Cours 2 : Le développement prénatal & agents tératogènes Flashcards
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Quel est le terme pour les 2 cellules sexuelles et nomme-les
Gamètes.
Ovule & spermatozoïde
( ) est le résultat de la fécondation de l’ovule
Le zygote
6 étapes de la conception
Étape 1 : ( )
L’ovulation:
Lors de l’ovulaton, l’ovaire libère un ovocyte.
6 étapes de la conception
Étape 2 : ( )
La fécondation:
Lors de la fécondation, un spermatozoïde pénètre dans l’ovocyte qui devient alors un ovule.
6 étapes de la conception
Étape 3 : ( )
La formation du zygote :
Une fois fécondé, l’ovule devient un zygote.
6 étapes de la conception
Étape 4 : ( )
La première division cellulaire:
24 après sa formation, le zygote se divise en deux cellules identiques.
Cet amas cellulaire est ce qu’on appelle un embryon.
6 étapes de la conception
Étape 5 : ( )
La suite de la division:
La division cellulaire se poursuit et l’embryon continue d’avancer dans la trompe de fallope.
Il atteint l’utérus environ 3 jours après sa fécondation.
L’embryon est alors formé d’une centaine de cellules.
6 étapes de la conception
Étape 6 : ( )
La nidation:
Vers le 7e jours, l’embryon s’implante dans l’endomètre, soit la paroi interne de l’utérus. C’est ce qu’on appelle la nidation.
L’endomètre comprend de nombreux vaisseaux sanguins, ce qui lui permet de nourir l’embryon en lui apportant de l’eau, des nutriments et du dioxygène.
Que se passe-t-il si l’embryon se développe dans les trompes de Fallope?
Une grossesse ectopique.
Les jumeaux
Jumeaux monozygotes
Ce sont des jumeaux identiques.
Se produit quand l’ovule est fécondé et que le zygote se divise en 2.
Un seul placenta
Les jumeaux
Vrai ou faux : Le patrimoine génétique de jumeaux monozygote est différent
Faux! leur patrimoine génétique est identique.
Pour quelle raison il est fréquent que l’un des jumeaux monozygotes décède avant la naissance?
Notamment car ils partagent le même placenta.
Ainsi, un bébé pourrait se nourir plus que l’autre.
Les jumeaux
Jumeaux dizygotes
Ce sont des jumeaux non identiques.
Se produit quand 2 ovules sont libérés et chacun est fécondé.
Les jumeaux
Le patrimoine génétique de jumeaux dizygote est-il identique ou différent?
Différent.
Ils peuvent être du même sexe mais le patrimoine génétique est non identique.
Nomme quelques choses qui contribuent aux chances d’avoir des jumeaux dizygotes
- La fécondation in-vitro
- La gestation adulte
- Présence de jumeaux dans anciennes générations
- Groupes ethniques (précisemment les africains)
Nomme quelques risque d’avoir des jumeaux
- Accouchement prématuré
- Stress
- Bébés de petits poids
ADN : Gènes & chromosomes
ADN
L’ADN contient le code génétique qui renferme toute l’information héréditaire d’un individu.
ADN : Acide désoxyribonucléique
ADN : Gènes & chromosomes
Gènes
C’est un segment d’ADN dans lequel on retrouve une information génétique qui permet la fabrication d’une molécule particulière ou qui détermine un caractère bien précis.
Le gène occupe une position précision dans un chromosome.
ADN : Gènes & chromosomes
Chromosome
C’est une version condensée de l’ADN qui se forme seulement lors de la division cellulaire.
Chromosomes
23e paire chez l’homme =
XY
Chromosomes
23e paire chez la femme =
XX
Anomalies chromosomiques
Syndrome de Down (trisomie 21)
Il s’agit d’une déficience au niveau des gènes.
À la 21e paire, il y a 3 chromosomes au lieu de 2.
Syndrome de Down (trisomie 21)
Symptômes / expression du syndrome de down
- Déficience intellectuelle
- Yeux bridés
- Petite tête, nez aplati, grosse langue.
- Déficience motrice
- Malformations au coeur, yeux, oreilles
Anomalies chromosomiques
Syndrome de Turner
Seulement présent chez les filles.
Absence d’un X dans la 23e paire de chromosome.
Syndrome de Turner
Symptômes / manifestations
- Absence de développement pubertaire.
- Pas de menstruations
- Difficultés d’apprentissage
- Enfants de petite taille
- Possibilité de stérélité
Anomalies chromosomiques
Syndrome de Jacob
Seulement présent chez les hommes.
