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Introduction à l'évaluation et à l'intervention en psychologie clinique > Cours 3 - Les compétences en entrevue d'évaluation et les différentes étapes et de l'évaluation diagnostique > Flashcards

Cours 3 - Les compétences en entrevue d'évaluation et les différentes étapes et de l'évaluation diagnostique Flashcards

1
Q

Quels sont les 4 thèmes principaux du cours « Les compétences en entrevue d’évaluation et les différentes étapes et de l’évaluation diagnostique » ?

A

1) Les aptitudes pour un bon service en psychologie clinique
2) L’alliance thérapeutique : savoir-être
3) Techniques d’intervention pour l’évaluation
4) Les étapes de l’entrevue diagnostique

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Q

Quelles 6 aptitudes sont nécessaires pour être bon ou bonne psychologue ou psychothérapeute?

A

1) Bonne formation scientifique
2) Bonne formation clinique
3) Connaissances approfondies en
intervention de crise
4) Bonne capacité d’écoute
5) Bonne connaissance de ses valeurs
6) Créativité et flexibilité

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Q

Déf : la compétence à prêter attention de manière active et
empathique à ce que dit l’autre personne, en captant non
seulement les mots, mais aussi les émotions et les messages sous-jacents

A

Bonne capacité d’écoute

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4
Q

Éléments clés à la bonne capacité écoute

A
  • Écoute active
  • Empathie
  • Réponse appropriée
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5
Q

Quelles aptitudes représentent les éléments individuels ?

A

Connaissance de ses valeurs
Créativité et flexibilité

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6
Q

Déf : implique une compréhension claire de ses propres croyances, principes, et priorités, ce qui guide les décisions et les actions dans la pratique clinique

A

Connaissance de ses valeurs

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7
Q

Éléments clés à la connaissance de ses valeurs

A
  • Auto-réflexion
  • Cohérence éthique
  • Gestion des biais
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8
Q

Déf : la capacité de trouver des solutions innovantes et adaptées aux situations uniques et imprévues dans le contexte clinique.

A

Créativité et flexibilité

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9
Q

Éléments clés à la créativité et flexibilité

A
  • Résolution de problème innovante.
  • Adaptation des techniques.
  • Ouverture au changement.
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10
Q

Un ingrédient clé…

A

La qualité de la relation entre le ou la thérapeute et la personne.

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11
Q

Essentielle pour aider la personne à s’engager à la thérapie, à y rester et à en tirer le meilleur parti

A

Une bonne relation

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12
Q

Un mécanisme psychothérapeutique impliqué dans l’évolution des symptômes

A

L’alliance thérapeutique

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13
Q

Qu’est-ce que ça prend pour avoir
une bonne alliance thérapeutique?

A

Thérapeute
Personne
Relation

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14
Q
  • Empathie et Compétences
    interpersonnelles
  • Authenticité et congruence
  • Compétences et expertise
A

Thérapeute

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15
Q
  • Motivation au changement
  • Ouverture émotionnelle
  • Attentes réalistes
  • Antécédents relationnels
A

Personne

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16
Q
  • Alliance sur les objectifs
  • Accord sur les tâches
  • Relation de confiance
  • Réciprocité et collaboration
  • Gestion de la rupture d’alliance
A

Relation

17
Q

La capacité à se mettre à la place de l’autre, à comprendre ce que l’autre vit sans le ressentir soi-même ET manifester cette compréhension.

A

Empathie

18
Q

Quelles sont les techniques empathiques ?

A

Écoute active
Reflet
Reformulation

19
Q

Prêter une attention totale et engagée à la personne.

A

Écoute active

20
Q

Identifier et à nommer le sentiment le plus évident qui est éprouvé par la personne, et donc celui qui affleure la surface de son champ expérientiel.

A

Reflet

21
Q

Résumer ou paraphraser ce que le client a exprimé, afin de vérifier la compréhension du message.

A

Reformulation

22
Q

Comment faire de l’écoute active ?

A
  • Bon contact visuel
  • Posture accueillante
  • Mouvement du corps et du visage
  • Attention accrue
23
Q

Comment faire un reflet ?

A
  • Écoute active
  • Identifier l’émotion centrale
24
Q

Comment faire une reformulation ?

A
  • Écoute active
  • Identifier l’essentiel
  • Paraphraser ou transformer en vos propres mots
  • Souvent accompagné d’un reflet
25
Q

Quels sont les types de reflet ?

A

Simple, amplifié, d’émotion, double

26
Q

Quels sont les 7 obstacles à l’empathie ?

A
  1. Nos perceptions
  2. Nos attentes
  3. L’attention sélective
  4. Nos capacités d’attention
  5. La complexité du sujet abordé
  6. Les jugements
  7. Les tracas
27
Q

Quelles sont les techniques d’intervention de base utiles en évaluation ?

A

Focalisation
Encouragement
Rassurance
Écoute informative

28
Q

Aide les personnes à diriger leur attention sur des aspects spécifiques de leur expérience interne, comme les émotions, les sensations corporelles ou les pensées.

A

Focalisation

29
Q

Motiver et soutenir les clients dans leurs efforts pour changer, croître, ou surmonter des défis.

A

Encouragement

30
Q

Apaiser les inquiétudes, les peurs ou les doutes d’un client en lui offrant des paroles ou des gestes qui renforcent son sentiment de sécurité et de bien-être.

A

Rassurance

31
Q

Recueillir des informations précises, détaillées et pertinentes sur le client, dans le but de comprendre sa situation, ses problèmes, et ses besoins.

A

Écoute informative

32
Q

Quels sont 4 avantages d’un langage adapté ?

A
  1. Optimisation de la compréhension
  2. Favorisation de l’engagement
  3. Réduction des malentendus
  4. Respect des différences individuelles
33
Q

Contexte : Un client adolescent avec des difficultés de concentration vient en thérapie pour traiter une dépression.
“Quand tu te sent triste, quelles sont les pensées qui te traversent l’esprit ? Par exemple, est-ce que
tu te dis que les choses ne s’amélioreront jamais, ou que tu es tout seul ?”

A

Langage adapté

34
Q

Contexte : Un client adolescent avec des difficultés de concentration vient en thérapie pour traiter une dépression.
“Quels schémas de pensée négatifs pouvez-vous identifier qui contribuent à votre état dépressif?”

A

Langage non adapté

35
Q

Quelles sont les 6 étapes de l’entrevue diagnostique ?

A
  1. Prise de contact
  2. Rencontre initiale
  3. Le testing
  4. Dossiers antérieurs
  5. Rassemblement des données recueillies
  6. Rencontre bilan

Introduction à l'évaluation et à l'intervention en psychologie clinique (8 decks)

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