Cours 3 : Le développement socioaffectif Flashcards
80sur80
Explique en quoi consiste l’idée derrière les 8 stades de développement d’Erikson
Selon Erikson, l’enfant traverse 8 stades dont chacun contient une crise psychosociale à résoudre soit par le pôle positif ou négatif.
Ces stades permettent à l’enfant de développer sa personnalité.
Quels sont les 2 aspects qui influenceront la manière dont l’enfant va résoudre chaque stades?
1- Les forces internes
2- Les exigences sociales
Stades de développement Erikson
Confiance vs méfiance
- l’enfant est dépendant des personnes qui prennent soins de lui.
- La résolution du stade dépend donc de la façon dont on prend soin de lui.
Réponse adéquate aux besoins = Développement de la confiance envers son environnement (au besoin qqn sera là pour moi)
Réponse inadéquate aux besoins = Développement de la méfiance par rapport aux situations nouvelles.
Stades de développement Erikson
Autonomie vs honte
- L’enfant exprime son désir de tout faire seul ; son désir d’autonomie.
- Stade confrontant pour les parents.
Développement de l’autonomie si le parent soutient ses tentatives d’autonomie de manière adéquate (soutenir de manière pas trop autoritaire).
Stades de développement Erikson
Initiative vs culpabilité
- L’enfant se fixe des buts
- Il est curieux et actif.
- Désir d’être indépendant.
- Transgression des règles et interdits parentaux
Initiative : L’indépendance exprimée par l’enfant est soutenue
Culpabilité : L’indépendance exprimée est découragée par les parents.
Stades de développement Erikson
Travail vs infériorité
- L’enfant d’âge scolaire
- Désir de vivre des succès pour se sentir compétent.
- La comparaison entre les pairs joue un rôle important dans la perception du succès.
Travail = L’enfant vit des succès et des échecs mais reconnaît que ses échecs ne sont pas un reflet d’incompétence.
Infériorité = L’enfant vit un cumul d’échecs et se sent incompétent/inférieur.
Stades de développement Erikson
Identité vs diffusion des rôles
- L’enfant cesse de s’identifier à ses parents ou à ses amis.
- Amène une quête identitaire
Identité = l’enfant arrive à développer sa propre identité claire.
Diffusion des rôles = l’enfant est indécis, se remet en question, rejette les autres ou bien copie les autres.
Stades de développement Erikson
intimité vs isolement
- Désirs de relation durables autant en amitié qu’en amour.
Intimité = engagement dans une relation réciproque.
Isolement = retrait
Stades de développement Erikson
Générativité vs stagnation
- Désir d’avoir réalisé une vie satisfaisante et complète
- Avoir rempli ses aspirations.
- Désir de laisser sa trace
Générativité = Fier, peu de regrets, transmission à la prochaine génération.
Stagnation = Regrets, inhibition
Stades de développement Erikson
Intégrité vs désespoir
- Faire un bilan sur sa vie
Intégrité = serein avec la vie qu’il a mené, accepte ses choix.
Désespoir = regrets, pas fier de ses choix.
L’attachament
Le lien émotionnel entre la figure parentale et l’enfant qui donne l’assurance à celui-ci de la disponibilité du parent à répondre à ses besoins, ses signaux et ses détresses offrant ainsi un sentiment de sécurité.
L’attachement comme comportement inné
L’attachement est un comportement inné où l’enfant est à la constante recherche d’une relation de proximité car c’est ce qui permet sa survie.
ex de comportement inné : les pleurs
les phases de l’attachement
Nomme les 6 phases de l’attachement
1) Le préattachement
2) L’émergence de l’attachement
3) La phase d’attachement définitif
4) Le type d’attachement formé
5) La phase d’exploration
6) La phase de partanariat
Phases de l’attachement
1) Le préattachement
avant 3 mois
Les comportements d’attachement sont simplement exprimés mais ne s’addressent pas à personne en particulier.
Pas de distinctions
Phases de l’attachement
2) Émergence de l’attachement
3-6 mois
Le bébé commence à se montrer plus sélectif dans l’expression de ses comportements d’attachement.
Recherche le contact avec des personnes familières (papa, maman, grand parents)
Phases de l’attachement
3) Phase de l’attachement définitif
6-7 mois
Le bébé choisi d’aller vers certaines personnes grâce à son développement moteur. Il ne va pas vers les étrangers.
Il éprouve de l’angoisse de séparation ; croit que sa figure de soin ne reviendra pas si elle quitte et ressent de l’apaisement à son retour.