Présence d’un chromosome Y additionnel sur la 23e paire (XYY) qui se traduit par une abondance de caractéristiques masculines.
XYY
Syndrome de Jacob
Symptômes / manifestations
- Très grandes personnes
- Déficience intellectuelle
- Agressivité
- Risque de comportements antisociaux
Anomalies chromosomiques
Syndrome de Klinefelter
Seulement chez les hommes.
Présence d’un chromosome X additionnel sur la 23e paire qui se traduit par une abondance de caractéristiques féminines.
XXY
Syndrome de Klinefelter
Symptômes / manifestations
- Plus de seins
- Plus de hanche
- Moins de désir sexuel
- Stérélité possible
- Enfants plutôt introverti
Cycle cellulaire
Mitose
Processus de division cellulaire qui permet la division d’une cellule en 2 noyaux identiques.
Mitose
Pourquoi le processus de mitose est-il si important au développement de l’enfant? (2)
Car la mitose fait en sorte que l’enfant arrive à croître jusqu’à la fin de l’adolescence.
Donc, l’augmentation du nombre de cellule, par mitose, permet la croissance.
Elle est aussi responsable de la regénération des tissus ou des os.
Cycle cellulaire
Méiose
Processus de division cellulaire qui permet la formation des cellules sexuelles ; les gamètes.
Elle se déroule dans les gonades ;
- Chez l’homme : dans les testicules
- Chez la femme : dans les ovaires.
Méiose
Chez l’homme la méiose se produit dès la ( ) et se produit ( )
Chez l’homme la méiose se produit dès la puberté et se produit toute la vie.
Méiose
Chez la femme, la méiose se produit dès la ( ) mais demeure ( ) jusqu’à la ( ) (permet de ne pas tomber enceinte jeune).
La méiose devient donc possible à la ( ) et prend fin à la fin de la ( ).
Chez la femme, la méiose se produit dès la naissance mais demeure dormante jusqu’à la puberté (permet de ne pas tomber enceinte jeune).
La méiose devient donc possible à la puberté et prend fin à la fin de la ménopause.
Vrai ou faux : La mère est responsable du sexe de l’enfant à naître
Faux. Le père est responsable du sexe de l’enfant à naître.
Pourquoi? Car l’homme est le seul qui détient un Y sur la 23e paire :
Le père donne donc soit son X ou son Y à l’enfant.
Modèle de transmission génétique
Dominant vs récessif
Dominant : Ne prend qu’une seule copie d’un gène dominant pour qu’il s’exprime. Le gène dominant s’impose et empêche le gène récessir de s’exprimer.
Récessif : Nécessite 2 copies d’un même gène pour qu’il puisse s’exprimer.
Modèle de transmission génétique
Polygénique
Donne des exemples
Ce sont des caractérisques chez l’enfant qui sont déterminées par plusieurs gènes mis ensembles simultanément.
Ex: QI, le fait d’être anxieux ou non, intro/extraverti
Modèle de transmission génétique
Plurifactoriel
Donne des exemples
Ce sont les caractéristiques qui proviennent de plusieurs gènes et de facteurs environnementaux.
Ex: Etre grand = génétique + alimentation.
Épigénétique
Définition
Il s’agit de l’étude de l’expression de certains gènes et l’influence de l’environnement.
On comprend aujourd’hui qu’il s’agit d’une interaction entre les gènes et l’environnement.
Épigénétique
Génotype
Donne des exemples
C’est le bagage génétique invisible qui contribue aux manifestations observables du phénotype
Ex: tempérament, façon d’être, groupe sanguin
Épigénétique
Phénotype
Donne des exemples
Ce sont les caractéristiques observables par leur manifestation.
Ex: couleur des yeux, taille
Modèle de transmission génétique
Génotype passif et environnement
Donne un exemple
Ce sont les caractéristiques génétiques transmises à l’enfant qui influence son environnement sans qu’il n’aie à agir.
On dit passif car il n’y a pas nécessairement de mise en action nécessaire pour que le gène s’exprime.
Ex: Parent sportif + environnement propice au sport = + de chance que l’enfant soit sportif.
Modèle de transmission génétique
Génotype réactif et environnement
DOnne un exemple
Les caractérisques génétiques de l’enfant vont faire réagir l’environnement et donc apporter un environnement particulier dans lequel l’enfant se développera.
Ex: Si je suis un bébé sociable et enjoué, j’ai plus de chance de recevoir de l’attention de la part des adultes (stimulation sociale).
