisant de manière simultanée par :
  1. leur intensité et leur fréquence très élevées
  2. leur constance (ils se produisent dans plusieurs contextes, scolaires et autres milieux de vie)
  3. leur persistance (ils sont observés depuis plusieurs années)
• Ces caractéristiques se manifestent malgré les mesures d’aide soutenues qui leur sont offertes
• Difficile de les faire fonctionner dans un contexte normal
• S’apparente au trouble de comportement