Phases de l’attachement
4) Le type d’attachement formé
12-24 mois
Le bébé a ici un type d’attachement soit sécure ou insécure.
Phases de l’attachement
5) Phase d’exploration
2-3 ans
Si l’enfant a un attachement sécure, il explore son envrionnement.
Maintient un contact visuel avec le parent et retourne le voir de temps en temps.
Phases de l’attachement
6) phase de partanariat
3 ans
Les séparations sont beaucoup moins difficiles, l’enfant comprend que sa figure de soin reviendra si elle quitte.
L’enfant peut avoir jusqu’à 5 figures d’attachement (familières), mais en cas de détresse majeure il en prône une seule.
Explique en gros l’évolution de l’attachement
De 0-2 ans il s’agit de la période sensible pour l’attachement.
Ensuite l’enfant entre dans une période de stabilité.
Enfin le type d’attachement à l’âge adulte infuence tous types de relation tout au long de la vie.
Mary Ainsworth
Sa contribution à l’attachement
À l’aide de la situation étrangère, Ainsworth catégorise les styles d’attachement selon la notion de sécure et insécure.
Elle identifie ensuite 4 types d’attachement plus précis: Sécure, évitant, ambivalent et désorganisé.
Les comportements parentaux & l’attachement
Quels sont les 4 comportements parentaux (axes) qui affectent l’attachement de l’enfant?
1) La sensibilité
2) La proximité
3) L’engagement
4) La réciprocité
Les comportements parentaux & l’attachement
1) La sensibilité
Le facteur le plus important.
- Il s’agit de l’aptitude du parent à saisir et interpréter correctement les signes émis par l’enfant.
- C’est la disponibilité émotionnelle du parent.
- C’est la réponse au besoins de manière prévisible. (de manière continue et chaleureux)
Les comportements parentaux & l’attachement
2) La proximité
Commence dès la grossesse.
- Ce sont les contacts fréquents et respectueux avec l’enfant (câlins, flattements)
- Parent est présent de manière proximale lorsque l’enfant est en détresse (main dans le dos, assis proche)
Les comportements parentaux & l’attachement
3) L’engagement
Le parent doit comprendre ici que les exigences envers l’enfant dépend de son âge.
- Applique de la surveillance
- Adopte une discipline positive (jaimerais que tu svp vs t’es pas bon)
Les comportements parentaux & l’attachement
4) La réciprocité
- Parent s’ajuste aux besoins & préférences de l’enfant
- Parent connaît ce que son enfant aime et il s’y intéresse.
- Parent s’adapte aux caractéristiques de l’enfant (ex: tempéramment + calme)
Ex: jouer au hockey
Pour quelle raison dit-on que les parents ont un rôle primordial dans la relation d’attachement?
Car l’enfant n’a pas la maturité émotionnelle que détient l’adulte quand vient le moment de créer un lien.
Vrai ou faux : L’enfant ne s’attache pas à un donneur de soin/ parent négligent
Faux! L’enfant s’y attache quand même…
Même dans les cas de violence.
Vrai ou faux : Le style d’attachement est relativement stable
Vrai. Il est plutôt stable mais il est possible de le travailler si on prend conscience d’un style d’attachement qui nous nuit.
Ex: changer de milieu, voir un psychologue
Les types d’attachement
Nomme et différencie les 4 types d’attachement par leur niveau d’anxiété et d’évitement.
Sécure :
- anxiété faible
- évitement faible
Ambivalent:
- Anxiété élevée
- évitement faible
Évitant:
- Anxiété faible
- évitement élevée
Désorganisé:
- anxiété élevée
- évitement élevée
Fait le lien entre chaque type d’attachement et les comportements parentaux (prévisibilité, cohérence, chaleur)
Sécure:
- prévisibilité = oui
- cohérence = oui
- chaleur = oui
Ambivalent:
- prévisibilité = non
- cohérence =non
- chaleur = oui
Évitant:
- prévisibilité = oui
- cohérence = non
- chaleur = non
Désorganisé:
- prévisibilité = non
- cohérence = non
- chaleur = non
Stade 1 d’Erikson : Confiance vs méfiance
& l’attachement
0-18 mois
Pendant ce stade l’attachement se développe davantage.
En fonction des interventions de l’adulte, cela détermine si l’enfant sera méfiant ou confiant.
Stade 1 d’Erikson : Confiance vs méfiance
Quel est le résultat si l’adulte est disponible mais pas constament présent?
Il développe quoi?
L’enfant acquiert une dose de confiance qui lui permet une ouverture au monde (sécuritaire).