Modèle de transmission génétique
Génotype actif et environnement
Donne un exemple
Ici l’enfant recherche activement un environnement qui sera le plus compatible avec ses prédispositions génétiques.
Ex: Un enfant extraverti recherche des environnements qui lui permettent d’être extraverti (conventions sociales, fêtes etc)
Période du développement prénatal
Période germinale
Période pendant laquelle le zygote entreprend sa migration vers l’utérus pour commencer la méiose.
Le zygote devient un blastocyste flottant dans l’utérus avant de s’implanter. Après 10-14 jours, le blastocyste développe des filaments et il s’implante dans l’utérus pour devenir un embryon.
Fécondation à 2 semaines
Période du développement prénatal
Période embryonnaire
Période qui commence une fois que l’oeuf est implanté.
- Accroissement rapide des organes (syst, digestif, nerveux)
- Sac amniotique (membrane entre la mère et le bébé) & liquide amniotique (régule la température)
Dure environ 6 semaines
Période embryonnaire
Qu’est-ce que la prise d’acide folique permet au développement de l’embryon?
A des effets positifs sur le développement du système nerveux.
Période embryonnaire
Sac amniotique & liquide amniotique
Sac amniotique : Membrane de liquide dans lequel le bébé baigne.
Liquide amniotique: Permet de réguler la température du bébé.
Période embryonnaire
Placenta
Permet de donner de l’oxygène et les nutriments nécessaire au bébé par le cordon ombilical.
Permet aussi de filter les déchets.
Période embryonnaire
Vrai ou faux : Le placenta permet de filtrer TOUS les déchets pouvant se rendre à l’embryon
Faux. Le placenta permet de filtrer les déchets mais certains agents peuvent tout de même le traverser (ex:drogues, alcool)
= pas une barrière 100% étanche.
À quelle période foetale est-ce que les anomalies congénitales et les fausses couches se produisent-elles?
La période embryonnaire
Période du développement prénatal
La période foetale
Période qui débute lorsque les premières cellules osseuses apparaissent : l’embryon devient un foetus.
Ici, les cellules nerveuses se développent de plus en plus ce qui permet au bébé de réagir aux stimuli.
Pendant cette période le foetus commence de plus en plus à ressembler à un humain (cheveux, ongles, organes génitaux)
8 semaines à l’accouchement
Les agents tératogènes
Agent tératogène
Il s’agit d’une substance qui peut induire ou augmenter le risque de développement d’une malformation congénitale
Les agents tératogènes
Nomme les 5 agents tératogènes vus en classe
1- L’alimentation de la mère
2- Les médicaments
3- Les drogues
4- La nicotine
5- L’alcool
Les agents tératogènes
1- L’alimentation de la mère
Malnutrition ou régime inadéquat.
- bébés de faible poids
- bébés prématurés
Les agents tératogènes
2- Les médicaments
- bébés prématurés
- avortements
- malformations
Les agents tératogènes
3- Les drogues
Ex: cocaïne, héroïne
- L’enfant peut naître en sevrage
- Anomalies possibles
- Difficultés d’apprentissage à long terme
- Bébé de faible poids
- Développement anormal du SNC
- fausses couches ou bébés prématurés
Les agents tératogènes
4- La nicotine
- Augmentation du rythme cardiaque
- Diminution de l’oxygène dans le sang
- Ralentissement de la croissance du bébé
- Problèmes respiratoires
- Accouchement prématuré
Les agents tératogènes
5- L’alcool
Nuit à la croissance des cellules nerveuses.
- Risque de déficience intellectuelle
- Retard de croissance
- Diminution des habiletés motrices
- Trouble de l’attention
Agent tératogène : L’alcool
Syndrome de l’alcoolisation foetale (SAF)
- Sérieux retard de croissance
- Malformations au visage
- Anomalies au niveau de l’activité cérébrale
- Troubles de sommeil.
Les agents tératogènes
Quels sont les 4 facteurs de gravité pour les agents tératogènes
Ce qui amplifie ou non les agents tératogènes
1- Le moment de l’exposition à l’agent tératogène (ex: alcool pendant dév du SN)
2- La quantité d’exposition (ex: consommer plusieurs verres par jour)
3- L’interaction de l’agent tératogène et d’autres facteurs (ex: drogues et malnutrition)
4- La sensibilité du foetus à l’agent tératogène (ex: cerveau, coeur = très sensibles)
Nomme quelques autres agents tératogènes
Le plomb, le mercure, les pesticides.