Il acquiert aussi une dose de méfiance qui permet une protection de soi.
Il développe ainsi l’espoir!
Stade 1 d’Erikson : Confiance vs méfiance
Quel est le résultat si l’adulte répond tout de suite à tous les besoins de l’enfant?
Il développe quoi?
L’enfant développe une confiance aveugle ; fait confiance à n’importe qui qui répond à ses besoins.
Il développe une dépendance, une confiance naïve.
Stade 1 d’Erikson : Confiance vs méfiance
Quel est le résultat si l’adulte ne répond pas aux besoins de l’enfant?
Il développe quoi?
L’enfant va développer de la méfiance pure.
Il ressentira une crainte d’être abandonné, retrait affectif et social.
Vrai ou faux : Donc, en terme d’attachement, l’idéal est de répondre complètement à tous les besoins de l’enfant
Faux. L’idéal est de ne pas être dans les extrêmes positifs ou négatifs.
On ne veut pas TROP répondre à ses besoins et on ne veut pas NE pas répondre à aucuns de ses besoins.
Quel est le style d’attachement le plus prévalent?
L’attachement sécure (50-60%)
L’attachement sécure
Confiance? étrangers? Proximité affective? Régulation? Stratégies?
- Basé sur la confiance mutuelle.
- Enfant intéragit bien avec les étrangers même si il peut être craintif au début.
- Proximité affective n’est pas perçue comme menaçante
- L’enfant utilise des stratégies adaptés pour obtenir des réponses à ses besoins (ex: pleurer)
- Enfant est capable de faire face au stress (qqn sera là si besoin de réconfort)
- L’enfant arrive à réguler ses émotions
L’attachement évitant
- Peu d’échanges affectifs (initiation rare)
- Peu ou pas de signes de détresse en cas de séparation
- Étrangers = même niveau que les parents
- Hypervigilant (pour se protéger)
- Nie ses besoins pour ne pas être blessé ou rejeté
- Hostile, distant, déprimé, anxieux
- Repousse l’attention (n’aime pas être touché)
- Forte autonomie
- Maussade et ouvertement opposant (passif-agressif)
L’attachement ambivalent
- Préoccupation constante de la disponibilité du parent
- Recherce de proximité avant séparation
- Méfiance des étrangers
- Stressé par la séparation de manière ambivalente
- Cherche le contact mais résiste avec colère quand il en a.
- Expression intense des émotions négatives
- Détresse exprimé sous forme agressive ou passive
- Anxiété et peur face à l’exploration
L’attachament désorganisé
- Non-discrimination de la figure d’Attachement
- Donne l’impression de ne pas avoir d’attachement
- Confusion, contradiction ou fusion quand figure d’attachement présente
- Recherche le réconfort mais agit de manière contradictoire envers la figure.
- Haut risque de psychopathologie ultérieure
- Colères extrêmes, rages incontrôlables
- Aucune stratégie cohérente pour faire face au stress
Quel style d’attachement est plus susceptible d’avoir vécu de la grande négligence ou de l’abus?
L’attachement désorganisé
Styles éducatifs parentaux
Le parent style démocratique
Sensibilité parentale ? Contrôle parental?
Considère le point de vue de l’enfant.
Supervision active de l’enfant et le parent est à l’écoute de ses besoins.
Parent cherche des solutions et mise sur la régulation émotionnelle.
L’enfant participe aux échanges dans son éducation (parents sont consistants & cohérents dans leur récompenses et punitions).
Sensibilité parentale élevée & contrôle parental élevé
Quelques conséquences sur l’enfant avec un parent style démocratique
- Confiance en eux-même
- Sentiment de contrôle
- Bonnes compétences sociales
Styles éducatifs parentaux
Le parent style autoritaire
Sensibilité parentale ? Contrôle parental?
Parents centrés sur leurs propres besoins plutôt que ceux de l’enfant.
Beaucoup d’exigences envers l’enfant. L’enfant est peu considéré ici (opinon non considérée)
La désobéissance est non tolérée.
Communication froide et unidirectionnelle.
Sensibilité parentale faible & contrôle parental élevé
Quelques conséquences sur l’enfant avec un parent style autoritaire
- Enfants introverti
- Estime de soi basse
- Conformistes
- Inhibés, retirés
Styles éducatifs parentaux
Le parent style permissif
Sensibilité parentale ? Contrôle parental?
Parent accorde beaucoup d’attention aux besoins de l’enfant mais n’impose pas de limites.
L’enfant peut faire ce qu’il veut.
Sensibilité parentale élevé & contrôle parental faible
Quelques conséquences sur l’enfant avec un parent style permissif
- Enfant n’apprend pas à faire des efforts
- Extraverti
- Dépendance des parents
Styles éducatifs parentaux
Le parent style désengagé
Sensibilité parentale ? Contrôle parental?
Parent ne s’engage pas auprès de son enfant. Il est centré sur ses propres besoins et se tient à distance.
Aucunes exigences, pas d’affection, pas d’intérêt.
Souvent chez les parents qui vivent des difficultés eux-mêmes (dépendance)
Sensibilité parentale faible & contrôle parental faible
Quelques conséquences sur l’enfant avec un parent style désengagé
- Comportements antisociaux chez l’enfant
Quel type d’attachement est lié au style parental permissif?
Sécure ou insécure?
Sécure ou insécure dépendament du tempérament de l’enfant.
La communication, disponibilité émotionnelle et l’attachement sont comment dans le style parental démocratique?
Communication bidirectionnelle
Disponibilité émotionnelle
Attachement sécurisé
La communication, disponibilité émotionnelle et l’attachement sont comment dans le style parental permissif?
Communication bidirectionnelle.
Disponibilité émotionnelle.
Attachement sécure ou insécure dépendament du tempérament.
La communication, disponibilité émotionnelle et l’attachement sont comment dans le style parental autoritaire
Communication unidirectionnelle.
Indisponibilité émotionnelle.
Attachement insécure (anxieux/ambivalent)
La communication, disponibilité émotionnelle et l’attachement sont comment dans le style parental désengagé?
Communication non présente.
Indisponibilité émotionnelle
Attachement désorganisé.
Tempérament & déterminisme réciproque
Le tempérament
Prédisposition biologique innée présente dès la naissance mais modulable par l’environnement.
Le tempérament influence…
- La capacité attentionnelle
- Le niveau d’irritabilité
- La capacité d’adaptation de l’enfant
- La réactivité des enfants
Quels sont les 4 critères pour classer le tempérament?
1- La régularité (ex : sommeil, digestion, alimentation)
2- Le sommeil (ex : dors bien? Pas? S’endort n’importe où)
3- L’alimentation (est-ce qu’il mange bien? Bcp ou pas bcp? Intérêt face aux aliments?)
4- L’adaptation à la nouveauté (réaction aux nouvelles personnes, nouveaux environnement? Facile ou crise?)
Tempérament facile
4 critères du tempérament sont positifs.
- Régularité
- Bon sommeil
- Bonne alimentation
- Bonne adaptation à la nouveauté
Tempérament difficile
4 critères du tempérament sont négatifs.
- Pas de régularité
- Mauvais sommeil
- Mauvaise alimentation
- Mauvaise adaptation à la nouveauté
Explique le cercle viscieux dans l’interaction parent-enfant auprès d’un enfant à tempérament difficile.
Un enfant avec tempérament difficile est difficile pour le parent.
Ainsi, il est possible que, par sa frustration fatigue etc ses interventions ne soient pas les meilleures.
Tempérament lent
Ce sont des enfants qui répondent positivement aux 4 critères (régularité, alimentation, sommeil et adaptation à la nouveauté) mais qui prennent un peu plus de temps à y arriver.
Ce sont donc des enfants faciles mais plus lents.
!! PAS des enfants irrités ou colériques !!
Tempérament
Déterminisme réciproque
Bandura
Les comportements du parent, selon le tempérament de l’enfant, vont venir influencer le tempérament de l’enfant MAIS en même temps le tempérament de l’enfant affecte les comportements du parent!
(roue/cercle qui se répète ; interinfluence)
Quels sont les 3 composantes du déterminisme réciproque
Composante environnementale: Environnement dans lequel est l’enfant.
Composante comportementale: Les comportements individuels et les réactions de l’enfant.
Composante individuelle: Processus cognitifs (selon le dév de l’enfant), traits de tempérament.
Donne un exemple pour illustrer le concept de déterminisme réciproque dans le tempérament de l’enfant.
Exemple:
L’enfant crie, donne des coups et se fâche (composante comportementale)
Le parent ignore la crise de l’enfant (composante environnementale)
L’enfant a un tempérament difficile (composante individuelle)
Selon le stade de Autonomie/doute de Erikson, situe les styles parentaux selon les énoncés suivants:
- L’adulte laisse l’enfant explorer tout en mettant des limites.
- L’adulte empêche tout exploration ou reproche les échecs
- L’adulte ne met aucunes limites.