Quels sont les autres facteurs pouvant influencer le développement prénatal (3)
1- L’incompatibilité des groupes sanguins
2- Le stress de la mère
3- L’âge des parents
Influences du développement prénatal
1- L’incompatibilité des groupes sanguins
Si le groupe sanguin du bébé est contraire à celui de la mère, il peut créer des anticorps contre lui.
Risque de mort prématurée ou déficience intellectuelle.
Influences du développement prénatal
2- Le stress de la mère
Un grand stress de la mère pendant la grossesse provoque des modifications hormonales.
bébés plus irritables
Influences du développement prénatal
3- L’âge des parents
**Femmes de 35 ans et + : **Augmentation du risque de fausse couche, naissance prématurée et syndrome de Down.
Femmes adolescentes: Risque de naissance prématurée.
Quels sont les 3 phases de l’accouchement?
1- Le travail
2- L’expulsion
3- La délivrance
Phases de l’accouchement
1-Le travail
Contractions utérines pour arriver à ce que le col de l’utérus atteigne 10 cm.
Contractions augmentent en douleur et se rapprochent dans le temps.
Phases de l’accouchement
2-L’expulsion
Débute au moment où la tête du bébé commence à s’engager dans le col.
Nécessite la poussée de la mère.
Phases de l’accouchement
3-La délivrance
L’expulsion du bébé, du placenta et du cordon ombilical.
L’accouchement vaginal est fortement encouragé mais la césarienne est aussi possible.
Dans quels situations est-ce qu’on pourrait avoir recours à une césarienne? (3)
- mauvaise position du bébé
- bassin de la mère trop étroit
- col non dilaté à 10 cm
Nom de l’injection qui diminue ou bloque la douleur au cerveau pendant l’accouchement
Péridurale.
3 complications possibles à la naissance
Anoxie néonatale: Privation d’oxygène susceptible de causer des lésions cérébrales, notamment si le bébé ne respire pas 5 mins après sa naissance.
Prématurité: Bébé naissant avant la 37e semaine. Poids inférieur à 2,5 kg.
Faible poids: Bébé qui pèse moins de 90% du poids moyen des bébés du même âge.
Comment nomme-t-on l’indice qui permet une évaluation standardisée de la condition du bébé naissant?
L’indice d’Apgar.
1- Coloration de la peau
2- Fréquence cardiaque
3- Réactivité aux stimuli
4- Tonus musculaire
5- Respiration
Développement physique
L’enfant apprend en…
Explorant son environnement, notamment grâce au développement moteur.
Développement physique
Le développement physique se fait de 3 manières…
1) Progression céphalo-caudale : De la tête aux pieds. L’enfant contrôle d’abord les muscles du cou, puis ceux des épaules, bras hanches, jambes.
2) Progression proximo-distale: De l’intérieur vers l’extérieur. Proche du tronc avant les extrémités.
3) Du simple au complexe : Apprentissages du simple (concret) au plus complexe (abstrait)
Développement cerveau et SN
Comment se fait un apprentissage au niveau du SN chez l’enfant
Un apprentissage se fait par des connexions entre les neurones dans le cerveau.
Ces connexions commencent à se faire très tôt et rapidement.
À l’âge adulte, ce sont les connexions que l’on utilise le plus souvent qui sont renforcées et maintenus alors que les autres sont éliminés. (pas nécessairement +)
Qu’est-ce que le SNC comprend? et le SNP?
SNC : Cerveau & moelle épinière.
SNP : Contrôle sensations et mouvements volontaires et involontaires
Réflexes
Défini un réflexe et les 2 types de réflexes
Réflexe : Réponses automatiques innées à des stimuli externes spécifiques.
Réflexes primitifs: Liés aux besoins de survie et de protection permettant au bébé de s’adapter dès la naissance. Disparaissent au bout de quelques mois. (Ex: succion, sursaut)
Réflexes adaptatifs: Jouent un rôle de protection durant toute la vie. (ex: clignement des paupières, toux, dilatation des pupilles)
Plasticité cérébrale
Elle permet quoi?
Capacité du cerveau à se modifier et à se réorganiser en fonction de l’expérience.
- Permet l’apprentissage
Effets de l’environnement sur la plasticité cérébrale
Environnement stimulant vs non
Un environnement avec peu de stimulations sensorielles peut nuire au développement cérébral.
Un environnement de qualité permet un développement cérébral optimal.
Capacités sensorielles et perceptuelles
La vision du nourrisson
Elle est très mauvaise mais voit les couleurs.