- L’adulte laisse l’enfant explorer tout en mettant des limites. Parent démocratique
- L’adulte empêche tout exploration ou reproche les échecs Parent autoritaire
- L’adulte ne met aucunes limites. Parent permissif & désengagé
Selon le stade de Autonomie/doute de Erikson, quel est le résultat d’un parent…
- laisse l’enfant explorer tout en mettant des limites.
- empêche tout exploration ou reproche les échecs
- ne met aucunes limites.
ce que l’enfant développe?
laisse l’enfant explorer tout en mettant des limites: L’enfant développe une dose d’autonomie et une dose de doute (contrôle de soi et connaissance de ses propres limites)
- Développe de la volonté.
empêche tout exploration ou reproche les échecs: L’enfant ne développe pas ses compétnences, n’apprend pas à se débrouiller seul.
- Développe un doute sur ses capacités, crainte de l’environnement.
ne met aucunes limites: L’enfant explore mais son manque de maturité cérébrale ne lui permet pas de cerner le danger.
- l’enfant se met en danger.
Tempérament & personnalité
Vrai ou faux : La personnalité est permanente à l’enfance?
Pourquoi?
Faux.
Dès la naissance l’enfant possède sa personnalité basé sur son tempérament.
Elle se développe avec le temps et elle est modulable jusqu’au début de l’âge adulte. À cette âge elle est considérée permanente.
Tempérament & personnalité
Les dimensions du tempérament se transforment en ( ) de ( ) dans l’enfance puis en ( ) de ( ) dès l’adolescence.
Les dimensions du tempérament se transforment en trait de caractère dans l’enfance puis en trait de personnalité dès l’adolescence.
Tempérament & personnalité
À quelle moment l’enfant risque d’avoir le plus de perturbations au niveau de sa personnalité ?
à l’adolescence vue la puberté.
Tempérament & personnalité
La personnalité est influencée par…
- le tempérament
- le milieu familial
- l’entourage
- les expériences de vie de l’enfant
- la société
- les stéréotypes
Nomme les 5 dimensions du tempérament en lien avec les traits de personnalité
1- degré d’activité
2- affectivité positive
3- inhibition
4- affectivité négative
5- capacité d’attention et de persistance
Nomme & explique les 5 traits de personnalité (ocean)
Ouverture: Appréciation des nouvelles choses, curiosité, imagination.
Conscience: Autodiscipline, organisation, respecter les obligations.
Extraversion: Énergie, recherche de stimulation, envie de contacts sociaux.
Agréabilité: Coopérativité.
Névrosisme: Instabilité émotionnelle
Nomme le pôle négatif de chaque trait de personnalité.
Ouverture
Conscience
Extraversion
Agréabilité
Névrosisme
Ouverture: Non-ouverture
Conscience: Immoralité
Extraversion: Introversion
Agréabilité: Antagoniste
Névrosisme: stabilité émotionnelle
Nomme la dimension du tempérament associée aux traits de personnalité.
Ouverture
Concience
Extraversion
Agréabilité
Névrosisme
Ouverture : Affectivité positive.
Conscience: Capacité d’attention et de persistance
Extraversion: Degré d’activité.
Agréabilité: Pôle négatif (affectivité négative)
Névrosisme: Affectivité négative
L’attachement à l’adolescence
Explique ce qui se passe au niveau de l’attachement à l’âge de l’adolescence
À l’adolescence, l’ado éprouve une certaine distanciation envers ses parents pour investir ses pairs et la vie sociale, appelé le remaniement de l’attachement ; utilisation de autres modèles d’attachement que les parents.
En fonction du style d’attachement déjà présent à l’enfance, cela affectera la manière dont cette étape se déroulera.
L’attachement à l’adolescence
Quelles sont les 2 fonctions des pairs à l’adolescence?
- le soutien
- l’expérimentation
L’attachement à l’adolescence
Vrai ou faux : L’attachement est relativement stable à l’Adolescence.
Faux.
Elle peut être instable à l’adolescence mais elle se stabilise à l’âge adulte.
L’attachement à l’adolescence
Organise les types d’attachement selon le plus présent au moins présent chez les adolescents.
1- Sécurisant (52%)
2- Évitant (35%)
3- Ambivalent (13%)
L’attachement à l’adolescence
L’attachement insécurisant à l’adolescence apporte…
- problèmes de comportements extériorisés (agressivité, cpt délinquants, consommation)
- problèmes de comportements intériorisés (dépression, anxiété)
- Idéations suicidaires
- Difficultés émotionnelles (peurs, plaintes somatiques)
- Faible sentiment de compétence
- irritabilité