Capacités sensorielles et perceptuelles
l’ouïe
Sons aigus sont difficiles à percevoir.
Elle s’améliore jusqu’à l’adolescence.
Capacités sensorielles et perceptuelles
Odorat et goût
Reconnaît l’odeur du lait maternal et l’odeur des parents.
Préférence pour certaines textures avec l’intégration de l’alimentation.
Capacités sensorielles et perceptuelles
Toucher
Il s’agit du sens le plus développé chez les bébés.
Ils recherchent activement le toucher.
Le sommeil est régulé par la ( ) cérébrale.
maturation
Syndrome du bébé secoué
Parent qui perd patience avec son bébé et le secoue.
Grands dommages cérébraux à long terme.
Croissance et transformation physiques
Chez les bébés quel membre est le plus gros?
La tête du bébé est bcp plus grosse que le reste du corps.
Au fur et à mesure que le bébé vieillit, la tête devient proportionnelle à son corps.
Croissance et transformation physiques
L’ossification
Les os des nourrissons sont plus mous (notamment car ils contiennent plus d’eau).
À mesure que l’ossature se renforce, le bébé peut se servir de son corps avec plus d’assurance, ce qui lui permet d’élargir son champ d’exploration et d’acquérir de l’indépendance.
Habiletés motrices
Habiletés ( )
Habiletés ( )
Habiletés ( )
Habiletés locomotrices : Ramper, marcher, sauter.
Habiletés posturales : Pousser, tirer, se pencher
Habiletés manipulatoires : Saisir, jeter, déplacer des objets, coups
Vrai ou faux : Tous les enfants marchent à 4 pattes
faux.
Développement physique : âge scolaire
Développement du SN :
6-8 ans
Croissance rapide de nouvelles synpases et augmentation de la densité du cortex cérébral dans les aires sensorielles et motrices.
Développement du SN:
8 ans
Perception spatiale ; l’enfant reconnaît et comprend les mouvements des objets dans l’espace.
Développement du SN : 10-12 ans
Croissance rapide de nouvelles synapses et augmentation de la densité du cortex cérébral dans le lobe frontal.
Développement du SN:
6-12 ans
Grâce à la myélinisation, l’enfant a une nouvelle habileté : l’Attention sélective.
La puberté
Chez les filles
Poils pubiens, élargissement des hanches, poussée de croissance, premières règles, développement des seins.
La puberté
Chez les garçons
Croissance des testicules et pénis, poils pubiens, première éjaculation, poussée de croissance, mue de la voix, pousse de la barbe.
La puberté
Pourquoi dit-on que la puberté est une période positive ou négative?
La puberté est une période où il y a beaucoup de comparaison sociale.
Lorsque l’enfant commence sa puberté précocement ou tardivement ce n’est pas toujours positif!
Expliquer les effets des écrans sur le sommeil
Les adolescents ont besoin de 10 heures de sommeil.
L’utilisation des écrans retarde la production de la mélatonine.
Pourquoi les adolescents sont aussi accrochés à leurs téléphones?
à l’adolescence, les amis deviennent plus importants.
La vie sociale à distance est importante.
Puberté précoce Garçons
âges
Précoce: 11-13 ans
- Endurance physique + grande.
- Force musculaire
- Grandeur +
- Succès auprès des filles
- Succès dans les sports
- + populaires.
Puberté tardive garçons
âge
17 ans +
- Infantilisation : Les attentes des adultes sont plus faibles.
- Risque d’intimidation
- Attire des filles plus jeunes
- Veulent grossir et grandir (trouble alimentaire ou entraînement excessif)
Puberté dans la moyenne âge chez les garçons
14-15 ans
En général la puberté précoce chez les garçons est vécue de manière ( ) et la puberté tardive est vécue de manière ( )
En général la puberté précoce chez les garçons est vécue de manière positive et la puberté tardive est vécue de manière négative
Puberté précoce filles
8-11 ans.
- Endurance physique + grande
- Force musculaire + grande
- Grandeur
- Modèle mais attentes des adultes + élevées.
- Ne se sent pas normale
- Moqueries possibles
- Attire garçons plus âgés
- Se trouve grosse (trouble alimentaires)
Puberté tardive filles
15 ans et +
- Infantilisation
- Petites et répondent aux normes de beauté
Puberté dans la moyenne l’âge chez les filles
12-13 ans
En général la puberté précoce chez les filles est vécue de manière ( ) et la puberté tardive est vécue de manière ( )
En général la puberté précoce chez les filles est vécue de manière négative et la puberté tardive est vécue de manière positive
